【正文】 （）哉（）哉隨（）所（）（）山（）嶺（）以千（）安然無(wú)（）（）偉壯觀整齊（）勤儉（）和（）相處（）井然遮（）蓋（）別（）美（）清（）徐（）花（）飄香（）而至喜氣（）鋪（）蓋（）迎風(fēng)引（）（）回蕩（）然起敬五（）六（）（）而過隨（）搖曳美不（）收載（）載（）（）樂觀一（）而入滿臉（）肉（）氣沖沖聚（）會(huì)（）自（）自語(yǔ)（）天動(dòng)地千（）一發(fā)如此而（）（）兵（）政五（）四（）死得其（）重于（）山輕于（）毛不（）不忙哆哆（）（）實(shí)實(shí)不（）之地聞（）聞恐（）萬(wàn)分知（）安命聊以自（）天（）海角（）重其事與世隔（）不可（）（）味相投（）手好閑無(wú)（）無(wú)束（）無(wú)其事一（）二楚驚弓之（）欣喜若（）浩浩（）十（）十美衣（）襤褸（）無(wú)人煙無(wú)所不（）無(wú)（）無(wú)靠落（）而逃誠(chéng)心誠(chéng)（）成（）結(jié)（）軟（）無(wú)力淚水如（）日（）雨淋（）見天日用之不（）魚（）而入虛（）一場(chǎng)丁丁（）滴滴（）東（）西走荒（）離（）人聲（）沸（）然無(wú)聲白凈（）莊煙熏火（）（）有成效眼花耳（）一如（）往（）游太空嫦（）奔月九天（）（）子孫瑰麗（）爛（）生機(jī)（）不已積勞成（）風(fēng)華正（）（）發(fā)早生堅(jiān)持不（）（）而不舍撲（）而來(lái)司空見（）追（）求（）無(wú)（）有（）出人（）（）而談目（）口呆深信不（）（）有趣味舍（）逐（）百思不得（）打破（）問到底分類復(fù)習(xí)三—根據(jù)解釋寫詞語(yǔ)【】：形容清涼的感覺?！尽浚簺]有任何理由?！尽浚鹤粵]有空著的。形容人注意力高度集中。【】：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。【】：形容兩種事物毫無(wú)共同之處。【】：形容全屋子的人同時(shí)大笑?！尽浚翰恢挂淮位蛞环N，而是很多?！尽浚涸溉似桨矝]有病?！尽浚盒稳輸?shù)量多，占的面積大。形容來(lái)勢(shì)很猛。形容盡情歡樂?！尽浚嚎s小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。【】：滿臉的怒氣，異常激動(dòng)。【】：本課指饑寒交迫使小女孩渾身不住的顫抖。形容事物極其新奇罕見。比喻脫離黑暗，重見光明?！尽浚翰豢上胂?，不能理解?！尽浚盒稳輭阎竞狼椤！尽浚簣?jiān)持到底，一點(diǎn)兒也不松懈。【】：雖然罕見，但是不止一個(gè)，還有一個(gè)可以可配對(duì)兒?！尽浚撼鋈藗兊囊饬稀！尽浚褐负苡腥の丁＃ǎ?？曰：（）。一兒曰：“（），及日中則如盤盂，此不為（）？”一兒曰：“日初出（），及其日中如探湯，（）？”孔子不能決也。我覺察他去的匆匆了，（），（），天黑時(shí)，我躺在床上，（），（）。，（）？（），只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，（），（）？，（）。（），所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，（）。（），為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了。這點(diǎn)美麗的（）的（），融入了一個(gè)女子美麗的（）和不屈的（）。在工作（）的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲的（）著她的肌體。她從一個(gè)（）的小姑娘，一個(gè)（）的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“（）”，變成（）的一個(gè)新的（）單位“（）”，變成一條條科學(xué)（），她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的（）。2.《兩小兒辯日》選自，故事體現(xiàn)了和孔子的態(tài)度。孔子一生的言行被弟子編成一書。、等修辭手法。（2）。桃花心木1.《桃花心木》的作者是，我們學(xué)過他的《》。人生活的“不確定”指?！边@句話的意思是頂碗少年《頂碗少年》一文中多處對(duì)觀眾的反應(yīng)進(jìn)行了描寫，這樣寫的作用是。）手指《手指》一文的作者是，我們?cè)谒哪昙?jí)學(xué)過他的一篇文章是。（1）；（2）；（3）。藏戲文化被稱為“”，有著多年的歷史，比譽(yù)為“國(guó)粹”的還早400年?！逗吞锏木S吾爾》《和田的維吾爾》一文描寫了維吾爾人的特點(diǎn)。除開頭外，文章是按、的順序來(lái)敘述的?！稛艄狻芬晃耐ㄟ^一件關(guān)于的往事的回憶，歌頌了，說明了。