【正文】 要求：精神飽滿，注意力集中要求：動作形象生動，認真練習小 中故事情節(jié)發(fā)展810’一、學習本領：方法：（1）兩腿前后自然開立，軀干正直稍前傾，兩手半握拳，以肩關節(jié)為軸，兩臂前后自然擺動。情感目標：培養(yǎng)勇敢頑強，團結互助，克服困難的集體主義精神。規(guī)則：傳球時失手落地，由失手的人撿起來再傳遞，二、頭上傳遞球（1）導語：有好多小朋友正在表演玩?zhèn)鬟f球的游戲，讓我們加入他們的隊伍中去吧……（2）教師講解具體方法并示范（3）組織學生進行練習比賽（4）觀察練習情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正二、頭上傳遞球（1）了解具體故事情節(jié)（2）了解觀看教師講解的具體游戲方法并進行創(chuàng)新（3）學生分組練習比賽（4）針對比賽的不足加以糾正，并小結組織：要求：認真練習，玩得愉快，盡量多想出點子和傳遞球的方式。規(guī)則：若沒接住球判失分，球不過網(wǎng)或投到界外，判失分，以得分多的組為勝（二）投接過網(wǎng)球（1）導入：剛才我們學習了背后屈肘夾棒走，現(xiàn)在讓我們來學習投接過網(wǎng)球……（2）教師講解示范具體游戲方法與規(guī)則（3）組織學生進行練習比賽（4）教師觀察學生進行練習比賽，針對不足進行糾正（二）投接過網(wǎng)球（1）了解觀察教師講解的具體游戲方法與規(guī)則（2）學生進行練習（3）針對練習的不足加以糾正（4）聽取教師的小結組織：要求：認真練習 中 大尾聲恢復7’一、放松歌舞操“幸福與拍手”二、課后小結三、安排收回器材四、師生告別一、放松歌舞操“幸福與拍手”教師講解具體的放松方法二、教師作小結三、安排收回器材四、宣布下課一、放松歌舞操“幸福與拍手”學生觀察學習并伴隨音樂起舞二、教師作小結三、協(xié)助教師收回器材四、師生告別組織：要求：輕松自然消除疲勞組織：成四路縱隊集合 小預計練習密度：3035%； 預計最高心率：130140次/分課題：頭上傳遞球教學內容：單腳跳頭上傳遞球教學目標：提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；運動的興趣的愛好，形成堅持鍛煉的習慣；發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度；教學重點：單腳跳時不能雙腳落地；教學難點：學生間的協(xié)作配合能力；（課前準備）場地：一個排球場地； 器材：排球若干個（可用實心球或籃、足球替代）；課的部分教 學 內 容教師教法學生學法組織與要求運動量收心熱身導入情節(jié)79’一、課堂常規(guī) 整隊師生問好，宣布本課內容導入情境二、模仿操（1）兔跳（2）袋鼠跳（3）人的單腳跳（4）人的雙腳跳一、課堂常規(guī)師生問好宣布內容導語：小朋友們，今天老師帶你們去動物園玩……步入課堂二、模仿操（1）導入：小朋友，動物跳和人的跳躍有什么不同，誰知道??？（2）老師誘導學生進行想象（3）師生示范，進行點評一、課堂常規(guī)整隊了解本課學習的任務和目的步入課堂二、模仿操（1）緊跟教師思路（2）了解觀察具體示范動作（3）集體練習，針對不足加以糾正組織：要求：精神飽滿，注意力集中 小 中故事情節(jié)發(fā)展1012’一、學習本領：單腳跳方法：單腳跳有兩種方法：一種是單腳連續(xù)跳24次后換另一腳跳24次，另一種是單腳連續(xù)跳；要求用一腿屈膝上提，另一腿前腳掌蹬地跳起和落地。（5）聽取教師的賽后小結。二、教師作小結三、安排收回器材四、宣布下課一、你搬我運（1）了解具體故事情節(jié)。（2）講解示范具體接力的過程和方法、規(guī)則。每隊甲乙二組依次往返進行，快的隊為勝。（2）了解觀察具體示范動作。（2）教師講解具體方法，并示范。一、課堂常規(guī)師生問好了解本課學習的任務和目的步入課堂二、模仿操（1）緊跟教師的思路（2）了解觀察具體示范動作（3）集體聽口令練習（4）對不到位的動作加以糾正組織：要求：快、靜、齊。教學難點：學生本身的彈跳能力。技能目標：通過教學，使80%左右的學生掌握跳的基本技術。（二）課后小結（三）安排回收器材（學生協(xié)助教師回收器材）（四）師生告別組織：成四路縱隊集合。