【文章內(nèi)容簡介】 （目前的研究成果，還只限于這范圍），又進(jìn)一步說明了距離的（遙遠(yuǎn)），從而簡潔有力地證實(shí)，目前還找不到第（二）個(gè)適合人類居住的星球。 本文采用科學(xué)（小品）文的形式，從（ 地球是渺小的； 地球上的自然資源十分有限； 目前人類無法移居）三個(gè)方面來說明只有一個(gè)地球的事實(shí)，從而使我們明白（應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球） 學(xué)了這篇課文，你想對地球、人類說些什么？（我們只有一個(gè)地球，不要再破壞它，讓我們共同來保護(hù)地球） 我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了，這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆 （ 1）地球的可愛表現(xiàn)在哪里？（地球無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物） （ 2）破碎的本義是（使破成碎塊）；地球容易破碎是說（地球容易受到各種傷害）；宇航員的話既有對地球的（贊美、感嘆）同時(shí)更多的是對地球未來的（擔(dān)憂）從而引起人類的警覺—— 保護(hù)地球。 “人類的母親”寫出了地球的（重要性）、 水藍(lán)色紗衣 寫出了地球的（美麗可愛）；一 葉扁舟寫出了地球的（渺?。? 第 14課《鹿和狼的故事》 （ 1）面目全非：事物的樣子改變得很厲害 （ 2）罪魁禍?zhǔn)祝鹤飷盒袨榈氖滓肿? 第 15課《這片土地是神圣的》 談?wù)剬ο旅婢渥拥睦斫? （ 1）任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上 （地球是人類的家園，人類在大地母親的懷抱里成長。如果家園受到破壞，而我們不懂得及時(shí)補(bǔ)救，挽回，那么任何對大地的影響對地壞的傷害將演變成對人類自身的傷害。這句話指出了兩者興則共興，滅則同滅的密切關(guān)系） （ 2）大地不屬于人類，而人類是屬于大地的 （誰也沒有權(quán)利擁有對大地的 控制權(quán)，誰也沒有權(quán)利破壞損傷大地的完整和莊嚴(yán)，相反，人類屬于大地，因?yàn)榇蟮厥谷祟惖纳?，不斷得以繁衍，延續(xù)。因此只有愛護(hù)大地上的一草一木，一山一水才能維持生命的延續(xù)，這也是文章的中心所在） （ 3）本文生動(dòng)形象地描述了人類與大地（河水、空氣、動(dòng)植物）等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對土地（無比眷戀）的真摯情感。 （ 4）本文是印第安酋長西雅圖發(fā)表的演說，文中的“我們”是指（印第安人）你們是指（白人） （ 5）“神圣”是極其崇高而莊嚴(yán)的意思，很少用來形容“土地”學(xué)了這篇課文，你感受到這“神圣”了嗎？談?wù)勀愕母惺埽? 土地和我們是密不可分的，我們和動(dòng)植物共同擁有一個(gè)家，大地?zé)o私的養(yǎng)育著我們，沒有大地就沒有人類，所以我也認(rèn)為土地是神圣的。 我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園，談?wù)勀銓@句話的理解？ 起伏的群山蘊(yùn)藏著寶貴的資源，流淌的河水養(yǎng)育著生命，動(dòng)物與植物直接或間接地影響著人類的生活和生存，是人類不可或缺的朋友，這句話告訴我們，不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)而應(yīng)該用人的身份去保護(hù)自己的家園。 用每一??每一??每一??每一??每一??每一造句 學(xué)校里，每一朵花，每一棵樹，每一根草，每一個(gè)同學(xué)，每一片落葉，每 一個(gè)老師都是值得我們回憶的。 對我們這個(gè)民族來說，這片土地的每一部分都是神圣的。 每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林呂的薄霧，藍(lán)天上的白云，在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。 第一段在文中是（總起）句，起（引起下文的作用）。第二段的六個(gè)“每一”說明“我們”這片土地是（神圣的） （粼粼）的波光、高大的楊柳、綠風(fēng)蕩漾的小院、險(xiǎn)峻的地方、可敬的老伴、綠色的波浪 第 16課《青山不老》 含有反義詞的：吃里扒外、前因后果、不緊 不慢 含有數(shù)字的：一心一意、三心二意、九牛一毛 以風(fēng)雨開頭的：風(fēng)雨無阻、風(fēng)雨交加、風(fēng)雨飄搖、風(fēng)雨同舟 近義詞 險(xiǎn)惡（兇險(xiǎn)）領(lǐng)悟（感悟）、恭敬（尊敬）、選擇（挑選）、 反義詞： 干旱（潮濕）、勇敢（膽?。? 課文回顧 （ 1）本文的中心句是（青山是不會老的） （ 2）他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川（共存）、與日月（同輝）了。這句話中的另一種東西表面上指的是（老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲），事實(shí)上還包含著（開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷，生命有限情懷無限） 第四單元檢測題： 把下列句子 補(bǔ)充完整，并試著寫一個(gè)環(huán)保宣傳標(biāo)識 （ 1）善待地球就是（善待自己） （ 2）（拯救地球）就是拯救未來 （ 3）但存方寸地，（留與子孫耕） （ 4）有限的（資源），無限的（循環(huán)） （ 5）（珍惜）自然資源，（共營）生命綠色 環(huán)保宣傳標(biāo)語：生命來源于自然，健康來自環(huán)保。 