【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 寫得詳細(xì)，其它部分寫得簡(jiǎn)略，這樣寫的好處是：。藏戲藏戲的特點(diǎn)是（1）；（2）；（3）。藏戲文化被稱為“”，有著多年的歷史，比譽(yù)為“國(guó)粹”的還早400年。藏戲的開山鼻祖是，由于他一生建造了座鐵索橋，人們親切的稱他為“”?！陡骶咛厣拿窬印贰陡骶咛厣拿窬印芬晃慕榻B了和兩種特色鮮明的民居，這是一篇，采用的說(shuō)明方法有、?？图颐窬拥奶攸c(diǎn)是；傣家竹樓的特點(diǎn)是?！逗吞锏木S吾爾》《和田的維吾爾》一文描寫了維吾爾人的特點(diǎn)。和田有、的美稱。十六年前的回憶寫的一篇，通過(guò)對(duì)李大釗到的回憶，展示了。表達(dá)了作者。除開頭外，文章是按、的順序來(lái)敘述的。全文前后、首尾,使整篇文章顯得緊湊，同時(shí)突出了作者一直把父親的被害記在心里的感情。1燈光《燈光》一文采用的手法，由寫起，敘述，結(jié)尾又回到寫。首尾，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文脈相通，含義深刻?！稛艄狻芬晃耐ㄟ^(guò)一件關(guān)于的往事的回憶，歌頌了，說(shuō)明了。1為人民服務(wù)1《為人民服務(wù)》是于****年**月**日在追悼會(huì)議上所做的演講，是一篇。（1）。（2）。（3）。1一夜的工作《一夜的工作》的作者是現(xiàn)代作家。這篇文章的主人公是。我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候還學(xué)過(guò)一篇和他有關(guān)的文章是《》。《一夜的工作》一文的中心句是“”?！兑灰沟墓ぷ鳌窂?、兩個(gè)方面來(lái)描寫周總理一夜的工作。其中生活簡(jiǎn)樸表現(xiàn)在；工作勞苦表現(xiàn)在、三個(gè)方面。你課外閱讀過(guò)的描寫周總理的詩(shī)歌有的《周總理，你在哪里》、宋小明的《》。1賣火柴的小女孩作家的一篇，他的作品還有：（至少寫三個(gè)）。本課講述了的故事。，看到了，是因?yàn)樗?，渴望得到；第二次擦燃火柴，她看到，是因?yàn)榭释玫剑坏谌尾寥蓟鸩?，她看到了，因?yàn)樗?，渴望得到；最后擦燃整把火柴，她看到了，是因?yàn)?，渴望得到；，是因?yàn)樽骷仪擅畹谋磉_(dá)方法：和交替進(jìn)行，美麗的和殘酷的交替出現(xiàn)。（1）飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。（2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。1凡卡國(guó)作家，通過(guò)這件事，反映了，揭露了。、的內(nèi)容、凡卡的和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過(guò)、三方面寫了學(xué)徒生活的痛苦，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景：、。：（1）講凡卡的悲慘遭遇時(shí)，作者的敘述，凡卡的和寫信過(guò)程中的，三部分內(nèi)容穿插組成；（2）采用了對(duì)比、暗示的表達(dá)方法；（3）課文以結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對(duì)凡卡的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)的憤怒。1魯賓遜漂流記《魯濱遜漂流記》一文的作者是國(guó)作家。他的其他小說(shuō)有、?！遏斮e遜漂流記》一文的主人公是，故事梗概按照的時(shí)間順序記敘，寫了、突出了魯濱遜的生存環(huán)境，表現(xiàn)了他的特點(diǎn)。1湯姆索亞歷險(xiǎn)記《》一文的作者是國(guó)著名小說(shuō)家。，意思是“”。他的第一篇引人注目的短篇小說(shuō)是，使他成為頗有名氣的幽默作家。早期作品有《》，35歲結(jié)婚后，他專職寫作，隨后的20年，相繼完成了《》、《》、《》、《》。馬克吐溫是美國(guó)文學(xué)的奠基人，世界著名的。被譽(yù)為“”、“”、“”。他的四大名著有《》、《》、《》《》?！丁肥邱R克吐溫的第二部成名之作。我們?cè)谛W(xué)階段學(xué)過(guò)馬克吐溫的文章《》《》。故事梗概圍繞“”，寫了湯姆五次的歷險(xiǎn)：、刻畫了一個(gè)的“頑童”形象。1《跨越百年的美麗》《跨越百年的美麗》是一篇，文章從居里夫人的“”下筆，具體描寫了她為了探索“”這一問(wèn)題進(jìn)行的艱苦的研究，贊美她對(duì)、對(duì)、對(duì)的貢獻(xiàn)，更贊美了她的與?！犊缭桨倌甑拿利悺芬晃闹锌缭桨倌甑摹懊利悺辈粌H是居里夫人的，更是她所體現(xiàn)的和。居里夫人具有、的科學(xué)精神和的高貴人格。文中用愛因斯坦的話來(lái)印證：。