（2）教師講解接球的方法并做示范。教師（或學生）任意叫號，叫到號者上前接球，接到球者就得分，最后比誰的得分最多為勝。（2）讓學生示范比賽，評出優(yōu)缺點。學習本領：跑的技術（1）導入：小朋友，你們喜不喜歡跑步，那你們知道怎樣跑才能跑的快嗎？為了跑的快，所以小朋友們必須得認真學習和練習……（2）教師講解示范，引導學生觀察，組織學生進行練習。二：愉悅身心，提高興趣（一）沿直線跑方法：跑時上體正直稍前傾，頭要正，眼視前方，前腳掌著地，腳尖向前，自然邁開步子向前快跑；兩臂屈肘，自然前后擺動。（2）教師先做完整的示范，講解；（3）教師分解動作對學生進行教學；（4）連續(xù)進行練習，教師觀察學生練習，加以糾正。2，師生問好3，宣布本課內容 導入：“小朋友們，平時排隊如果不聽指揮的話，會出現(xiàn)什么狀況呢？”“所以我們一定要聽指揮，事情才能做到有序、更好。技能目標：通過教學，使80%左右學生掌握跑和接球的基本技術。（6）針對比賽的不足加以糾正。二：沿直線走（1）看教師進行講解示范。二：沿直線走導入：小朋友們，在路上你們有沒有注意到有些人走路八字形，那樣多難看，所以我們從小就得養(yǎng)成走正確的步子……（1）講解具體的做法和示范正確動作。（4）學生自我檢查自己是否做正確、規(guī)范。（5）針對不足，加以糾正。眼看鄰近學生的腮部，并瞄齊。（3）步入課堂二：徒手操（1）復習擴胸運動；體側運動；體轉運動；（2）教師進行完整動作示范；（3）教師進行動作分解教學；（4）連續(xù)動作進行教學。師生問好，宣布教學內容。培養(yǎng)學生團結友愛，團隊凝聚力。沿直線走。3，宣布下課。無窩的“兔子”被追急時，可鉆入任一個“兔窩”內，原來在窩里的“兔子”變成“無窩兔”立即跑出，獵人改追新的“無窩兔”，被追拍上交換角色繼續(xù)游戲。注：在上一個環(huán)節(jié)中選出較恰當?shù)膭幼鬟M行動物走、跳比賽，其中包括兔子跳（兩只手豎放在耳朵旁當兔子的大耳朵，雙腳并攏跳），這樣才能體現(xiàn)這堂課的主題。注：給學生一段時間讓他們自由發(fā)揮想象要求：模仿出來的動物要盡量讓大家容易叫出它的名字，即逼真性。3， 回收器材。教師發(fā)令后，游戲者從起點開始，手拿球拍，將一只球邊趕邊向前滾，趕到線末，把球趕回，交給第2位同學，依次進行，比一比哪組先完成，最快最標準的隊為勝。（2）“剪刀剪布”剪刀勝，“布包石頭”布勝，“石頭砸剪刀”石頭勝，令下，各組同時出動作，失敗的組向本組安全線逃跑，勝組追拍，做完規(guī)定次數(shù)后，以追拍著人數(shù)多的組為勝。二：主體部分（1015分）小鳥飛行 導語：小朋友，小鳥在天空中自由自在的翱翔，你們想成為一只小鳥和他們一樣無憂無慮的飛翔嗎？今天老師就帶著大家去飛翔一番。教學重難點：學生奔跑能力以及體育素質好壞的影響。趕小豬教學目標：認知目標：通過教學來提高學生自我鍛煉意識?！弊サ秸邽閯?，互換角色，游戲繼續(xù)進行。（6）讓學生上來示范，檢查練習情況。當聽到“集合”的口令或哨聲，立即回到原來的位置站好，以快、靜、齊的對為勝。組織方法：成四路縱隊集合（如右圖）要求：隊伍整齊，精神飽滿。素質目標：提高下肢的奔跑能力，靈敏和協(xié)調性。場地安排：一個排球場。也不能和“母雞”互相推、拉、撞、扭。（4）仔細觀察，發(fā)現(xiàn)不足及時進行糾正。注：因學生反應能力較慢，因此需要結合“解散”“集合”來訓練他們的反應能力，提高集合的速度。（3）教師仔細觀察，對錯誤的加以糾正。注：老師講出動物名稱，誘導學生動腦經創(chuàng)新，針對不足，加以糾正。組織方法：自由散在規(guī)定的場地，圍在教師身邊聽。素質目標：提高奔跑能力，靈敏性和協(xié)調性，促進學生下肢肌肉關節(jié)、韌帶、和內臟器官機能的發(fā)展。（3）教師進行評價。注：講解的內容包括頭，頸，肩關節(jié)，肘關節(jié)，腕關節(jié)，髖關節(jié)，膝關節(jié)，踝關節(jié)，上下肢（2）游戲：指鼻子游戲方法：以同桌為單位，一個小朋友拿著另一個小朋友的左手，做拍狀，后者右手食指指著鼻子，當教師發(fā)出“頭”或其他部位時，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老師一樣的身體部位，后者迅速移動右手到該位置，比一比在一輪中誰的失誤率高，高的輸，低的勝。