（2）。我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候還學(xué)過一篇和他有關(guān)的文章是《》。你課外閱讀過的描寫周總理的詩(shī)歌有的《周總理，你在哪里》、宋小明的《》。、的內(nèi)容、凡卡的和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過、三方面寫了學(xué)徒生活的痛苦，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景：、?！遏斮e遜漂流記》一文的主人公是，故事梗概按照的時(shí)間順序記敘，寫了、突出了魯濱遜的生存環(huán)境，表現(xiàn)了他的特點(diǎn)。早期作品有《》，35歲結(jié)婚后，他專職寫作，隨后的20年，相繼完成了《》、《》、《》、《》。《》是馬克1《跨越百年的美麗》《跨越百年的美麗》是一篇，文章從居里夫人的“”下筆，具體描寫了她為了探索“”這一問題進(jìn)行的艱苦的研究，贊美她對(duì)、對(duì)、對(duì)的貢獻(xiàn)，更贊美了她的與。1《千年夢(mèng)圓在今朝》《千年夢(mèng)圓在今朝》一文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)、的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試和追求，贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員的科學(xué)精神。《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》是一篇文，文章的主要觀點(diǎn)就是文章的題目，即。寫作方法是。我之所以認(rèn)為懷特森先生是我最好的老師是因?yàn)閼烟厣壬粌H教給學(xué)生，還教會(huì)學(xué)生，促使他的學(xué)生在質(zhì)疑中懂得的道理?！短一ㄐ哪尽愤\(yùn)用了的表達(dá)方法，《賣火柴的小女孩》是一篇，本學(xué)期我們新接觸了兩篇議論文，分別是、。課外書屋都是革命小說《紅巖》中的人物。這個(gè)成語(yǔ)的主人公是（）。通過閱讀第五組課文的學(xué)習(xí)以及課外的學(xué)習(xí)，我們對(duì)科學(xué)精神有了一些具體的感受，加深了我對(duì)科學(xué)精神的認(rèn)識(shí)，比如，我們本冊(cè)書還學(xué)過作者的一篇文章是《》。這篇文章是按照聯(lián)歡節(jié)目的先后順序進(jìn)行描述的：?！剁辍芬晃牡淖髡咄ㄟ^合理的，用一個(gè)生動(dòng)有趣的，講述了一塊的琥珀的過程。？。2.（），再而衰，三而竭?！菊n外】第二單元：描寫傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)【課內(nèi)】元日天竺寺八月十五日夜桂子。（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨(dú)》６、使卵石臻于，并非，而是（印度）泰戈?duì)枴讹w鳥集》７、只有那些的人，才能，迎來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：了解擬人、比喻、夸張、排比、對(duì)偶、反問、設(shè)問、反復(fù)等修辭手法的概念以及如何運(yùn)用。運(yùn)用不同的修辭手法仿寫、改寫句子，能夠根據(jù)指定的修辭手法寫句子。幾乎所有的課文中都有修辭的運(yùn)用，因此作為小學(xué)畢業(yè)生，必須要了解常用的修辭手法的種類，了解每種修辭手法的用途，以及所帶來(lái)的效果，能比較熟練地運(yùn)用常見修辭手法。賽一賽：你在作文中曾經(jīng)用過哪些修辭手法？交流，把你運(yùn)用上修辭手法的句子給大家說說一說。根據(jù)修飾效果的不同，修辭可以分為很多類，每一類又有不同的作用。（3）排比：把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)(一般要三個(gè)或三個(gè)以上)短語(yǔ)或句子連用的方法。（7）反復(fù)：根據(jù)表達(dá)需要,使同一個(gè)詞語(yǔ)或句子一再出現(xiàn)。交流。（對(duì)偶）（5）危樓高百尺，手可摘星辰。比喻：可以讓句子更形象。反復(fù)：起到強(qiáng)調(diào)的作用，突出表達(dá)的情感。比喻強(qiáng)調(diào)的是甲乙兩物的相似性，而擬人卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和擬人最重要的標(biāo)志。