【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 A：你在做什么呢？B：我在聽(tīng)錄音。（二）雙賓語(yǔ)句漢語(yǔ)有些動(dòng)詞可以帶兩個(gè)賓語(yǔ)，第一個(gè)叫直接賓語(yǔ)，一般指人；第二個(gè)叫間接賓語(yǔ)，一般指事物。但是帶雙賓語(yǔ)的動(dòng)詞比較少，多數(shù)動(dòng)詞不能帶雙賓語(yǔ)?？梢詭щp賓語(yǔ)的動(dòng)詞有：數(shù)、給、還、回答、告訴、借。例如:我問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題。（三）詢問(wèn)動(dòng)作行為的方式：怎么+動(dòng)詞“怎么+動(dòng)詞”的形式用來(lái)詢問(wèn)動(dòng)作行為的方式或方法，請(qǐng)求對(duì)方說(shuō)明“怎么做某事”。A：你怎么去圖書館？B：我坐車去。學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測(cè)【教師參考資料及來(lái)源】《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《漢哈詞典》、網(wǎng)絡(luò)【作業(yè)及思考】抄寫生詞，背課文。【指定學(xué)生閱讀材料】《初級(jí)漢語(yǔ)教程》課后分析:多讀課文,掌握語(yǔ)法 多運(yùn)用有些生詞教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)新疆墨玉縣喀爾賽鎮(zhèn)國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)理論教案NO：10課程名稱精讀授課時(shí)數(shù)周 次班 級(jí)時(shí) 間年 月 日節(jié) 次教學(xué)內(nèi)容第十課 我看看羽絨服教學(xué)方式板授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容： 詞語(yǔ)、課文、語(yǔ)法目標(biāo)要求：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容及提高交際的能力【主要能力點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題 目職業(yè)崗位知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識(shí)記理解熟練操作應(yīng)用分析【教學(xué)過(guò)程組織】216。 點(diǎn)名216。 提問(wèn)216。 講解新內(nèi)容一、導(dǎo)入新課（1）講解生詞 （2）講課文（領(lǐng)讀，齊讀，譯課文） （3）讓學(xué)生背課文，講述課文內(nèi)容，回答題 （4）注釋。語(yǔ)法 （5）做練習(xí) 語(yǔ)法:（一）動(dòng)詞重疊 漢語(yǔ)表示動(dòng)作時(shí)間短、嘗試、輕微等意義時(shí)，常用動(dòng)詞的重疊形式：動(dòng)+動(dòng)。重疊的動(dòng)詞一般要讀輕聲，使用這一格式時(shí)，說(shuō)話的語(yǔ)氣顯得輕松、客氣、隨便，一般用于口語(yǔ)。 AA AA ABAB聽(tīng)聽(tīng) 聽(tīng)聽(tīng) 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)（二）又..........又.........“又...又...”用來(lái)連接并列的形容詞、動(dòng)詞或動(dòng)詞、形容詞詞組，表示兩種情況或狀態(tài)同時(shí)存在。例如：我們教室又干凈又安靜。 （三）“一點(diǎn)兒”和“有點(diǎn)兒”“一點(diǎn)兒”可以作狀語(yǔ)。例如：他會(huì)一點(diǎn)兒漢語(yǔ)。“有點(diǎn)兒”作狀語(yǔ)。例如：這件有點(diǎn)兒長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測(cè)【教師參考資料及來(lái)源】《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《漢哈詞典》、網(wǎng)絡(luò)【作業(yè)及思考】抄寫生詞，背課文。【指定學(xué)生閱讀材料】《初級(jí)漢語(yǔ)教程》課后分析:多讀課文,掌握語(yǔ)法 多運(yùn)用有些生詞教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)新疆墨玉縣喀爾賽鎮(zhèn)國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)理論教案NO：11課程名稱精讀授課時(shí)數(shù)周 次班 級(jí)時(shí) 間年 月 日節(jié) 次教學(xué)內(nèi)容第十一課 他學(xué)的很好教學(xué)方式板授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容： 詞語(yǔ)、課文、語(yǔ)法目標(biāo)要求：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容及提高交際的能力【主要能力點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題 目職業(yè)崗位知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識(shí)記理解熟練操作應(yīng)用分析【教學(xué)過(guò)程組織】216。 點(diǎn)名216。 提問(wèn)216。 講解新內(nèi)容一、導(dǎo)入新課（1）講解生詞 （2）講課文（領(lǐng)讀，齊讀，譯課文） （3）讓學(xué)生背課文，講述課文內(nèi)容，回答題 （4）注釋。語(yǔ)法 （5）做練習(xí) 語(yǔ)法:狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)（1）狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)是指動(dòng)詞或形容詞后面用“得”連接的補(bǔ)語(yǔ)。狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)的主要功能是對(duì)結(jié)果、程度、狀態(tài)等進(jìn)行描寫、判斷和評(píng)價(jià)。狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)所描述和評(píng)價(jià)的動(dòng)作行為或狀態(tài)是經(jīng)常性的、已經(jīng)發(fā)生的或正在進(jìn)行的。