1《千年夢(mèng)圓在今朝》《千年夢(mèng)圓在今朝》一文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)、的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試和追求，贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員的科學(xué)精神?！肚陦?mèng)圓在今朝》一文中飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程：。航天人更遠(yuǎn)的夢(mèng)想是：?！吧裎濉陛d人航天飛行的飛行員是，神六載人航天飛行的飛行員是、?！墩胬碚Q生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》是一篇文，文章的主要觀點(diǎn)就是文章的題目，即?！墩胬碚Q生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》一文中用了三個(gè)事例來(lái)論證觀點(diǎn)，這三個(gè)事例分別是：、?！罢胬碚Q生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義是。本文的寫作思路是—。寫作方法是。2《我最好的老師》《我最好的老師》一文講述了“我”六年級(jí)時(shí)的科學(xué)課老師的故事。他是一個(gè)很有的人，教學(xué)方法，他用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生、的能力和對(duì)科學(xué)的精神?！段易詈玫睦蠋煛芬晃闹袘烟厣壬屛液臀业耐瑢W(xué)們明白了一個(gè)道理：。我之所以認(rèn)為懷特森先生是我最好的老師是因?yàn)閼烟厣壬粌H教給學(xué)生，還教會(huì)學(xué)生，促使他的學(xué)生在質(zhì)疑中懂得的道理。全冊(cè)課文內(nèi)容綜合填空本冊(cè)教材共有六個(gè)單元六個(gè)專題，分是：、、。本冊(cè)課本中我們共學(xué)習(xí)了兩篇文言文，分別是、。請(qǐng)寫出其中一篇給你的人生啟示：?！短一ㄐ哪尽愤\(yùn)用了的表達(dá)方法，《賣火柴的小女孩》是一篇，本學(xué)期我們新接觸了兩篇議論文，分別是、。通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，我們明白生活中平凡的故事常常給我們?cè)S多人生啟迪，閱讀它們，能讓我們?cè)谌松缆飞献阚E更踏實(shí)、更穩(wěn)健。的《匆匆》一文告訴我們；的《桃花心木》告訴我們。的《手指》一文讓我們明白；的《頂碗少年》讓我們知道。課外書屋都是革命小說(shuō)《紅巖》中的人物?！都t巖》記述的是1948年至1949年戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，重慶與展開的激烈斗爭(zhēng)。在我國(guó)的文學(xué)長(zhǎng)廊，有很多的革命題材小說(shuō)，如，劉知俠的《》、的《紅日》、徐光耀的、王愿堅(jiān)的《》、的《赤色小子》。成語(yǔ)故事1.“舍本逐末”現(xiàn)在用來(lái)比喻（）。這個(gè)成語(yǔ)的主人公是（）。1邯鄲學(xué)步的意思現(xiàn)在用來(lái)比喻（）1交流平臺(tái)：通過(guò)閱讀課外書、向長(zhǎng)輩們調(diào)查了解，知道了一些少數(shù)民族的節(jié)日風(fēng)俗，像蒙古族的的，藏族的節(jié)，西南地區(qū)的彝族、白族、納西族、哈尼族等的節(jié)還知道了一些地區(qū)的民居：北京的，土家族的，蒙古族的，傣家的、客家的。通過(guò)閱讀第五組課文的學(xué)習(xí)以及課外的學(xué)習(xí)，我們對(duì)科學(xué)精神有了一些具體的感受，加深了我對(duì)科學(xué)精神的認(rèn)識(shí)，比如，綜合復(fù)習(xí)《養(yǎng)花》一文的作者是，從這篇課文中我知道了養(yǎng)花的樂(lè)趣?！渡钍嵌嗝磸V闊》是現(xiàn)代詩(shī)人寫的一手詩(shī)，詩(shī)歌的主題是。我們本冊(cè)書還學(xué)過(guò)作者的一篇文章是《》?！吨腥A第一龍》一文中的中華第一龍指的是在省市博物館里陳列的一條用砌成的、造型，外形像是的龍。從這篇文章中我積累了許多含有龍的成語(yǔ)：、?！丢z中聯(lián)歡》一文節(jié)選自革命小說(shuō)《》，作者是、。這篇文章是按照聯(lián)歡節(jié)目的先后順序進(jìn)行描述的：。在這篇文章了我還積累了一幅對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：，下聯(lián)：。橫批是?！睹鞅C萃》一文學(xué)習(xí)后，我了解了我國(guó)歷史上的幾位書法家，他們分別是東晉時(shí)期的大書法家，唐代的、?！