【正文】 墳()夜（）放（）（）色和（）（）浴肅（）招（）（）標(biāo)（）馬qi224。（），指親密的關(guān)系或深厚感情。（），形容十分悲痛。比喻弄錯了對象或弄錯了事實。（），形容臨近死亡。（），搖擺不穩(wěn)的樣子。（）。色：神態(tài)。根據(jù)意思填詞語，名望很大。老貧農(nóng)正在訴說著過去的辛酸的往事。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。我目光（）著爬行的小蟲，作了一次（）的游歷。（１）、用直線畫出文中的一個比喻句，并理解：這個比喻句把（）7比作（），說明（）?！耙幌盗械纳鷳B(tài)災(zāi) ”請你結(jié)合實際舉例說明：（6）、讀了這段話，你的體會是：讀下面的文段，再完成作業(yè)：對我們這個民族來說，這片土地的每一部分都是神圣的。讀下面的文段，完成練習(xí)：地球所擁有的自然資源也是有限的。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂(le yue)和幸福。謝謝你，小伙子。35分我被老人詩一般的語言打動了。B用“——”把文段中寫實的部分劃出來。他好像面對大海，月亮正從（）的地方（）。3海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成（），飛成（）?！豆枢l(xiāng)》2我好像一只牛，（）?！独献印?（）不立?！∥覀儛畚覀兊拿褡?，（）?！?龔自珍（）每于寒盡覺春生?！斞福ǎx開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。1但存方寸地，（）。2我一生有兩個母親，一個是（），一個是（）。志在流水，鐘子期曰：“（）”四字詞語填空AABC:（）樂道（）不絕（）私語（）世界ABAC: 自（）自（）自（）自（）相（）相（）無（）無（）古（）古（）將（）將（）可（）可（）不（）不（）ABCC:行色（）千里（）小心（）無所（）威風(fēng)（）AABB:縫縫（）匆匆（）結(jié)結(jié)（）馬馬（）ABCD:德高（）別有（）左（）右（）龐然（）心（）肉（）意味（）懸崖（）狂風(fēng)（）寢不（）流連（）思潮（）可見（）水（）石（）碧空（）身無（）溜之（）怒目（）興高（）十指（）和藹（）紛至（）世外（）風(fēng)雨（）一瀉（）失聲（）（）吞棗張冠（）（）大悟北風(fēng)（）飽經(jīng)（）抑揚(yáng)（）（）不安漫不（）久別（）（）不幸震耳（）（）搏殺長途（）微波（）不解（）暗無（）一反（）為所（）無言（）雕梁（）巧奪（）獨具（）引人（）余音（）不落（）（）共賞美不（）（）人口曲高（）妙筆（）（）白雪筆走（）不同（）別具（）課內(nèi)閱讀《懷念母親》(1)“然而這凄涼并不同于普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不清的味道，濃濃地糊在心頭。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，（）。（）（）（）（）（）《唯一的聽眾》：細(xì)讀課文，回答問題(1)“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。我拉了起來。我又開始在家里練琴了。（2）、用——線劃出描寫老人神態(tài)的句子，然后聯(lián)系上下文填空：老人總是（）地望著“我”，這讓“我”從中得到了（），“我”還把老人的眼神比作（），可見，“我”在老人那兒得到了取之不竭的力量，老人的（）和（）是我不斷進(jìn)步的源泉。