【正文】 字。教學(xué)后記小學(xué)六年級(jí)語文總復(fù)習(xí)教案（下冊）課 題專題二 漢字教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右的漢字能在閱讀和寫作中正確理解、運(yùn)用。n后鼻韻母：ang eng ing ong作業(yè)布置 寫出所有的韻母。復(fù)韻母：ai ei ui ao ou ui ie 252。小結(jié)通過復(fù)習(xí)同學(xué)們都掌握了以前學(xué)過的漢語拼音，并能正確流利有感情的朗讀課文。十四、重音語法重音。七、 輕聲八、 變調(diào)九、 音變十、 拼寫方法及規(guī)則十一、 隔音符號(hào)十二、 兒化韻十三、 停頓 語法停頓。音節(jié)標(biāo)調(diào)口訣a母出現(xiàn)不放過，沒有a母找o,e；i,u并列標(biāo)后面，單個(gè)韻母不必說；i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)，輕聲不標(biāo)就空著，j、 q、x真淘氣，見252。xia zhuzhuān六、 聲調(diào)四聲的讀法是：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。）和韻母組成的音節(jié)要用三拼法拼讀。例如：baba popo2三拼法。 兩拼法。五、 拼讀能力把聲母和韻母快速連讀，拼合成一個(gè)音節(jié)，就是拼音。n后鼻韻母：ang eng ing onger在作兒化韻時(shí)，讀作輕聲，寫作“r”。復(fù)韻母：ai ei ui ao ou ui ie 252。二、 韻母韻母是音節(jié)中除聲母以外的字母，小學(xué)教材中共有24個(gè)。《漢語拼音方案》規(guī)定普通話語音聲母共21個(gè)。教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程修訂欄預(yù)習(xí)《漢語拼音字母表》。初步掌握輕聲、變調(diào)、停頓、重音等朗讀方法。教學(xué)重點(diǎn)能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)習(xí)普通話。 認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)兒化韻。 能認(rèn)識(shí)大寫字母。 小學(xué)六年級(jí)語文總復(fù)習(xí)教案（下冊）課 題專題一 漢語拼音教學(xué)目標(biāo) 能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。 對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對(duì)癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。作文復(fù)習(xí)時(shí)，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展小組和班級(jí)的合作討論、交流、歸納、梳理，對(duì)有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。 閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。 講練結(jié)合。 六年級(jí)語文下冊課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)；二是應(yīng)用文，包括感謝信、畢業(yè)贈(zèng)言等。 從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫景。（三）寫作 從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。 （2）配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識(shí)地選擇較為典型的閱讀材料。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。（二）閱讀 主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。復(fù)習(xí)時(shí)，安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等）。 （3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。主要題型如：（1）把詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫詞語（3）根據(jù)意思寫詞語（4）用詞造句（5）找近義詞或反義詞（6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）改錯(cuò)別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫（4）辨字組詞（5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。漢字 對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 主要包括五、六年級(jí)語文的相關(guān)課文片段（要求背誦的）、練習(xí)上的成語及本學(xué)期學(xué)的21篇必學(xué)課文，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的古詩、8次習(xí)作訓(xùn)練和6個(gè)單元練習(xí)。學(xué)會(huì)積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法和一些文學(xué)常識(shí)。進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。掌握本冊學(xué)的80個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。小學(xué)畢業(yè)班語文總復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 以教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，對(duì)班級(jí)的學(xué)生狀況做簡單的分析,采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：（一）、基礎(chǔ)知識(shí)方面能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。掌握學(xué)過的詞語，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。（二）、閱讀方面 會(huì)背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想；了解科普文章的語言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀科普文章。（三）、作文方面能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感悟真實(shí)；學(xué)寫常用的應(yīng)用文。（一）基礎(chǔ)知識(shí)漢語拼音 漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）給專用名詞加上聲母（3）看拼音寫字、詞、句 （4）確定字的音序、音節(jié)等。了解形聲字的構(gòu)造。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。詞語 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。