要做到抬頭，挺胸，身體平穩(wěn)，兩臂前后自然擺動。（2）立。（5）讓個別學生模仿示范，師生進行評價，引以為戒。上體育課可以使身體健康，增強體質，完善內部組織，長大才能更好地為祖國服務……二：基本部分（1519分鐘）導語：小朋友對坐、立、行并不陌生，但不一定都正確，也不一定完全了解正確的坐立行姿勢的要求，今天老師就讓小朋友來討論討論什么樣才是正確的。教與學的方法：（1）導入語：小朋友們，有沒看過電視里運動會，那些叔叔阿姨在頒獎臺上領金銀銅牌，他們厲不厲害的，你們希望自己和他們一樣獲獎嗎？他們都體育的拔尖者，體育都很棒的，他們上體育課上也很棒的，那你們知道什么是體育課嗎，平時有沒有看過其他小朋友上體育課？體育課的真正作用是什么？（2）學生作答，教師點評，糾正不足之處。.. . . ..室 內 課教學內容：什么是體育課？為什么要上體育課？ 養(yǎng)成正確的身體姿勢人體的形態(tài)。教學過程：一：導入部分（913分鐘）課堂常規(guī)：師生問好，宣布教學內容和教學目標，步入課堂。小朋友們都喜歡做游戲，玩球，進行走，跑，跳，投，攀爬等活動，體育課就是滿足大家這種活動的心愿的。（4）學生總結，教師評價。正確的姿勢是：頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上。（3）行。比如：踝關節(jié)踢足球時控制球的能力。（2）師生共同進行練習。技能目標：通過教學，使學生初步掌握跑的基本技術。教學過程：一：收心熱身導入情節(jié)（1） 課堂常規(guī)：整隊，師生問好，宣布本課內容，導入情境教學。小白兔：兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳。（2）學生進行分組分排練習。組織方法（如圖）：排成四路縱隊的排法：當教師喊“成四路縱隊—集合”口令，并做出手勢（左手握拳于胸前屈肘，拳心向內，右臂前平舉，掌心向下）時，排頭學生按口令指示的隊形，距離教師23米處站好，其余學生依次向后重疊式排隊站立，前后保持約一小臂的距離并自動對齊。（3）組織學生進行游戲，教師有時充當哪排的雞媽媽或者老鷹，組織學生玩得盡興。游戲規(guī)則：（1）“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”，只能從側面繞過去拍隊尾的一個。3，宣布下課。2，立正，稍息3，丟手絹教學目標：認知目標：通過快快集合的游戲提高集合的速度和準確性；技能目標：經過反復練習立正稍息來形成正確的動作、技能，使動作做到協(xié)調性。教學過程：一：導入部分課堂常規(guī)檢查：師生問好，宣布教學內容，檢查學生服裝情況，進入課堂。（2）發(fā)出“解散”口令后，學生分散到指定的區(qū)域內自由活動，或者有老師帶領做各種模仿動作。教與學的方法：（1）導入；（2）講解立正稍息的做法，并做示范，包括教師示范和個別學生示范；（3）學生聽指揮練習，然后分小組練習；（4）教師觀察學生練習的情況，并及時對錯 的進行糾正；（5）集合隊伍，進行小節(jié)。教師任意請一個學生為丟手絹者，朝逆時針方向跑，此時，大家齊唱“丟呀丟呀丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點捉住他，快點快點捉住他。場地：一個排球場 課題：趕小豬教學內容：剪刀、石頭、布。情感目標：培養(yǎng)運動感情，團結友愛，勇敢果斷，積極進取的品質。1， 模仿操（音樂伴）：（1）伸展運動； （2）頭部運動； （3）上肢運動教學方法：講解示范，分解領做，連續(xù)領做。2，游戲方法：（1）把學生分成兩組或四組，各組相距一米站立，“剪刀”動作伸右手兩指，“石頭”動作右手握拳，“布”的動作平伸右手，五指分開，各組先悄悄決定出什么動作后，站在平行線后面。游戲方法：把全班學生分成人數(shù)相等的四組或兩組。組織（如圖）： 本課小結：小朋友，我們今天學習了兩個游戲，其中讓我們認識到趕小豬的有趣，以及小豬的調皮……2， 宣布下課。二：主體部分1，模仿動物走、跳導語：小朋友，我們在動物園都可以看到什么動物，誰能模仿出一些小動物的動作，比一比，看誰模仿的最逼真？比如鴨子走路，左右擺動（加上模仿動作）。組織；學生在教師的口