【文章內(nèi)容簡介】 學生會運用多種閱讀方法。激發(fā)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 指導(dǎo)學生歸納閱讀方法和做題步驟，能熟練運用到課內(nèi)外閱讀中。教學重點將平時所學的閱讀方法和做題步驟加以總結(jié)，能熟練運用到課外閱讀中。 學會運用多種方法進行閱讀。 能對文中的人、事等作出評價，有自己獨到的感受和體驗。教學難點引導(dǎo)學生運用多種方法進行閱讀。 在閱讀中能有自己獨到的感受。教學準備課件。教學方法引導(dǎo)，點撥，學生做練習。教學課時第八課時。教學流程教學環(huán)節(jié)教學過程修訂欄教學過程　　一、談話導(dǎo)入，找到原因。 你愛讀書嗎？師述：“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠?！睍?，給我們帶來太多太多，所以大家都愛讀書，每天都在讀，課內(nèi)的、課外的?？墒牵谠嚲碇?，閱讀往往又是失分最多的，這是什么原因呢？ 生討論，師歸納：（這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當，閱讀方法總結(jié)不夠。） 今天，我們就一起來回顧、總結(jié)做閱讀題的方法和步驟，使我們不再是愛讀書卻又怕讀書。（板書課題：閱讀歸類復(fù)習） 二、梳理方法、學習步驟。 （這一環(huán)節(jié)的設(shè)計先讓學生自己討論、交流，老師再進行歸納，使每個學生都有收獲。） 你們能談一談平時自己的做題步驟嗎？ 生交流步驟。（師有針對性地評價孩子們的答案） 師總結(jié)的閱讀步驟，生讀一讀。 閱讀的步驟 ： 瀏覽全文 知其大意 找準句段 細細揣摩 緊扣中心 提煉觀點 說說學一篇課文要學到什么？又用到什么方法呢？ 生積極交流。 師出示總結(jié)的閱讀方法再讀一讀。 　　閱讀的方法： 理解字詞的方法： 聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際…… 概括段落或全文的方法： 找中心句 從課題想 合并法 體會情感的方法： 讀文字，想畫面 抓住重點詞句。 　三、課內(nèi)閱讀，學會應(yīng)用。 （這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學生通過熟悉的課內(nèi)閱讀練習，快速掌握做題的方法和步驟） 　　下面我們帶著總結(jié)的閱讀方法，用提煉出的閱讀步驟，完成練習。 　　鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達嶺兩個隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水，他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長達一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。從山頂往下打直井，再分別向兩頭開鑿，這樣一來，幾個工作面可以同時施工，把工期縮短了一遍。 （1）、說說短文的主要內(nèi)容并說說概括方法。 （2）、填空： 　　居庸關(guān)和八達嶺的開采隧道的方法不一樣，這兩種方法是根據(jù) 情況的不同而設(shè)計的，這樣設(shè)計的好處是———————————。 （3）、畫出上述兩種方法的示意圖。 （填完題目后，想想你采用了什么方法完成題目的，再說說做題的步驟。） 　　生交流，師給予合適的評價。 四、課外閱讀，學用遷移。 （此目的通過課外閱讀的練習，熟練掌握做題的方法和步驟） 　 師述：在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會運用，我們再完成課外閱讀，提高運用能力。 《父 愛 》一天，弟弟在郊游時被尖利的石頭割破了腳，到醫(yī)院包扎后，幾個同學送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情與憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單地交待了幾句，便自己走了。 弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸“一點兒也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷的時候，有個同學笑著勸道：“別生氣，大部分老爹都是這樣的。其實他很愛你，只是不善于表達罷了。不信你看，等會兒你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你?！钡艿馨胄虐胍桑渌瑢W也很感興趣。于是他們不約而同地停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。 爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西會讓他回頭……可是當他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄地回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。 雖然這一切只發(fā)生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。當?shù)艿馨堰@件事身先告訴我時，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來，我都在尋找一個能代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。 給原文解釋詞語。 （1）半信半疑： （2）不約而同： 弟弟為了得到父親的愛如何夸大自己的傷勢？（用原文中的語句來回答） 父親的回頭為何會打動在場的所有人？ 交流答案與方法和步驟。 a、滲透讀書是個性化的，答案多元化?！　?五、總結(jié)創(chuàng)新，追求個性。 　 思考：閱讀文章還有其它方法嗎？生討論，師相機歸納。 　　（出示課件）： 閱讀課文法：朗讀全文，劃段分層，概括中心，領(lǐng)略寫法，摘抄背誦。 　　自學文章法：瀏覽，提問，精讀，背誦，復(fù)習。 　　以寫帶讀法：讀書時，把閱讀中獲得的知識、感悟?qū)懴聛怼?　　閱讀四法：擴大閱讀面，勤于思考，勤于記錄，善于運用。 　　孔子讀書法：（1）溫故知新。（2）學思結(jié)合。 　　朱熹讀書法：讀書要眼到、口到、心到、筆到。 　　毛澤東讀書法：）不動筆墨不讀書。 　　我的讀書法 ：—————————— 　?。