剁辍芬晃牡淖髡咄ㄟ^(guò)合理的，用一個(gè)生動(dòng)有趣的，講述了一塊的琥珀的過(guò)程?！吨腔壑ā芬晃母嬖V我們要學(xué)會(huì)，增強(qiáng)的意識(shí)。趣味語(yǔ)文有趣的標(biāo)點(diǎn)唐代詩(shī)人杜牧寫過(guò)一首《清明》，原詩(shī)是：。這首膾炙人口的唐詩(shī)有人只改動(dòng)了一下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，竟把它變成一首絕妙的小令：。，？。如果將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)再做改動(dòng)，這首詩(shī)還可以變成一出精致的小短?。骸緯r(shí)間：?！俊静季埃骸俊镜攸c(diǎn)：】行人：（）？牧童：（）！分類復(fù)習(xí)六日積月累。第一單元：富含哲理的名句【課內(nèi)】：（）。2.（），再而衰，三而竭。3.（），天下物無(wú)全美。，（）。5.（），觀千劍而后識(shí)器?！菊n外】第二單元：描寫傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)【課內(nèi)】元日天竺寺八月十五日夜桂子。【課外】【清明節(jié)】【七夕節(jié)】【重陽(yáng)節(jié)】第三單元：革命烈士詩(shī)歌【課內(nèi)】：默寫《囚歌》______________________________,______________________________，_________________________：___________________！________________，___________________——_________________________！__________________，________________，_____________________________，_________________________________！第四單元：獲諾貝爾獎(jiǎng)的文學(xué)作品中的名句１、正直是（埃及）邁哈福茲《平民史詩(shī)》２、眼淚（冰島）拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》３、最偉大的見解（英國(guó)）戈?duì)柖　断壨酢罚础⑷耸菫榱耍ㄌK聯(lián)）肖洛霍夫《靜靜的頓河》５、守信是，不應(yīng)該。（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨(dú)》６、使卵石臻于，并非，而是（印度）泰戈?duì)枴讹w鳥集》７、只有那些的人，才能，迎來(lái)。（危地馬拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》８、一個(gè)人并不是。你盡可能，可就是。（美國(guó)）海明威《老人與?！返谖鍐卧河嘘P(guān)工作方法、工作態(tài)度、工作精神的成語(yǔ)【課內(nèi)】：百（）成鋼發(fā)（）圖強(qiáng)堅(jiān)（）不懈迎（）而上集（）廣（）群（）群（）革（）鼎（）標(biāo)（）立（）獨(dú)（）心裁（）一（）三實(shí)（）求（）各（）（）見不（）下（）觸（）旁通精（）求精（）為（）用【課外】：、、、、第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文分類復(fù)習(xí)教案六年級(jí)語(yǔ)文分類復(fù)習(xí)（修辭部分）復(fù)習(xí)內(nèi)容：修辭手法的定義、運(yùn)用、以及使用的好處。教學(xué)目標(biāo)：了解擬人、比喻、夸張、排比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)等修辭手法的概念以及如何運(yùn)用。體會(huì)并總結(jié)出不同的修辭手法運(yùn)用的好處。能夠熟練地運(yùn)用各種修辭手法仿寫、改寫句子，能夠運(yùn)用修辭手法自己寫句子。教學(xué)重點(diǎn)：能夠區(qū)分不同的修辭手法的適用范圍，以及帶來(lái)的不同效果。運(yùn)用不同的修辭手法仿寫、改寫句子，能夠根據(jù)指定的修辭手法寫句子。教學(xué)難點(diǎn)：能夠體會(huì)并且說(shuō)出句子中運(yùn)用各種修辭手法的好處，能夠在作文中綜合運(yùn)用不同的修辭手法。教學(xué)設(shè)想：修辭就是在使用語(yǔ)言的過(guò)程中，利用多種語(yǔ)言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語(yǔ)言活動(dòng)。掌握修辭是能夠美化自己的作文，提高寫作水平的一項(xiàng)重要能力。幾乎所有的課文中都有修辭的運(yùn)用，因此作為小學(xué)畢業(yè)生，必須要了解常用的修辭手法的種類，了解每種修辭手法的用途，以及所帶來(lái)的效果，能比較熟練地運(yùn)用常見修辭手法。