但是，（）不加節(jié)制地開采，（）加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。２、在文段中找出一對近義詞：（）——（）３、文中的“我們這個民族”指的是（）。我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。我想它一定是（）吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它們（）地對視良久，然后歡躍地走回洞穴里去。李剛和李強(qiáng)在打乒乓球，他對他說：“你打得真好。（）⒋安寧而平靜。（）。（），涌動。（），永遠(yuǎn)不忘。比喻取之不留余地，只顧眼前利益，不作長遠(yuǎn)打算。（），拿不定主意。（），棄絕某種專長愛好，表示悼念。（）。nɡ：（）實（）市（）現(xiàn)（）認(rèn)路（）bi224。（）作威（）改（）歸正裹（）斜（）和（）（）帶拖（）y249。道（）流（）發(fā)（）紙（）機(jī)（））第二篇：六年級下冊語文分類復(fù)習(xí)六年級下學(xué)期期末復(fù)習(xí)題設(shè)計分類復(fù)習(xí)一——容易讀錯的字音頭涔涔旋轉(zhuǎn)從從容容扎根汲取僥幸附和喝彩一摞屏住氣喧嘩肩胛穢物擰螺絲愛憎剎那縈繞露天膝蓋空地盡管弓繳撫摩屏障養(yǎng)尊處優(yōu)驚羨薄弱歉疚鼻涕薄霧徘徊熬粥蜜餞摻和間斷嫻熟分外鋪戶數(shù)不清吞噬粵東北偏僻糯米夯筑貯倉竹篾土馕搖曳深邃嫵媚香噴噴劇種榛子演繹抽屜夾襖便衣幼稚似的沉著圍殲載歌載舞哄堂大笑鋪天蓋地美不勝收被難日滿臉橫肉憧憬黑魆魆暴露璀璨華燈追悼會轉(zhuǎn)椅而已蒙眬咨詢勉強(qiáng)分量剝削劃著裂縫噴香薄紗兩腮摩平作臺瞇縫挨打鲇魚喳喳竄過逮住豁達(dá)圈養(yǎng)畜養(yǎng)掙扎停泊斫痕日晷苦悶削好梗概混進(jìn)籠罩喧嚷吹噓煞白結(jié)結(jié)實實撇嘴處境桅桿倒斃淡泊執(zhí)著冶煉侵蝕迄今沉淀盛名蒼穹猝然破綻載人著陸玫瑰機(jī)械漩渦糊弄似乎貌似侃侃而談風(fēng)華正茂鍥而不舍嫦娥奔月分類復(fù)習(xí)二四字詞語滄滄（）（）俐俐莫（）其妙（）容容無（）無故語（）心長（）暴雨獨立（）專心（）（）生機(jī)座無（）（）不到不失（）目不（）不知（）（）結(jié)實驚（）動（）（）落落養(yǎng)（）處（）（）學(xué)步（）七八（）萬象（）燈火（）日夜不（）萬不（）（）不同張（）結(jié)（）各（）各（）（）燈（）廟一（）所（）（）大笑能（）善（）行（）積（）所（）之處贊嘆（）身無（）開山（）兩（）三（）青（）獠（）（）敦厚別無（）不一（）（）哉（）哉隨（）所（）（）山（）嶺（）以千（）安然無（）（）偉壯觀整齊（）勤儉（）和（）相處（）井然遮（）蓋（）別（）美（）清（）徐（）花（）飄香（）而至喜氣（）鋪（）蓋（）迎風(fēng)引（）（）回蕩（）然起敬五（）六（）（）而過隨（）搖曳美不（）收載（）載（）（）樂觀一（）而入滿臉（）肉（）氣沖沖聚（）會（）自（）自語（）天動地千（）一發(fā)如此而（）（）兵（）政五（）四（）死得其（）重于（）山輕于（）毛不（）不忙哆哆（）（）實實不（）之地聞（）聞恐（）萬分知（）安命聊以自（）天（）海角（）重其事與世隔（）不可（）（）味相投（）手好閑無（）無束（）無其事一（）二楚驚弓之（）欣喜若（）浩浩（）十（）十美衣（）襤褸（）無人煙無所不（）無（）無靠落（）而逃誠心誠（）成（）結(jié)（）軟（）無力淚水如（）日（）雨淋（）見天日用之不（）魚（）而入虛（）一場丁?。