肯定式：動(dòng)詞+得+形容詞。例如：A：你每天起的早不早？B：我每天 起的很早。否定式：動(dòng)詞+得+不+形容詞。例如：A：你星期天起早嗎？B：不早。學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測(cè)【教師參考資料及來(lái)源】《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《漢哈詞典》、網(wǎng)絡(luò)【作業(yè)及思考】抄寫生詞，背課文?！局付▽W(xué)生閱讀材料】《初級(jí)漢語(yǔ)教程》課后分析:多讀課文,掌握語(yǔ)法 多運(yùn)用有些生詞教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)新疆墨玉縣喀爾賽鎮(zhèn)國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)理論教案NO：12課程名稱精讀授課時(shí)數(shù)周 次班 級(jí)時(shí) 間年 月 日節(jié) 次教學(xué)內(nèi)容第十二課 田芳去哪兒了？教學(xué)方式板授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容： 詞語(yǔ)、課文、語(yǔ)法目標(biāo)要求：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容及提高交際的能力【主要能力點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題 目職業(yè)崗位知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識(shí)記理解熟練操作應(yīng)用分析【教學(xué)過(guò)程組織】216。 點(diǎn)名216。 提問(wèn)216。 講解新內(nèi)容一、導(dǎo)入新課 生詞（之前要求預(yù)習(xí)） 分別用漢語(yǔ)和哈語(yǔ)解釋本課３０生詞，并結(jié)合語(yǔ)境中的使用情況分別例句說(shuō)明。 重點(diǎn)詞語(yǔ)， 詞語(yǔ)用法 （一）喂（嘆詞） 招呼的聲音。 例如：喂，你的東西掉了。 （二）充電 ①將電能輸入蓄電池等，使重新獲得放電能力。 例如：手機(jī)昨天忘了充電了。 ②比喻通過(guò)休息、娛樂(lè)等補(bǔ)充體力和精力，也比喻通學(xué)習(xí)補(bǔ)充新知識(shí)。例如：假期我要多休息，給自己充電。: （一）語(yǔ)氣助詞“了”1.“了”用在句尾，主觀上表達(dá)判斷、看法、態(tài)度和情感等。客觀上說(shuō)明某一動(dòng)作行為已發(fā)生、完成、還在持續(xù)或轉(zhuǎn)化為某種狀態(tài)；也表示某一事件 某種情況的出現(xiàn)、結(jié)束或轉(zhuǎn)化為另一種新的情況或新的狀態(tài)，有成句作用。 例如： 事情發(fā)生前 事情發(fā)生后 你去哪兒？ 你去哪兒了？ 我去商店。 我去商店了。：“……了+沒(méi)有？”。 例如：A:醫(yī)院了沒(méi)有？ B:我去了。 “沒(méi)”表示否定意義時(shí)，句末不用“了”。 例如：我昨天沒(méi)去商店。（二）“再”和“又” 副詞“再”和“又”都放在動(dòng)詞前面作狀語(yǔ)表示動(dòng)作或情況的重復(fù)。不同的是：“再”用于表示尚未重復(fù)的動(dòng)作或情況；“又”一般用來(lái)表示已經(jīng)重復(fù)的動(dòng)作或情況。例如： 今天我去看他了，我想明天再去。他昨天來(lái)看我了，今天又來(lái)了。課文 講解課文，根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題。通過(guò)提問(wèn)來(lái)使學(xué)生掌握課文內(nèi)容。練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測(cè)【教師參考資料及來(lái)源】《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《漢哈詞典》、網(wǎng)絡(luò)【作業(yè)及思考】抄寫生詞，背課文?！局付▽W(xué)生閱讀材料】《初級(jí)漢語(yǔ)教程》課后分析:多讀課文,掌握語(yǔ)法 多運(yùn)用有些生詞教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)新疆墨玉縣喀爾賽鎮(zhèn)國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)理論教案NO：13課程名稱精讀授課時(shí)數(shù)周 次班 級(jí)時(shí) 間年 月 日節(jié) 次教學(xué)內(nèi)容第十三課 鄭怡哭了教學(xué)方式板授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容： 詞語(yǔ)、課文、語(yǔ)法目標(biāo)要求：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容及提高交際的能力【主要能力點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題 目職業(yè)崗位知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識(shí)記理解熟練操作應(yīng)用分析【教學(xué)過(guò)程組織】216。 點(diǎn)名216。 提問(wèn)216。 講解新內(nèi)容 導(dǎo)入（五分鐘左右） 依照具體情況向?qū)W生提問(wèn)。如：幾年是同學(xué)們第一次離家，剛到學(xué)校時(shí)你們的心情怎么樣？你們是怎么解決的？ 引入課文：今天學(xué)習(xí)第十三課。 請(qǐng)學(xué)生讀課文標(biāo)題 “鄭怡哭了”。生詞（之前要求預(yù)習(xí)） 分別用漢語(yǔ)和哈語(yǔ)解釋本課31個(gè)生詞，并結(jié)合語(yǔ)境中的使用情況分別例句說(shuō)明。 重點(diǎn)詞語(yǔ)， 詞語(yǔ)用法（一）厲害①、難以對(duì)付或忍受，劇烈、兇猛。例如：天氣熱的厲害，我都不想出門了。（二） 疼（形、動(dòng)）①痛。例如：今天上午我一直頭疼。②疼愛(ài)，心疼。例如：奶奶最疼小孫子。（三）發(fā)燒（動(dòng)詞）提問(wèn)增高、人的正常體溫是37度左右，是疾病的一種。例如：我今天感冒了，有點(diǎn)發(fā)燒。 （講解完全部生詞之后，分別讓學(xué)生回顧講一遍生詞的哈語(yǔ)解釋并用這些詞造句，加深學(xué)生的理解和使用）。語(yǔ)法（1）動(dòng)作的完成：動(dòng)詞+了 動(dòng)詞后面加上動(dòng)態(tài)助詞“了”表