不管是哪一種比喻，始終都有喻體；比擬句主要是借助想象，將本體模擬為人的或物的某種行為、動(dòng)作或情態(tài)，不論是擬人，還是擬物，始終都無(wú)擬體。（老舍《駱駝祥子》)從樹的外形特點(diǎn)聯(lián)想到樣子的外貌、氣質(zhì)特征，兩者有相似點(diǎn)，也屬比喻。（臧克家《勝利的狂飚》）將無(wú)形的抽象物“真理”人格化、形象化，也屬擬人。（3）老師對(duì)我們的教誨之恩，我們?cè)跄芡?？?）敬愛的鄧小平爺爺與大海同在，與祖國(guó)同在，與人民同在。仿寫句子。（1）災(zāi)區(qū)的群眾不能忘記那一雙雙來(lái)自各地的援助之手。第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文分類復(fù)習(xí)教案六年級(jí)語(yǔ)文分類復(fù)習(xí)教案2012年春第一章、拼音第一節(jié) 聲母和韻母一、讀下面的字，按聲母分類。人遠(yuǎn)江空夜，浪滑一舟輕，網(wǎng)照波心月，竿穿水面云。 x ong 南腔 北調(diào) 楓葉似火 欣欣向榮二、給下列詞語(yǔ)選擇正確的音節(jié)，在序號(hào)上打“√”。ｏ ｇｕ242。ｂ243。ｎ ｗ233。ｎｇ ｙīｎｇ ｘｉ243。遠(yuǎn)洋 ｙ252。ｎｇ 原委 252。()、q、x相拼時(shí)，252。()二、下列國(guó)家按字母表音序排列，正確的一項(xiàng)是：()。ｎｇ 驕傲 ｊｉāｏ 224。太陽(yáng) ｔ224。三、給下面重疊的形容詞注音并讀一讀。 ｍ242。ｎ ②ｑū ｇǎｎ)軀干(①ｑū ｇ224。ｎｇｓ232。ｎｇｓ232。ｎ ｊ237。 ｙōｕ()詢()米()覽()慮④英 ｚｈ232。 ｃｕ242。 ｚｈāｉｈｕā—ｚ?。椋瑁酲?ｚｈīｙｕ225。 ｚｈǔ ｆ249。ｉ—ｙǎｎ ｎ 232。ｎ ｌ232。 ｂā—ｌ237。四、把下列帶點(diǎn)字的正確讀音填在括號(hào)里。 ｓｈ224。1.“魁”的讀音是，它是 結(jié)構(gòu)，左 下是個(gè)，右邊是，合起來(lái)是個(gè)“魁”，它可以組成詞。靶 蜻 簡(jiǎn) 郊 樓 婆 芍 翔 園閘 問 鳩 辮 梨 霧 盒 悶 衷① 形 聲② 形 聲③ 形 聲④ 形 聲 ⑤ 形 聲⑥ 形 聲三、選字組詞。①?zèng)]有錢；缺乏生產(chǎn)資料 ②窮盡 ③極端 ④徹底窮山惡水()一窮二白()窮追猛打()窮兇極惡()①委屈；冤枉 ②屈服；使屈服 ③理虧 ④彎曲；使彎曲卑躬屈膝()屈打成招()理屈詞窮()頑強(qiáng)不屈()第三節(jié)糾正錯(cuò)別字一、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。()。義然接受了任務(wù)，開始勘則線路。(幽、優(yōu))靜的環(huán)境。四、在下列沒有錯(cuò)別字的一組后面的括號(hào)里劃上“√”，有錯(cuò)別字的把錯(cuò)別字畫出來(lái)，并把 正確的字寫在括號(hào)里?！鞍菏淄π亍钡摹鞍骸弊?，應(yīng)取第 種解釋。字典里的“秉”的解釋有： ①握著、拿著 ②掌握、主持 ③古代容量單位“秉政”的“秉”應(yīng)取第 種解釋?！搬屃x”的“釋”應(yīng)取第 種解釋?！安?，開頭的大寫字母是，音節(jié)是。1.“崇”用部首查字法，應(yīng)先查部首(山 宀 示)中的第（6)畫。3.“懈”用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母(H X)，再查音節(jié)(ｈ224。翠色欲流 萬(wàn)古長(zhǎng)青 千山一碧，它們分別是：()、()、()。()(3)盛情難卻，我們只好從命。()(3)李天王大驚失色道：“快去啟奏玉皇大帝，要多派些兵將來(lái)方可取勝。()(2)你真是貪心不足哇!()(3)既能親手去做，又能說明這樣做的道理，足以說明他是個(gè)內(nèi)行。()。()。() ，毫無(wú)顧忌。，黯然淚下，是可恕的。()。()②無(wú)顏見江東父老。()②他身負(fù)重任，到生產(chǎn)第一線指揮工作。() ①這孩子剛生下來(lái)，還沒有取名呢。()⑤你這么說，真叫人莫名其妙。()③現(xiàn)在市場(chǎng)供應(yīng)充足，糧食蔬菜一點(diǎn)不緊張。()③好意難卻。 。，主要是精神壓力太大。)。掩飾 包蘊(yùn)飽覽吹拂停滯十一、寫出下列詞相應(yīng)的書面詞語(yǔ)。，()跪著()。 虛偽①學(xué)習(xí)是實(shí)實(shí)在在的事，來(lái)不得半點(diǎn)()。我們同行的歌手也趕緊唱起來(lái)。③這人說話總是這么口羅 唆，真()!