ǎ┑蔚危ǎ〇|（）西走荒（）離（）人聲（）沸（）然無聲白凈（）莊煙熏火（）（）有成效眼花耳（）一如（）往（）游太空嫦（）奔月九天（）（）子孫瑰麗（）爛（）生機(jī)（）不已積勞成（）風(fēng)華正（）（）發(fā)早生堅持不（）（）而不舍撲（）而來司空見（）追（）求（）無（）有（）出人（）（）而談目（）口呆深信不（）（）有趣味舍（）逐（）百思不得（）打破（）問到底分類復(fù)習(xí)三—根據(jù)解釋寫詞語【】：形容清涼的感覺?！尽浚鹤粵]有空著的?！尽浚褐干钤趦?yōu)裕的環(huán)境中。【】：形容全屋子的人同時大笑?！尽浚涸溉似桨矝]有病。形容來勢很猛?！尽浚嚎s小機(jī)構(gòu)，精簡人員。【】：本課指饑寒交迫使小女孩渾身不住的顫抖。比喻脫離黑暗，重見光明?！尽浚盒稳輭阎竞狼椤！尽浚弘m然罕見，但是不止一個，還有一個可以可配對兒?！尽浚褐负苡腥の丁Ｒ粌涸唬骸埃ǎ?，及日中則如盤盂，此不為（）？”一兒曰：“日初出（），及其日中如探湯，（）？”孔子不能決也。，（）？（），只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，（），（）？，（）。（），為了一個共同的革命目標(biāo)，走到一起來了。在工作（）的同時，鐳射線也在無聲的（）著她的肌體。2.《兩小兒辯日》選自，故事體現(xiàn)了和孔子的態(tài)度。、等修辭手法。桃花心木1.《桃花心木》的作者是，我們學(xué)過他的《》?！边@句話的意思是頂碗少年《頂碗少年》一文中多處對觀眾的反應(yīng)進(jìn)行了描寫，這樣寫的作用是。（1）；（2）；（3）。《和田的維吾爾》《和田的維吾爾》一文描寫了維吾爾人的特點?！稛艄狻芬晃耐ㄟ^一件關(guān)于的往事的回憶，歌頌了，說明了。我們在四年級的時候還學(xué)過一篇和他有關(guān)的文章是《》?！遏斮e遜漂流記》一文的主人公是，故事梗概按照的時間順序記敘，寫了、突出了魯濱遜的生存環(huán)境，表現(xiàn)了他的特點。《》是馬克1《千年夢圓在今朝》《千年夢圓在今朝》一文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)、的美好夢想所進(jìn)行的不斷嘗試和追求，贊揚(yáng)了中國航天工作人員的科學(xué)精神。寫作方法是。《桃花心木》運(yùn)用了的表達(dá)方法，《賣火柴的小女孩》是一篇，本學(xué)期我們新接觸了兩篇議論文，分別是、。這個成語的主人公是（）。通過閱讀第五組課文的學(xué)習(xí)以及課外的學(xué)習(xí)，我們對科學(xué)精神有了一些具體的感受，加深了我對科學(xué)精神的認(rèn)識，比如，我們本冊書還學(xué)過作者的一篇文章是《》?！剁辍芬晃牡淖髡咄ㄟ^合理的，用一個生動有趣的，講述了一塊的琥珀的過程。2.（），再而衰，三而竭。（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨》６、使卵石臻于，并非，而是（印度）泰戈爾《飛鳥集》７、只有那些的人，才能，迎來。運(yùn)用不同的修辭手法仿寫、改寫句子，能夠根據(jù)指定的修辭手法寫句子。賽一賽：你在作文中曾經(jīng)用過哪些修辭手法？交流，把你運(yùn)用上修辭手法的句子給大家說說一說。（3）排比：把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。交流。比喻：可以讓句子更形象。比喻強(qiáng)調(diào)的是甲乙兩物的相似性，而擬人卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和擬人最重要的標(biāo)志。