小學(xué)班級(jí)管理案例(編輯修改稿)
2025-06-08 12:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 特別深的兩方面與大家共同探討、學(xué)習(xí)、研究。一、 班級(jí)管理的方法 要組織和培養(yǎng)出一個(gè)好的班集體，就要使班級(jí)具有明確的奮斗方向和共同的奮斗目標(biāo)，有健全的組織機(jī)構(gòu)，有一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的由關(guān)心集體的積極分子組成的領(lǐng)導(dǎo)核心，有正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，有嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的紀(jì)律，朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)友愛的學(xué)生集體。據(jù)此，我談?wù)剛€(gè)人對(duì)班級(jí)管理的一些看法：1 、明確集體的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí) 集體的目標(biāo)體現(xiàn)出我對(duì)全體學(xué)生的期望和要求，代表了我班集體的方向。我要求每個(gè)學(xué)生清楚地知道集體的遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)。遠(yuǎn)期目標(biāo)即一個(gè)優(yōu)秀集體要達(dá)到的要求，如要評(píng)為我校學(xué)期末的文明班應(yīng)達(dá)到什么要求，這些要求不是學(xué)生一天兩天能做到的，但我讓學(xué)生知道這些要求不是可望而不可及的，而是通過努力之后是可以做到的。比如我校評(píng)比“流動(dòng)紅旗”的活動(dòng)，我讓學(xué)生知道只要每個(gè)同學(xué)都遵守紀(jì)律，不做出任何一件影響班集體榮譽(yù)的事情，通過集體的努力是可以達(dá)到的。而事實(shí)證明，本學(xué)期我班每周都能拿到“流動(dòng)紅旗”。其次，我讓學(xué)生知道在這樣優(yōu)秀的集體中生活、學(xué)習(xí)會(huì)感到更愉快，使學(xué)集體產(chǎn)生渴望。2 、促好“龍頭”、抓好“苗頭”、凈化“后頭” 俗話說：“要想火車走得快，全靠車頭帶。” 建設(shè)“龍頭”，就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。班干部隊(duì)伍，是班級(jí)工作核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此 , “龍頭”建設(shè)是我接到這個(gè)班后的首要工作。選拔班干部，我從素質(zhì)、能力、知識(shí)三者綜合考慮，做到精心選拔，絕不憑第一印象而“一錘定音”，而是深入細(xì)致觀察、比較，從不同側(cè)面對(duì)考慮的對(duì)象進(jìn)行考察，并通過開展一些有目的、有針對(duì)性活動(dòng)，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任“龍頭”。為確?！褒堫^”的戰(zhàn)斗力，我對(duì)新的班干部采用先試用后任用的方法，給臨時(shí)班干部 1 至 2 周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用?！褒堫^”建立后，我再悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干成員分工負(fù)責(zé)、定期總結(jié)，優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動(dòng)力，真正成為班級(jí)管理前沿陣地的生力軍。我逐步放“權(quán)”鍛煉班干部，樹立班干在學(xué)生中的威信。其次我加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等。其次我定期表彰優(yōu)秀班干部，對(duì)不稱職者要及時(shí)調(diào)換，注入新鮮血液，保持但我班的班干部基本可以成為我的得力助手了。 抓住苗頭，我注意捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。一年級(jí)的小學(xué)生自覺性和自控力差，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)淺，往往分不清對(duì)與錯(cuò)，好與壞等，所以我覺得對(duì)他們要以正面的事例進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，調(diào)動(dòng)其接受教育的內(nèi)部動(dòng)力，使他們?cè)谒枷?、品德、學(xué)業(yè)、生活等方面沿著正確的方向發(fā)展。如我常常提醒學(xué)生不要追逐；不要玩危險(xiǎn)的游戲；注意下雨天地面滑不要跑；不要打架；學(xué)習(xí)過程中要做作業(yè)；上課時(shí)要尊重老師，認(rèn)真聽課；午睡后要疊被子等等。而且在教育過程中，我從“愛”字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育，循循善誘，以理服人，為學(xué)生分析不良行為把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。3 、形成一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的教師集體 班級(jí)管理要卓有成效，就需要任課教師的密切配合，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的教師集體。沒有良好的教師集體，就不能形成統(tǒng)一的教育力量，也就不可能把班級(jí)管理好。因此，我平時(shí)非常注重學(xué)生在學(xué)習(xí)其它科的學(xué)習(xí)情況，跟蹤每節(jié)次科的上課情學(xué)生面前提高其他老師的威望。把學(xué)校布置的每項(xiàng)工作落到實(shí)處 班主任工作艱巨、復(fù)雜、細(xì)致、繁鎖，沒有做過班主任的老師是體會(huì)不到的。學(xué)校各方面的工作又比較多，怎樣才能夠完成學(xué)校布置下來的任務(wù)呢？平時(shí)遇到某個(gè)學(xué)生沒有完成作業(yè)，自己都會(huì)很有生氣的時(shí)候，所以只要我們班主任站在領(lǐng)導(dǎo)的角度去想一想的話件事都不會(huì)
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