ù四康氖亲寣W生在掌握做題方法和步驟后，用多種讀書法以及名人讀書法激活學生的思維，從而形成自己良好的閱讀習慣。） 小結(jié)孩子們，“書讀百遍，其義自見”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境。讓我們一起加油。 板書設(shè)計　　 步驟 閱讀復(fù)習 方法 　 體會作業(yè)布置課件出示：完成閱讀練習《生命奇跡》。教學后記小學六年級語文總復(fù)習教案（下冊）課 題專題九 文學常識教學目標a) 了解教材中出現(xiàn)過的著名作家及其作品。b) 熟悉名著及其名篇中的主要人物和故事情節(jié)。c) 能夠有選擇地講述自己熟悉的文章，描述簡單的故事情節(jié)及人物特點。d) 熟悉教材中出現(xiàn)的一些文學常識。e) 能夠正確，有個性地表述自己對作品中的人物及事物的看法。f) 補充閱讀自己熟悉的作家的作品，積累一些課外閱讀知識。教學重點了解教材中出現(xiàn)過的著名作家及其作品及出現(xiàn)的一些文學常識。教學難點能夠正確，有個性地表述自己對作品中的人物及事物的看法。教學準備練習題。教學方法講解、點撥。教學課時第九課時。教學流程教學環(huán)節(jié)教學過程修訂欄導(dǎo)入提問導(dǎo)入教學過程一、 中外著名作家二、 經(jīng)典作品內(nèi)容及人物三、 常見文體知識四、 簡單的文化常識五、 做練習 把下面作者與作品連一連。（1）《匆匆》 （2）《賣火柴的小女孩》 （3）《三國演義》 （4）《史記》 寫出下列故事出自那些古典小說。a.“三顧茅廬” 出自。b.“三借芭蕉扇”出自。c.“倒拔垂楊柳”出自。d.“葫蘆僧亂判胡蘆案”出自。小結(jié)通過復(fù)習能活學活用。板書設(shè)計中外著名作家經(jīng)典作品內(nèi)容及人物常見文體知識簡單的文化常識作業(yè)布置抄寫練習題。教學后記小學六年級語文教案（下冊）課 題 教學目標a) 要求會寫簡單的記敘文和想象作文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字。b) 正確使用學過的標點符號。c) 會寫常用的應(yīng)用文：留言條、請假條、板報稿、日記、書信、通知及簡單的讀書筆記、表揚稿和建議書等。d) 修改自己的習作，并主動與他人交換修改，主題鮮明，書寫規(guī)范、整潔。e) 40分鐘能完成不少于400字的習作。教學重點 要求會寫簡單的記敘文和想象作文。 做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字。教學難點40分鐘能完成不少于400字的習作。正確使用學過的標點符號。教學準備練習題。教學方法指導(dǎo)寫作、引導(dǎo)修改。教學課時第十課時。教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動修訂欄教學過程一、審清題意。即要看懂題目的意思和要求　　第一，必須弄清題目要寫的對象。　　如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的》一題，仔細研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按《我最喜歡的人媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。第二，必須弄清題目要寫的范圍。有的題目從時間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。教學過程教學過程教學過程教學過程教學過程有的從地點方面規(guī)定了范圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學洗衣》、《植樹》。也有的從幾個方面規(guī)定了范圍，如《放學路上學雷鋒》，就是從時間、地點、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍?！　〉谌?，必須弄清題目要寫的重點?！　≈攸c是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，《二十年巨變》重點應(yīng)放在“巨變”上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。【練一練】　　 分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標出題號）　　?、拧≡绯俊　　　　? ⑵　好姑姑　　?、恰∮颜x　　　　　 ⑷　比賽　　　⑸　上學路上　　 　 ⑹　放學以后　　?、恕∥业拿妹谩　? 　⑻　我和妹妹　　?、汀∥覑蹌趧印　　? ⑽　難忘的一天　　　⑾　和好　　　　　 ⑿　愛晚前　　?、选【毭P字　　　 ⒁　這件事教育了我　　 限制中心的題目有_______________________　　 限制時間的題有_______________________　　 限制地點的題目有_______________________　　 限制敘事的題目有_______________________　　 限制寫人的題目有_______________________　　 限制寫人物關(guān)系的題目有_________________　　 用劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會它對表現(xiàn)文章中心思想的作用?！　∷腋黄饋砹?；我和同桌比手勁；媽媽教我洗衣服，這件事做對了他的心靈美。二、認真選材　　選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：　　第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用?！　〉诙?，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲?！　〉谌}材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為“奇巧“憑空編造?！揪氁痪殹俊　?１、下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補充完整。然后選一題作文?！? 我學會； 　　我喜歡的； 　　難忘的； 　　快活的；　　　　　　　真有趣；　　　　　　教育了我的；　　 ２、閱讀下面芳芳的十個事例，然后分別以《熱愛勞動的芳芳》、《刻苦學習的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致?！　》挤嫉氖畟€事例　　帶病堅持到校上課　　春