④隨地吐痰，是個(gè)惡習(xí)，如果不改，讓人() 偶然 果然①昨天，我()碰到了分別多年的小剛。 聳立 挺立①五位壯士()在狼牙山頂峰，眺望著部隊(duì)遠(yuǎn)去的方向。十四、給下列句中帶點(diǎn)的詞換上意思相同的詞。（），究竟哪一個(gè)對(duì)?()第二節(jié) 詞語(yǔ)的邏輯訓(xùn)練一、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。例：蝴蝶：①家禽 ②蜜蜂 ③昆蟲 ④野獸蝴蝶是③的一種。五、將下列每組詞語(yǔ)按合理的順序排列，并說明理由。小黃和王明是一對(duì)非常要好的朋友，彼此間的關(guān)系十分親密。（可以先構(gòu)思好情節(jié)，組織好語(yǔ)言，再動(dòng)筆寫。還記得課堂上我們（），常常為了一個(gè)問題爭(zhēng)得（）；還記得綠茵場(chǎng)上留下了我們拼搏的汗水，每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)（），取得了一個(gè)又一個(gè)第一……六年的（），我們已經(jīng)成了（）的好朋友。前幾天我們學(xué)了課文，想到20天后我們也將分別，大家心中一定有很多感慨。老師讓你們回去歸類、整理了。如果你的好方法來(lái)不及介紹，可以課后把它教給你的好朋友。這兒有A、B、C、D、四個(gè)序號(hào)可供選擇。）C組：請(qǐng)選擇合適的成語(yǔ)填入空格，連成一段話。希望你能用這最后的20天，更要用自己的一生去學(xué)習(xí)，去積累。你還記得嗎？都是描寫春天的詩(shī)，它們之間有什么異同嗎？有感情地背誦。（老師知道你們認(rèn)真地找了很多，課后來(lái)背給我聽好嗎？）小結(jié)：古詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意蘊(yùn)深厚，多積累一些對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有幫助。老師這兒有幾句名言警句，（出示）選擇一句，送給某一位同學(xué)，你想送他哪一句呢？為什么？除了這些，你一定有自己最喜歡的名言想送給好朋友，我們來(lái)交流一下。我想此刻讓你再為好友寫上一段臨別贈(zèng)言，你會(huì)有許多話要講：或許你會(huì)用一些成語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)他的為人，祝福他有美好前程；或許你會(huì)用一些詩(shī)句來(lái)表達(dá)離別之情；或許你會(huì)送上一句與他共勉的話語(yǔ)?？偨Y(jié)：我相信這些真情而意蘊(yùn)無(wú)窮的話語(yǔ)，會(huì)讓你在多年后再次翻開同學(xué)錄時(shí)，回想起母校，回想起同學(xué)。③讓學(xué)生會(huì)使用常用的修改符號(hào)。復(fù)習(xí)過程：一、教師講故事引入：有一個(gè)外出讀書的女孩子，因?yàn)闆]有錢了，就寫了一封信寄回給母親說：“媽媽，我的線（錢）已經(jīng)用完了，請(qǐng)快點(diǎn)寄點(diǎn)線來(lái)。小黑板練習(xí)題：①我們要用實(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話的號(hào)召。學(xué)生說了之后，老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法：①讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思②查：查出病因。四、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說說這樣修改好不好，為什么？①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來(lái)。）學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變?cè)猓瑫r(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。②春天到了，一朵朵鮮花。⑥這次考試中，他取得了優(yōu)異的成就。⑩由于堅(jiān)持鍛煉，他的體質(zhì)增加了。④他穿上了一件灰上衣，一頂藍(lán)帽子。⑧家鄉(xiāng)的夏天是一個(gè)迷人的地方。②老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。⑥同學(xué)們正全神貫注、專心致志地聽老師上課。⑩他不但改正錯(cuò)誤，而且接受了大家的批