本節(jié)復(fù)習(xí)課，將通過(guò)了解修辭的概念和用法、體會(huì)修辭的效果、通過(guò)練習(xí)訓(xùn)練運(yùn)用等多個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生達(dá)到能夠熟練運(yùn)用各種修辭手法的目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，引出主題比一比：你知道的修辭有哪些？看看誰(shuí)說(shuō)得多。小黑板出示常見的修辭種類：擬人、比喻、夸張、排比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)。賽一賽：你在作文中曾經(jīng)用過(guò)哪些修辭手法？交流，把你運(yùn)用上修辭手法的句子給大家說(shuō)說(shuō)一說(shuō)。你覺得作文中用了修辭好不好，為什么？ 過(guò)渡：由此看來(lái)，修辭的作用還真不小，今天我們就來(lái)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一下各種修辭手法。二、了解修辭，介紹概念投影出示，介紹有關(guān)修辭的概念。修辭就是在使用語(yǔ)言的過(guò)程中，利用多種語(yǔ)言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語(yǔ)言活動(dòng)。根據(jù)修飾效果的不同，修辭可以分為很多類，每一類又有不同的作用。投影不同修辭的主要作用。（1）比喻：它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來(lái)說(shuō)明另一種抽象的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。（2）夸張：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。（3）排比：把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)(一般要三個(gè)或三個(gè)以上)短語(yǔ)或句子連用的方法。（4）設(shè)問(wèn)：為了突出所說(shuō)的內(nèi)容,把它用問(wèn)話的形式表示出來(lái)。（5）對(duì)偶：用結(jié)構(gòu)相同或相近,字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語(yǔ)或句子對(duì)稱排列起來(lái)表達(dá)相對(duì)或相近的意思。（6）擬人：把物當(dāng)人來(lái)寫。（7）反復(fù)：根據(jù)表達(dá)需要,使同一個(gè)詞語(yǔ)或句子一再出現(xiàn)。（8）反問(wèn)：是用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確定的意思。三、立足文本，體會(huì)作用每一種修辭的用法我們都了解了，那么運(yùn)用這些修辭到底會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？課文中有不少運(yùn)用了修辭的語(yǔ)句，我們找一找，看看到底用了修辭的語(yǔ)句好在哪里。學(xué)生自由找句子，并且說(shuō)出用了什么修辭手法。交流。常見的例句：（1）在我們的心目中，老師是天使，是大樹，是海洋。（排比、比喻）（2）大自然多像一位偉大的母親?。ū扔鳎?）我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉，我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。（反復(fù)）（4）風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。（對(duì)偶）（5）危樓高百尺，手可摘星辰。（夸張）（6）問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。（設(shè)問(wèn)）（7）他們的腳下，是海浪與堤岸的呢喃細(xì)語(yǔ)，（擬人）在你所找出的句子中，選一句你最喜歡的，先說(shuō)說(shuō)用了什么修辭手法，在說(shuō)說(shuō)好不好，好在哪里。歸納修辭使用的效果。比喻：可以讓句子更形象。擬人：可以讓事物更生動(dòng)可愛?？鋸垼焊芡怀鍪挛锏奶攸c(diǎn)。排比：能夠增強(qiáng)氣勢(shì)。反復(fù)：起到強(qiáng)調(diào)的作用，突出表達(dá)的情感。設(shè)問(wèn)：充分引起讀者的興趣。對(duì)偶：讓語(yǔ)句更加工整，上口。區(qū)分比喻和擬人。比喻強(qiáng)調(diào)的是甲乙兩物的相似性，而擬人卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和擬人最重要的標(biāo)志。比喻與比擬的句式結(jié)構(gòu)不同。比