小露珠第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)說明(編輯修改稿)
2025-06-08 12:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 相機(jī)介紹“打比方”）；第三句：霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都裝點(diǎn)得格外精神——金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃。（相機(jī)理解“生機(jī)勃勃”的意思）；指名反復(fù)讀以上三句。 你們真棒，順利闖關(guān)成功，小露珠也在為你們鼓掌！那么讀完課文之后，你們又認(rèn)識(shí)了什么樣的小露珠呢？誰再來說一說？你們喜歡小露珠嗎？ （設(shè)計(jì)意圖：通過從易到難，由字、詞再到句子的這種闖關(guān)方式讓孩子們盡快地熟悉全文，同時(shí)也為下面的教學(xué)做好鋪墊。） 初步體會(huì)動(dòng)物們對(duì)小露珠的喜愛 不止你們喜歡小露珠，還有誰也喜歡小露珠呢？你能從課文中找出來嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)） 小動(dòng)物們都喜歡小露珠，那有哪些小動(dòng)物呢？（青蛙、蟋蟀、蝴蝶） 你怎么看出小青蛙喜歡小露珠呢？小青蛙怎么夸小露珠的？誰來讀？(出示句子)，在青蛙的眼中，小露珠就像什么？（閃亮的鉆石，出示圖片）那小青蛙看到鉆石般閃亮的小露珠時(shí)會(huì)是什么樣的心情？誰再來夸一夸？ 用類似的方式引導(dǎo)孩子反復(fù)地有感情地讀一讀小蟋蟀和小蝴蝶的話，讓學(xué)生充分體會(huì)到小動(dòng)物對(duì)小露珠的喜愛以及小露珠的美麗。（相機(jī)板書：閃亮、透明、圓潤。） 那么你們說說看，為什么小動(dòng)物們都喜歡小露珠呢？指名回答（因?yàn)樾÷吨楹芸蓯?，很美麗?那你們能不能也學(xué)習(xí)一下小動(dòng)物們那樣夸一夸小露珠呢？出示句子，仿寫句子。 (設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖片，通過看、讀、演和仿寫層層遞進(jìn)地方式，讓孩子們充分體會(huì)到小露珠的可愛，激發(fā)孩子們?nèi)釔鄞笞匀恢械拿烂睢?五、初步了解露珠的形成過程那么這個(gè)人人愛的小露珠到底是怎么形成的？課文中哪里有介紹？（第一自然段），誰來讀？指名讀，全班齊讀。你讀懂了什么？（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解露珠是從夜晚開始到黎明之時(shí)逐漸形成的）。出示“比一比”，你覺得哪個(gè)句子更好，為什么呢？（因?yàn)椤霸絹碓健幽芡癸@出露珠變化的過程”），指導(dǎo)學(xué)生造句。（設(shè)計(jì)意圖：通過誦讀讓學(xué)生初步了解到小露珠的形成過程，并通過比較的方式讓學(xué)生體會(huì)到使用“越來越……越來越……”的妙處。）六 認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書寫部分生字 在這堂課臨近結(jié)束之時(shí)，老師還想強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字； 出示“珍”，問一問，你有什么好辦法記住這個(gè)字呢？師范寫，生跟寫。 出示筆畫最多的“戴
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