（老舍《駱駝祥子》)從樹的外形特點聯(lián)想到樣子的外貌、氣質(zhì)特征，兩者有相似點，也屬比喻。（3）老師對我們的教誨之恩，我們怎能忘記？（4）敬愛的鄧小平爺爺與大海同在，與祖國同在，與人民同在。（1）災(zāi)區(qū)的群眾不能忘記那一雙雙來自各地的援助之手。人遠(yuǎn)江空夜，浪滑一舟輕，網(wǎng)照波心月，竿穿水面云。ｏ ｇｕ242。ｎ ｗ233。遠(yuǎn)洋 ｙ252。()、q、x相拼時，252。ｎｇ 驕傲 ｊｉ?。?224。三、給下面重疊的形容詞注音并讀一讀。ｎ ②ｑū ｇǎｎ)軀干(①ｑū ｇ224。ｎｇｓ232。 ｙōｕ()詢()米()覽()慮④英 ｚｈ232。 ｚｈ?。椋瑁酲　。椋瑁酲?ｚｈīｙｕ225。ｉ—ｙǎｎ ｎ 232。 ｂā—ｌ237。 ｓｈ224。靶 蜻 簡 郊 樓 婆 芍 翔 園閘 問 鳩 辮 梨 霧 盒 悶 衷① 形 聲② 形 聲③ 形 聲④ 形 聲 ⑤ 形 聲⑥ 形 聲三、選字組詞。()。(幽、優(yōu))靜的環(huán)境?！鞍菏淄π亍钡摹鞍骸弊?，應(yīng)取第 種解釋?！搬屃x”的“釋”應(yīng)取第 種解釋。1.“崇”用部首查字法，應(yīng)先查部首(山 宀 示)中的第（6)畫。翠色欲流 萬古長青 千山一碧，它們分別是：()、()、()。()(3)李天王大驚失色道：“快去啟奏玉皇大帝，要多派些兵將來方可取勝。()。() ，毫無顧忌。()。()②他身負(fù)重任，到生產(chǎn)第一線指揮工作。()⑤你這么說，真叫人莫名其妙。()③好意難卻。，主要是精神壓力太大。掩飾 包蘊(yùn)飽覽吹拂停滯十一、寫出下列詞相應(yīng)的書面詞語。 虛偽①學(xué)習(xí)是實實在在的事，來不得半點()。③這人說話總是這么口羅 唆，真()!④隨地吐痰，是個惡習(xí)，如果不改，讓人() 偶然 果然①昨天，我()碰到了分別多年的小剛。十四、給下列句中帶點的詞換上意思相同的詞。例：蝴蝶：①家禽 ②蜜蜂 ③昆蟲 ④野獸蝴蝶是③的一種。小黃和王明是一對非常要好的朋友，彼此間的關(guān)系十分親密。還記得課堂上我們（），常常為了一個問題爭得（）；還記得綠茵場上留下了我們拼搏的汗水，每年的運(yùn)動會我們?nèi)嗤瑢W(xué)（），取得了一個又一個第一……六年的（），我們已經(jīng)成了（）的好朋友。老師讓你們回去歸類、整理了。這兒有A、B、C、D、四個序號可供選擇。希望你能用這最后的20天，更要用自己的一生去學(xué)習(xí)，去積累。（老師知道你們認(rèn)真地找了很多，課后來背給我聽好嗎？）小結(jié)：古詩語言簡潔，意蘊(yùn)深厚，多積累一些對我們學(xué)習(xí)語文很有幫助。我想此刻讓你再為好友寫上一段臨別贈言，你會有許多話要講：或許你會用一些成語來贊揚(yáng)他的為人，祝福他有美好前程；或許你會用一些詩句來表達(dá)離別之情；或許你會送上一句與他共勉的話語。③讓學(xué)生會使用常用的修改符號。小黑板練習(xí)題：①我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。四、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說說這樣修改好不好，為什么？①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。②春天到了，一朵朵鮮花。⑩由于堅持鍛煉，他的體質(zhì)增加了。⑧家鄉(xiāng)的夏天是一個迷人的地方。⑥同學(xué)們正全神貫注、專心致志地聽老師上