《只有一個(gè)地球》一文從（人類生存）的角度介紹了（地球的有關(guān)知識）闡明了（人類的生存環(huán)境“只有一個(gè)地球”）的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該（保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境）《鹿和狼的故事》號召人類（重視和保護(hù)自然界的生態(tài)平衡）；《這片土地是神圣的》表達(dá)了人類應(yīng)該（珍惜和熱愛土 地的強(qiáng)烈感情） 《這片土地是神圣的》一文生動(dòng)、形象地描述了（人類與大地上的河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系）如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住，這片土地是神圣的在文中反復(fù)出現(xiàn)，好處是（不僅表達(dá)了自身強(qiáng)烈的情感，也引起讀者情感的共嗚） 閱讀一 告訴你們的孩子，他們腳下的土地是祖先的遺灰，土地存留著我們親人的生命。像我們教導(dǎo)自己的孩子那樣，告訴你們的孩子，大地是我們的母親。任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。 （ 1）“降臨”的意思是（來到） （ 2）文中的“你們”指（白人），“他 們”指（白人的孩子）第一個(gè)“我們”指（印第安人），第二個(gè)“我們”指（印第安人），第三個(gè)“我們”指（人類） （ 3）談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€的句子的理解：興則同興，滅則同滅。 解釋詞語：日積月累：長時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的積累 比比皆是：到處都是 在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語 （濃密）的叢林、（清澈）的湖水、（溫暖）的懷抱、（甜美）的味道、親切的（呼喚）、神圣的（土地）、潺潺的（流水聲）、嗡嗡的（昆蟲） 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大 ，不會再長大。 （ 1）劃線的句子用了（列數(shù)字、作比較、打比方）的說明方法，說明了（人類的活動(dòng)范圍有限，地球?qū)τ谌祟惗允嵌嗝吹恼滟F。人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球） （ 2）地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。這句話用了（比喻、擬人）的修辭手法，將地球比作（母親，搖籃）形象生動(dòng)地說明了（把地球比作母親，闡明了地球與人類的密切關(guān)系） 人類生活所要的水資源，森林資源，生物資源、大氣資源、本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們 不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。 （ 1）再生的意思是（使可以循環(huán)利用）不能再生的原因是（人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品）本來強(qiáng)調(diào)了（水資源、森林資源、生物資源、大氣資源） （ 2）從劃線的詞語中體會到了什么？ 體會到了人們隨意破壞環(huán)境，非常貪婪、自私。 （ 3）讀完這段文字，你想到什么？ 珍惜自然資源，要保護(hù)地球。 竭澤而漁是個(gè)歷史故事，比喻（只圖眼前利益不做長遠(yuǎn)打算） 補(bǔ)充句子 （ 1）但存方寸地（留與子孫耕） （ 2）有限的資源（無限的循環(huán)） （ 3）珍惜自然資 源（共營生命綠色，我們應(yīng)不踐踏草坪，不隨地吐痰） 《期中檢測題》 在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語 治理（河水）、滋潤（心田）、調(diào)節(jié)（氣候）、避免（災(zāi)難）、（靜靜）的流水、（雄偉）的氣勢、（偉岸）的身軀、（沙?。┑恼Z調(diào) 課文精彩回顧 （ 1）（落紅不是無情物），化作春泥更護(hù)花 （ 2）《只有一個(gè)地球》告訴我們：地球就像（生命的搖籃）同時(shí)又（很容易破碎），我們要（精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境）。 品讀“窮人”生活的喜與樂 （一）“窮人”（節(jié)選） 桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)，好忐忑不安地想：“他會說什么呢？”這是 鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來?。??他會揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！ 門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來了，桑娜一驚，從椅子上站起來，“不，沒有人！”上帝，我為什么要這樣做？??如今叫我怎么對他說呢？??桑娜沉思著，久久地坐在床前。 （ 1）、這幾段話是描寫桑娜心情的，此時(shí)她是什么心情？請用文中四字詞語概括，再用這個(gè)詞語寫一句話。 答：忐忑不安。每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤，心里就會忐忑不安 （ 2）、這幾段話中多處使用省略號，作用是什么？ 