【正文】 句話反映了桑娜（同情窮人，關心窮人）的品質。??不在，你在家里做些什么呢？（表示語意的跳躍） 我？桑娜臉色發(fā)白，說，我嘛??縫縫補補??（表示說話結巴，欲言又止） 寫出下面句子運用的描寫方法 （ 1）地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮（環(huán)境描寫） （ 2）就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起（外 貌描寫） （ 3）“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？??如今叫我怎么對他說呢？??桑娜沉思著”（心理描寫） （ 4）“是啊，是啊”丈夫喃喃地說，這天氣真是活見鬼，可是有什么辦法呢！（語言描寫） 本文的作者是俄國著名作家（列夫 第九課《 窮人》 讀句子，體會省略號的作用 （ 1）古老的鐘發(fā)啞地敲了十下、十一下??始終不見丈夫回來 （表示省略，遞增的次數(shù)，說明桑娜等待出海捕魚的丈夫歸來的焦急心情） （ 2）“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛??縫縫補補??風吼得這么兇，真叫人害怕?，F(xiàn)形容謹慎小心，一點不敢疏忽 知識積累 （ 1）與母親有關的詩句（慈母手中線，游子身上衣） （ 2）與愛國 有關的名人名言（我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源（周恩來）） （ 3）與愛國有關的古詩詞（此去原知萬事空，但悲不見九州同） （ 4）寫一祖國版圖上的世界之最（世界最低的盆地 —— 新疆吐魯番盆地） 課文精彩回顧 （ 1）要做旗艦去（長風破浪），要做火箭去（推動飛船），要像利劍把（貧窮斬斷），要用愛心把（世界相連）。 第一、二單元檢測題 “欣賞”有不同的意思，請你根據(jù)它的不同意思各寫一句話 （ 1）認為好而喜歡：小明是個很有才華的人，我很欣賞他 （ 2）享受美好的事物：我欣賞著衡水湖的美麗景色，它使我流連忘返。 第二單元檢測題 解釋詞語： 淋漓盡致：形容文章或談話詳盡透徹 豐功偉績：偉大的功績 刮目相看：用新的眼光來看待 關于神話故事的成語有：精衛(wèi)填海、愚公移山、后羿射日、大禹治水、女媧補天、八仙過海 自來以來，我們就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有舍身求法的人，有為民請命的人??省略號中省略了什么呢？請你再寫出兩種：默默 奉獻的人、英勇殺敵的人。 本詩作者以新時代中華少年的視 角激情贊美（祖國），抒發(fā)了作為中華少年的由衷（自豪）之情，同時也表達了中華少年（建設中華）的堅強決心。 第八課《中華少年》 根據(jù)課文內容填空 （ 1）九曲黃河讓我懂得（百折不回），莽莽昆侖使我學會（立地頂天） （ 2）要做旗艦（去乘風破浪），要做火箭（去推動飛船），（要像利劍）把貧窮斬斷，（要用愛心）把世界相連 （ 3）聽，（蘆笙和嗩吶）一齊吹響，看（乳燕和雛鷹）比翼聯(lián)翩。誰言寸草心，報得三春暉?！队巫右鳌纷髡撸好辖肌? 然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭 為什么“我”在想到故鄉(xiāng)，老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的？ 身在異國小城，感覺自己與母親，與祖國遠了，接觸少了，心中有憂愁，但日常想起家鄉(xiāng)的朋友，感到他們無處不在，心中又多了一絲安慰，一些寬心，一點甜蜜。（可見一斑） 讀句子，在括號里填入恰當?shù)膭釉~，體會句子表達的感情 （ 1）我悵望灰天，在淚光里（幻）出母親的面影 我體會到了作者（悲傷，懷念母親）的感情，此時，“母親的面影”是（模糊）的 （ 2）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地（糊）在心頭。 第六課《懷念母親》 把句子中畫線的部分換成恰當?shù)乃淖衷~語 （ 1）我痛哭了幾天，吃不下飯，睡不安穩(wěn)覺。 近義詞：杰出（出色）阻撓（阻擋）、輕蔑（輕視）艱巨（艱 難） 反義詞：嘲笑（贊揚）容易（困難）竣工（開工）危險（安全） 有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還有出世呢”當你看到這則消息時，你有什么感受？你想對這家出版社說些什么呢？ 答：中國工程師現(xiàn)在根本不可能有，這句話反映了修筑京張鐵路任務的壓力。外面兩端也同時施工，把工期縮短了一半。 