句子 （1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。 （2）認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。 （4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。 （5）擴(kuò)句和縮句。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。標(biāo)點(diǎn) 正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)的作用。課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。課外閱讀 （1）閱讀能力的培養(yǎng)落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中，必須擴(kuò)大課外閱讀。如“找出短文的中心句、體會(huì)中心”的片段，“分辨事實(shí)與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。 從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作（寫自己平時(shí)所見、所聞和所想），有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。 從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。四、復(fù)習(xí)方法： 主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。 善于利用教材。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。把典型的課例再溫習(xí)一遍。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元專題選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的方法。善于比較，找出異同。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。六、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)： 教師要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。 轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的檢測成績，要注重其方法的培養(yǎng)。 能正確的拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。熟記《漢語拼音字母表》。掌握漢語拼音的拼寫規(guī)則。初步掌握輕聲、變調(diào)、停頓、重音等朗讀方法。教學(xué)難點(diǎn)能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)習(xí)普通話。教學(xué)準(zhǔn)備《漢語拼音字母表》教學(xué)方法引導(dǎo)、點(diǎn)撥。導(dǎo)入復(fù)習(xí)并讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)過程一、 聲母聲母是一個(gè)音節(jié)的開頭的輔音。小學(xué)教材為簡化拼音方法，將聲母增加為23 個(gè)。單韻母：a o e i u 252。e er 前鼻韻母：an en in un 252。三、 整體認(rèn)讀音節(jié)整體認(rèn)讀音節(jié)是指不用拼讀，直接作為一個(gè)整體認(rèn)讀的音節(jié)，共16個(gè).Zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying四、 字母表《漢語拼音字母表》規(guī)定了26個(gè)拼音字母的排列順字母名稱和書寫體式。拼讀的方法主要有兩拼法和三拼法兩種。就是把音節(jié)中的聲母和韻母快速連讀，拼合成音節(jié)。由聲母、介母（三拼音節(jié)中的i,u,252。例如：xi224。聲調(diào)符號(hào)要標(biāo)在音節(jié)的韻母上。兩點(diǎn)就挖去。句中停頓。邏輯重音。板書設(shè)計(jì)單韻母：a o e i u 252。e er 前鼻韻母：an en in un 252。 寫出所有的整體認(rèn)讀音節(jié)。 掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首。 能分辨多音字、同音字、形近字和多義字，會(huì)糾正錯(cuò)別字。教學(xué)重點(diǎn)能分辨多音字、同音字、形近字和多義字，會(huì)糾正錯(cuò)別字。根據(jù)讀寫需要，熟練運(yùn)用三種查字法查閱字典、詞典，具備獨(dú)立識(shí)字的能力。只有弄清了一個(gè)漢字的音、形、義結(jié)合。 讀音。辯義。它主要包括象形、指事、會(huì)意、形聲幾種方法。三、筆畫 筆順 結(jié)構(gòu)基本筆畫：“橫、豎、撇、點(diǎn)、折“五種。四、偏旁 部首漢字按組合形式分為獨(dú)體字和合體字。例如照樣子給下面的子加部首構(gòu)成新字，再組詞。六、同音字。八、多義字。十、查字典。部首查字法。十一、糾正錯(cuò)別字。忙茫茫大海中，一座座島嶼星羅旗布。夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)后記小學(xué)六年級(jí)語文總復(fù)習(xí)教案（下冊）課 題專題三 詞語教學(xué)目標(biāo) 掌握理解詞語的基本方法，在閱讀中準(zhǔn)確理解詞語在具體的語言環(huán)境中的意義。能分辨詞語的感情色彩。 注意從課內(nèi)外閱讀中收集、整理自己喜歡的成語、格言、諺語及歇后語，并在書面和口語交際實(shí)踐中運(yùn)用。會(huì)辨析近義詞、反義詞和多義詞。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)辨析近義詞、反義詞和多義詞。教學(xué)課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程修訂欄教學(xué)過程一、 近義詞意思相同或相近的詞叫近義詞。 從詞義范圍的大小去辨析。 從詞義的感情色彩去辨析。 從詞義的輕重去辨析。 從詞義的搭配去辨析。 從適用對(duì)象不同去辨析。二、 反義詞意思相反或相對(duì)的詞叫反義詞。 在相同的詞類中去找。 在結(jié)構(gòu)相同的詞里去找。三、 多義詞一個(gè)詞具有兩個(gè)以上相關(guān)意義的詞叫一詞多義。（ ）；這部手機(jī)怎么又出問題了？（ ）。 聯(lián)系上下文理解。 聯(lián)系生活實(shí)際理解。例如：褒義詞：樸素；貶義詞：武斷；中性詞：知識(shí)。板書設(shè)計(jì)相關(guān)例題作業(yè)布置給學(xué)生布置有關(guān)詞語訓(xùn)練的練習(xí)題。 能讀懂句子、理解句子，能按要求寫句子并注意句子完整。 能夠抓住句子主要成分縮寫句子。 能夠完成“把”字句、“被字句”、肯定句、否定句、直述句與轉(zhuǎn)述句的句型轉(zhuǎn)換。教學(xué)重點(diǎn)能夠抓住句子主要成分縮寫句子。能夠完成“把”字句、“被字句”、肯定句、否定句、直述句與轉(zhuǎn)述句的句型轉(zhuǎn)換。教學(xué)準(zhǔn)備練習(xí)題教學(xué)方法講解，做練習(xí)。疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號(hào)。感嘆句：表示感嘆語氣的句子，句末用感嘆號(hào)。擴(kuò)句不能改變句子的主要成分和基本意思。例如：（白發(fā)蒼蒼的）老大娘（艱難