表明心里 活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)。 （ 3）、“這是鬧著玩的嗎？”這句話的深層含義是什么？ 感受到生活給桑娜帶來的壓力，桑娜很愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人。 （ 4）、假如你處在桑娜的角度，你會怎么想，怎么做？ 我會把孩子抱回家，好好撫養(yǎng)他們，讓他們上學(xué)。 根據(jù)下面的句子表述寫出四字詞語 （ 1）桑娜抱回了兩個(gè)孩子，心里七上八下既緊張又擔(dān)憂（忐忑不安） （ 2）無論刮風(fēng)下雨，嚴(yán)寒酷暑，老伴都與老漢一道開墾荒山、植樹造林（風(fēng)雨同舟） （ 3）青年買下了我的馬草，我終于又能如饑似渴地看書了（如愿以償） （ 4）著名的油畫作品 《父親》刻畫了一個(gè)經(jīng)歷過長期艱難困苦的老人形象（飽經(jīng)風(fēng)霜） 判斷對錯(cuò) （ 1）但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，它是一半徑只有六千三百多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟，這段話中沒有使用的說明方法是舉例子（√） （ 2）《山中訪友》的作者是中國作家李漢榮，《窮人》的作者是德國作家列夫托爾斯泰（） （ 3）《山雨》一文寫作的順序是：雨前 —— 雨中 —— 雨后（） （ 4）郭楓在《草蟲的村落》一文中，跟隨一只爬行的小甲蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的旅行，看見了一些很有趣的景象。有像南國少女般花色斑斕的 小圓蟲，有甲蟲音樂家的演奏會，還有來回忙碌，不知疲倦的螞蟻（） （ 5）《彩色的翅膀》一文贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德（√） 書籍把知識的門推開了，知識把智慧的門推開了（仿寫句子） 微笑把真誠的門推開了，真誠把友誼的門推開了。 詹天佑在開鑿隧道時(shí)采取了哪兩種鑿進(jìn)法？原因是什么？ 第一種是（從兩端同時(shí)向中間鑿，原因是居庸關(guān)山勢高，巖層厚；第二種是中部鑿井法，原因是八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)的三倍長）。 詞語解釋 一勞永逸：辛苦一次，把事情辦好，以后就不再費(fèi)事了 疲憊 不堪：非常疲乏 近義詞：挺拔（挺立）、純潔（清白）、耐心（耐性）、魁梧（高大） 反義詞：挺拔（萎縮）、純潔（骯臟）、耐心（煩躁）、魁梧（瘦小） 按要求寫句子： （ 1）與地球有關(guān)的標(biāo)語（拯救地球就是拯救未來） （ 2）出自《袁氏世范》與中華美德有關(guān)的名言（有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易） 1用適當(dāng)?shù)脑捀爬ㄏ铝腥宋锏奶攸c(diǎn) （ 1）詹天佑：杰出的愛國工程師 （ 2）桑娜夫婦：善良、寧可自己受苦，也要幫助他人 （殘疾青年）：善良、寬厚、善解人意、不計(jì)一己的人 這半學(xué)期學(xué)的課文中，體裁是散文的有（《山 中訪友》《山雨》）等，以人物名稱為題目的有（《詹天佑》）以中心為題目的有（《青山不老》） 1《詹天佑》一文是按照先（概括介紹，再具體敘述的方法）安排材料的，按照工程進(jìn)展的順序，從（勘測線路、開鑿隧道、和設(shè)計(jì)人字形線路）三個(gè)方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程。 第 17課《少年閏土》 填一填 深藍(lán)的（天空）金黃的（圓月）、碧綠的（西瓜）、紫色的（圓臉）、（青蛙似）的兩個(gè)腳、（五色）的貝殼 閱讀。完成練習(xí) 我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便 飛跑地去看。他正在廚房里，（紫色的圓臉）頭載（一頂小氈帽），頸上套一個(gè)（明晃晃的銀項(xiàng)圈），可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下心愿，用圈子將他套住了，他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時(shí)候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。 （ 1）近義詞 盼望（希望）、愿心（愿望）、怕羞（害羞）、熟識（熟悉） （ 2）先按原文填空，然后說說你體會到了什么？ 我體會到了閏土的父親很疼愛他。 （ 3）文中劃線的詞語中，你可以體會到“我”什么心情？ 希望見到閏土的急切心情。 解釋 素：向來；如許：如此；先前 ：就是以前；單知道：只知道 本文主要回憶了閏土給“我講的四件事情”這四件事情作者寫得有詳有略，把閏土的特點(diǎn)展現(xiàn)在我們眼前，請?zhí)顚懴聛? 第一件：事情（看瓜刺猹）閏土的特點(diǎn)（機(jī)智勇敢）詳略（詳） 第二件：事情（雪地捕鳥）閏土的特點(diǎn)（聰明能干）詳略（詳） 第三件：事情（海邊拾貝）閏土的特點(diǎn)（生活豐富多彩）詳略（略） 第四件：事情（看跳魚兒）閏土的特點(diǎn)（生活豐富多彩）詳略（略） 本文的作者是（魯迅），選自（短）篇小說《故鄉(xiāng)》，我還知道這位作者的其他作品（《狂人日記》《墳》）等 他們都和我一樣，只看見院子 里高墻上的四角的天空。說說你對這句話的理解： “我”和“往常的朋友”整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄，這句話表達(dá)了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露對農(nóng)村豐富多彩的生活的向往。