1近義詞 靜謐（僻靜）、嬌小（嬌柔） 反義詞 靜謐（喧嘩）、嬌小（粗大） 1我國的五岳指（東岳泰山、西岳華山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山）；五大淡水湖指（洞庭湖、鄱陽湖、太湖、巢湖、洪澤湖） 第五課《詹天佑》 居庸關山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法，山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿，工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。 按課文內容填空并回答問 題 （ 1）空間在我眼關擴大了，細密的草莖組成了（茂盛的森林）一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。 這個句子用（擬人）的手法，形象地表達了自己和（鳥兒、露珠）這兩位朋友間的（默契與情誼） （ 3）我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層，頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌 這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的（聯(lián)想）。（設問） 判斷對錯 （ 1）清嘉慶年間，一位有才華的擺渡艄公給陳沆作了一首《“一”字詩》（） （ 2）《山中訪友》、《山雨》這兩篇文章的作者都充分運用了聯(lián)想和想象，使表達很有特點（√） （ 3）在草叢中小蟲子的快樂天地里，各種不同的工作，都有專門的蟲子擔任（√） （ 4）“我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷”是一個疑問句（） 讀句子，體會句子的表達方法和感情 （ 1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。 （ 1）聯(lián)系上下文，說說下列字詞的意思 碧：青綠色 及至：等到 興國安邦：使國家興盛和安定 （ 2）仔細讀讀這兩段，說說你是怎樣理解“人與山的關系日益密切”的？ 興安嶺不但景物可供觀賞，還為祖國建設提供了充足的資源，而人們不僅僅伐木取材，而且造林護苗，使林海萬古長青。所以，興安嶺越來越可愛，它的美麗與建設結 為一體，美得并不空洞，叫人心中感到親切、舒服， 及至看到了林場，這種親切之感更加深厚了，我們伐木取材，也造林護苗，一手砍，一手栽，我們（之所以）取寶，（是因為）作科學研究，使林海（不僅）能夠萬古長青，（還）可以綜合利用。 看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？有多少省市用過這里的木材呀？大至礦井，鐵路，小至橡柱、桌椅。 作者從哪三方面來具體描寫索溪峪的山有野性的美？ 山具有驚險的美、磅礴的美、隨心所欲、不拘一格的美三方面 我國著名的風景名勝 （ 1）、天下第一奇山（黃山） （ 2）、童話世界（九寨溝） （ 3）、中國最大的瀑布（黃果樹瀑布） （ 4）寶島明珠（日月潭） 本文中，走進張家界的索溪峪，腦子里只剩下一個字：“野”這句話的作用是（點題又統(tǒng)領全文），在文中起到點明中心作用的句子是（ 人們，在這山水中返璞歸真了） 描寫四季的雨 春雨（蒙蒙細雨）；夏雨（傾盆大雨）；秋雨（綿綿秋雨）；冬雨（綿綿冬雨） 第一單元檢測題 把下列各句運用的修辭方法填在括號里 （ 1）每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我（擬人） （ 2）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（反問） （ 3）我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？（反問） （ 4）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴?。ū扔鳎? （ 5）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情（夸張） （ 6）我們會忘記母校嗎？不，永遠不會（設問） 日積月累 （ 1）落紅不是無情物，（化用春泥更護花） （ 2）（造物無言卻有情），每于寒盡覺春生 （ 3）今夜偏知春氣暖（蟲聲新透綠窗紗） （ 4）此夜曲中聞折柳，（何人不起故同情） （ 5）（臥看滿天云不動）不知云與我俱東。甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像是泉一般流了出來。 把描寫山的詩句補充完整 （ 1）（會當凌絕頂），一覽眾山小 （ 2）憑崖望八極（ 目盡長空閑） （ 3）兩岸青山相對出（孤帆一片日邊來） （ 4）危巖森壁壘（盤道上天梯） 第二課《山雨》 近義詞 神奇（奇妙）、清晰（清楚）、幽靜（安靜）、歡悅（高興） 課文回顧 （ 1）本文是一篇（抒情散文），是按（雨來、雨中、雨后）的順序寫的，表達了作者對（山雨、對大自然）的喜愛之情 （ 2）這清晰的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。