小石潭記公開(kāi)課教學(xué)案(編輯修改稿)
2025-06-08 01:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，為嶼，為堪，為巖。（動(dòng)詞，“成為”）差：①參差披拂（形容詞，長(zhǎng)短不一） ②其岸勢(shì)犬牙差互（動(dòng)詞，交錯(cuò)） 翻譯 。①青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。③凄神寒骨，悄愴幽邃。詞類(lèi)活用從小丘西行百二十步心樂(lè)之日光下澈斗折蛇行犬牙差互凄神寒骨判斷。“若”“似”“如”都可以用來(lái)打比喻，但有時(shí)不一定是打比喻。試分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是。 ①聞水聲，如鳴佩環(huán)。（ ）②皆若空游無(wú)所依。（ ）③似與游者相樂(lè)。（ ） ④天涯若比鄰。（）第二課時(shí)：（一）、與柳宗元同游（走進(jìn)作者，了解寫(xiě)作背景 ，聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)） 再讀課文，理解課文抓住景物特征寫(xiě)景的寫(xiě)法1）投影問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：①本文寫(xiě)景條理清楚，作者是按照什么順序?qū)懙模竣谛∈吨杏心男┚拔?，它們有什么特點(diǎn)？1．發(fā)現(xiàn)小潭→（聞聲—見(jiàn)形）2．潭中景物→（水—石—樹(shù)—魚(yú)） 小石潭：環(huán)境幽靜 潭水清澈3．小潭源流→（溪身—岸勢(shì)）岸身的曲折、蜿蜒，岸勢(shì)參差不齊（靜一動(dòng)）4．潭中氣氛→（氣氛→感受）2）自主閱讀3分鐘后，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)展開(kāi)討論，小組代表總結(jié)發(fā)言。教師做定性評(píng)價(jià)并板書(shū)明確。 本文是文言文游記中的佳作，作者對(duì)小石潭觀察入微，描摹細(xì)致，探究文章的寫(xiě)作特點(diǎn)，感受小石潭的幽靜。（二）品味文章，與柳宗元對(duì)話精讀感悟，體會(huì)以景寫(xiě)情的寫(xiě)法發(fā)現(xiàn)小潭→（聞聲—見(jiàn)形）潭中景物→（水—石—樹(shù)—魚(yú)） 小石潭：環(huán)境幽靜 潭水清澈小潭源流→（溪身—岸勢(shì)）岸身的曲折、蜿蜒，岸勢(shì)參差不齊（靜一動(dòng)）潭中氣氛→（氣氛→感受）1）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，暢說(shuō)優(yōu)美景色給人的感受： 如果你也坐在潭邊，會(huì)有什么感受？2）深入探究，走進(jìn)柳宗元 面對(duì)如此優(yōu)美景色，作
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