【正文】 ３、這篇《送書》的短文寫得具體嗎？根據(jù)提供的情節(jié)，請你將它補(bǔ)充修改，要求寫得具體而生動。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂之中。讀后，把比賽過程具體地補(bǔ)寫出來，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。要做到這一點(diǎn)，首先在動筆時，要把材料準(zhǔn)備充足，對要寫的事情作認(rèn)真的回憶。然后選一題作文。　　第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在“巨變”上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹》。如果按《我最喜歡的人媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動修訂欄教學(xué)過程一、審清題意。正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號。e) 40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字。d.“葫蘆僧亂判胡蘆案”出自。（1）《匆匆》 （2）《賣火柴的小女孩》 （3）《三國演義》 （4）《史記》 寫出下列故事出自那些古典小說。教學(xué)準(zhǔn)備練習(xí)題。e) 能夠正確，有個性地表述自己對作品中的人物及事物的看法。教學(xué)后記小學(xué)六年級語文總復(fù)習(xí)教案（下冊）課 題專題九 文學(xué)常識教學(xué)目標(biāo)a) 了解教材中出現(xiàn)過的著名作家及其作品。 閱讀復(fù)習(xí)好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境。 　　朱熹讀書法：讀書要眼到、口到、心到、筆到。 　　以寫帶讀法：讀書時，把閱讀中獲得的知識、感悟?qū)懴聛怼?（1）半信半疑： （2）不約而同： 弟弟為了得到父親的愛如何夸大自己的傷勢？（用原文中的語句來回答） 父親的回頭為何會打動在場的所有人？ 交流答案與方法和步驟。 雖然這一切只發(fā)生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。不信你看，等會兒你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你。 弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。 四、課外閱讀，學(xué)用遷移。 情況的不同而設(shè)計的，這樣設(shè)計的好處是———————————。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進(jìn)的辦法。（師有針對性地評價孩子們的答案） 師總結(jié)的閱讀步驟，生讀一讀。） 今天，我們就一起來回顧、總結(jié)做閱讀題的方法和步驟，使我們不再是愛讀書卻又怕讀書。教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程修訂欄教學(xué)過程　　一、談話導(dǎo)入，找到原因。 在閱讀中能有自己獨(dú)到的感受。教學(xué)重點(diǎn)將平時所學(xué)的閱讀方法和做題步驟加以總結(jié)，能熟練運(yùn)用到課外閱讀中。教學(xué)后記小學(xué)六年級語文總復(fù)習(xí)教案（下冊）課 題專題八 閱讀教學(xué)目標(biāo)具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。有些人認(rèn)為有了現(xiàn)代化的書寫工具，不必在費(fèi)神練字了?！白ＹR”就是在別人獲得成功時，通過自己的語言給別人以鼓勵，加強(qiáng)交際中的關(guān)系。敢于適時說出自己的觀點(diǎn)，并據(jù)理力爭。 勸解過程中要隨時根據(jù)被勸解人的心里變化調(diào)整勸解的語氣等。 打電話要注意說話的方式、語氣，不可語無倫次，語言要通俗易懂。進(jìn)行聽話訓(xùn)練，不僅要學(xué)會聽記內(nèi)容、概括大意、把握中心，而且還能聽出說話者的弦外之音、言外之意。教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程修訂欄預(yù)習(xí)六年級學(xué)過的口語交際。教學(xué)重點(diǎn)聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。 聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。小結(jié)強(qiáng)調(diào)點(diǎn)號和標(biāo)號的用法。（3）表示意思遞進(jìn)。省略號（1）表示省略。下面介紹標(biāo)號的用法：引號（1） 表示特定的稱謂或含有特殊意義的詞。標(biāo)號書寫必須規(guī)范正確。（1） 句號用于陳述句句末。 頓號用于句中并列的詞語之間較小的停頓。教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程修訂欄教學(xué)過程a) 點(diǎn)好的用法標(biāo)點(diǎn)符號分為點(diǎn)號和標(biāo)號兩大類。能在習(xí)作中使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。 