六年級上冊總復習： 第一課《山中訪友》 含有反義詞的成語：泡沫聚散、不分勝負、顛倒黑白 詞語解釋 德高望重：道德高尚，名望很大 波光明滅：水波忽明忽暗的樣子 句子賞析 A、忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠 （ 1）這個是（比喻）句，把“雷陣雨”比作（一千個俠客）和（一千個醉酒的詩人） （ 2）發(fā)揮你的想象力，補充句子 忽然，雪飄起來了，像有（無數(shù)的鵝毛在空中飄動）又像有（無數(shù)春天的柳絮，漫天飛舞） B、啊，老橋，你如一位德高望重的老人 這是個（比喻）句，把 （老橋比喻成一位德高望重的老人）不但寫出了橋的（古老）而且也突出了它（默默無聞為大眾服務）的品質，充分表達了作者對橋的（贊美和敬佩） C、在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。 （ 1）它們指的是（落葉、落花）；儀式指（落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程） （ 2）這句話讓我感受到（時間的變遷，生命的輪回） 課文精彩回顧 （ 1）本文是一篇（散文）作者是（李漢榮） （ 2）我腳下長出的根須，深深扎進（泥土）和（巖層）；頭發(fā)長 成（樹冠），胳膊變成（樹枝），血液變成（樹的汁液），在年輪里（旋轉、流淌） 這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼，你好（清涼）的山泉，??是飛行中看到的好風景 （ 1）短文采用了（比喻、擬人、反問、排比）等修辭手法，這樣寫的好處是（表達了我和山中朋友之間的深厚情誼） （ 2）作者采用了第（二）人稱，跟山中的朋友打招呼，我的朋友指（山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀） （ 3）短文的主要內容：我和山中的朋友打招呼。這句話中（流進）一詞寫出了山林的“綠”在雨中所獨有的特點，連用兩個“流進”則體現(xiàn)了兩個層次（這綠不光是眼睛看到的，更是用心靈感受的；突出了雨中的綠，是讓人難 以忘卻的美） 巖石的琴鍵（啪啪啪） 樹葉的琴鍵（沙沙沙） 綠草的琴鍵（嗒嗒嗒） 第三課《草蟲的村落》 根據(jù)意思寫詞語 （ 1）形容色彩艷麗，燦爛奪目（花色斑斕） （ 2）指停下腳步癡癡地看著（駐足癡望） （ 3）形容人來人往，喧鬧紛雜的樣子（熙熙攘攘） 我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面 —— 這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏 出來的！ （ 1）文中破折號的作用是（解釋說明） （ 2）文中劃線的是一個比喻句，把（甲蟲振翅膀的音韻）比作（靈泉），寫出了（聲音的動聽） （ 3）文段中有一個詞語描寫了甲蟲音樂家們演奏專注，這個詞語是（全神貫注） 根據(jù)意思填詞語 形容人來人往，非常熱鬧（熙熙攘攘） 指停下腳步癡癡地看著（駐足癡望） 匆忙趕路的神態(tài)（行色匆匆） 色彩艷麗，燦爛奪目（花色斑斕） 草蟲的村落指的是（草蟲居住的洞穴）；“街道”“小巷”指的是（草蟲行走的地方） 第四課《索溪峪的“野”》 描寫山巒的成語：斷壁懸崖、懸崖峭壁、連綿 起伏 描寫老人的：兩鬢斑白、白發(fā)蒼蒼 本文先用一個字（野）概括了索溪峪的特點，然后分（山、水、動物、游人）四個方面進行具體描寫。 （ 6）（不是花中偏愛菊），此花開盡更無花。千山一碧，萬古長青，恰好與廣廈，良材聯(lián)系在一起。山林中已經(jīng)有不少的市鎮(zhèn)，給興安嶺添上了新的景色，添上了愉快的勞動歌聲，人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服？我不曉得當初為什么管它叫做“興安嶺”，由今天看來，它的確含有興國安邦的意義。 在括號里填入恰當?shù)脑~語 一陣陣（風）、一縷縷（陽光）、一首首（曲子）、一叢叢（綠草）、一（首）歌謠、一（塊）巖石、一（片）樹葉、一（個）音符 寫出下列句子使用的修辭方法 （ 1）大街小巷里，花色斑斕的小蟲，披著俏麗的彩衣（擬人） （ 2）優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來（比喻） （ 3）難道你不愿意跟我一起到草蟲的村落里散步嗎？（反問） （ 4）張家界的索溪峪，留給人最深的印象是什么？是一個字 —— 野。 這個句子用了（比喻）的修辭手法，把 “老橋”比作（德高望重的老人）不但寫出了橋的古老，而且也突出了它（默默無聞，為大眾服務）的品質，充分表達了作者對橋的（贊美與敬佩） （ 2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字節(jié)露珠與我交換眼神。從中，我們真切地感受到（作者與樹的“知己”懷誼）。我想它一定是（游俠）吧！ 從這個句子中，我感受到了（對小甲蟲的熱愛） （ 2）甲蟲音樂家們（全神貫注）地振著翅膀，