在閱讀中，體會句號、問號、嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號所表達(dá)的不同語氣。 能給句子加標(biāo)點(diǎn)，會修改用錯的標(biāo)點(diǎn)符號。如：不耕耘，怎么會有收獲？練習(xí)題：讀句子，體會它表達(dá)的意思是什么。如：（1）窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。例如：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。二、 擬人擬人就是把事物當(dāng)作人來描寫，讓事物有人的語言、動作、神態(tài)、心理活動或感情，使它們?nèi)烁窕?。例如：讀下面的句子，想想它們采用的是什么修辭手法。教學(xué)方法講解、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)。b) 正確運(yùn)用各種修辭手法。我沒勁了，我想休息一會兒。開始往上爬。例如：兇狠的大灰狼吃掉一只小雞。把字句、被字句、陳述句的轉(zhuǎn)換。即：老大娘走過小路。一、 擴(kuò)句擴(kuò)句就是把簡單的句子擴(kuò)充為具體、生動、形象的句子，也就是在句子主要成分上增添附加成分，對原句加以修飾、限制或補(bǔ)充。教學(xué)課時第四課時教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程修訂欄教學(xué)過程組句 句子類型常見的四種類型句子：陳述句：陳述說明一件事的句子。并能將句子擴(kuò)寫，使語句表達(dá)更具體。并能將句子擴(kuò)寫，使語句表達(dá)更具體。教學(xué)后記]小學(xué)六年級語文總復(fù)習(xí)教案（下冊）課 題專題四 句子教學(xué)目標(biāo) 了解句子的四種類型及一般特點(diǎn)。五、 詞語的感情色彩詞語按感情色彩可分為褒義詞、貶義詞和中性詞。四、 詞語理解理解詞語的方法主要有：查字（詞）典理解。如：‘冷冷清清’應(yīng)配上“熱熱鬧鬧”。找反義詞需要注意以下幾點(diǎn)： 在意義范圍相同的詞里去找。如：“擔(dān)任”和“擔(dān)當(dāng)”。如；“頑強(qiáng)“和“頑固”。近義詞在使用上的細(xì)微差別，可以從以下幾方面辨析。能分辨詞語的感情色彩。 掌握積累詞語的基本方法，在閱讀中養(yǎng)成摘錄、歸類詞語的好習(xí)慣。板書設(shè)計相關(guān)例題、練習(xí)題作業(yè)布置練習(xí)題另抄。例如；在錯別字下面加點(diǎn)，并將正確的字寫在括號里。音序查字法。七、形近字。字典中把相同偏旁的字放在一起稱為“”部，把“相同的那個偏旁”放在全部的開頭，稱為“部首”。例如：左形右聲：材；左聲右形：飄；上形下聲：罵；內(nèi)形外聲：聞；內(nèi)聲外形：圍。認(rèn)形。教學(xué)準(zhǔn)備練習(xí)題教學(xué)方法點(diǎn)撥、指導(dǎo)做題教學(xué)課時第二課時教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程修訂欄教學(xué)過程一、 漢字的特點(diǎn)及演變漢字不同于拼音文字，它的基本特征是以形表義，音、形、義結(jié)合。 根據(jù)讀寫需要，熟練運(yùn)用三種查字法查閱字典、詞典，具備獨(dú)立識字的能力。教學(xué)后記小學(xué)六年級語文總復(fù)習(xí)教案（下冊）課 題專題二 漢字教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識常用漢字3000個左右，其中2500個左右的漢字能在閱讀和寫作中正確理解、運(yùn)用。復(fù)韻母：ai ei ui ao ou ui ie 252。十四、重音語法重音。音節(jié)標(biāo)調(diào)口訣a母出現(xiàn)不放過，沒有a母找o,e；i,u并列標(biāo)后面，單個韻母不必說；i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)，輕聲不標(biāo)就空著，j、 q、x真淘氣，見252。）和韻母組成的音節(jié)要用三拼法拼讀。 兩拼法。n后鼻韻母：ang eng ing onger在作兒化韻時，讀作輕聲，寫作“r”。二、 韻母韻母是音節(jié)中除聲母以外的字母，小學(xué)教材中共有24個。教學(xué)課時第一課時教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程修訂欄預(yù)習(xí)《漢語拼音字母表》。教學(xué)重點(diǎn)能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 認(rèn)識隔音符號兒化韻。 小學(xué)六年級語文總復(fù)習(xí)教案（下冊）課 題專題一 漢語拼音教學(xué)目標(biāo) 能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 對照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。 講練結(jié)合。 從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。 （2）配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識地選擇較為典型的閱讀材料。（二）閱讀 主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。 （3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。主要題型如：（1）把詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫詞語（3）根據(jù)意思寫詞語（4）用詞造句（5）找近義詞或反義詞（6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）改錯別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫（4）辨字組詞（5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。漢字 對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 主要包括五、六年級語文的相關(guān)課文片段（要求背誦的）、練習(xí)上的成語及本學(xué)期學(xué)的21篇必學(xué)課文，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的古詩、8次習(xí)作訓(xùn)練和6個單元練習(xí)。進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法和一些文學(xué)常識。辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。小學(xué)畢業(yè)班語文總復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想： 以教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，對班級的學(xué)生狀況做簡單的分析,采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。查字典，會運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。（三）、作文方面能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感悟真實(shí)；學(xué)寫常用的應(yīng)用文。主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）給專用名詞加上聲母（3）看拼音寫字、詞、句 （4）確定字的音序、音節(jié)等。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。 （2）認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。 （5）擴(kuò)句和縮句。標(biāo)點(diǎn) 正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略號、破折號的作用。課外閱讀 （1）閱讀能力的培養(yǎng)落實(shí)于平時的教學(xué)積累中，必須擴(kuò)大課外閱讀。 從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作（寫自己平時所見、所聞和所想），有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。四、復(fù)習(xí)方法： 主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。 善于利用教材。把典型的課例再溫習(xí)一遍。善于比較，找出異同。六、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)： 教師要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。 轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的檢測成績，要注重其方法的培養(yǎng)。熟記《漢語拼音字母表》。初步掌握輕聲、變調(diào)、停頓、重音等朗讀方法。教學(xué)準(zhǔn)備《漢語拼音字母表》教學(xué)方法引導(dǎo)、點(diǎn)撥。小學(xué)教材為簡化拼音方法，將聲母增加為23 個。e er 前鼻韻母：an en in un 252。拼讀的方法主要有兩拼法和三拼法兩種。由聲母、介母（三拼音節(jié)中的i,u,252。聲調(diào)符號要標(biāo)在音節(jié)的韻母上。句中停頓。板書設(shè)計單韻母：a o e i u 252。 寫出所有的整體認(rèn)讀音節(jié)。 能分辨多音字、同音字、形近字和多義字，會糾正錯別字。根據(jù)讀寫需要，熟練運(yùn)用三種查字法查閱字典、詞典，具備獨(dú)立識字的能力。 讀音。它主要包括象形、指事、會意、形聲幾種方法。四、偏旁 部首漢字按組合形式分為獨(dú)體字和合體字。六、同音字。十、查字典。十一、糾正錯別字。夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識。能分辨詞語的感情色彩。會辨析近義詞、反義詞和多義詞。教學(xué)課時第三課時教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程修訂欄教學(xué)過程一、 近義詞意思相同或相近的詞叫近義詞。 從詞義的感情色彩去辨析。 從詞義的搭配去辨析。二、 反義詞意思相反或相對的詞叫反義詞。 在結(jié)構(gòu)相同的詞里去找。（ ）；這部手機(jī)怎么又