少女的紅發(fā)卡閱讀推薦、指導(dǎo)、交流課教案(編輯修改稿)
2025-06-08 01:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，也是一種常用的略讀方法。板書：瀏覽了解，篩選信息賞析：或許，人都是這樣，當(dāng)別人悲傷的時(shí)候，你會(huì)為她難過，會(huì)為她設(shè)身處地的著想，但是，這樣似乎不是永恒的。在她快樂的時(shí)候，你并沒有和她一起分享快樂，而是在心里盤算著怎么樣讓她的快樂消失。或許，這是人的天性，或許，這是大家都經(jīng)歷過的。但是我認(rèn)為人不該存在這樣復(fù)雜的想法，永福同享，有難同當(dāng)，這才是人應(yīng)該有的。.全班交流。劉莎把滑下來的書包帶往上拉拉,繼續(xù)往前走。本來,她們幾個(gè)女生約好放了學(xué)一起到外文書店去買賀年卡。可劉莎媽媽一個(gè)電話追到學(xué)校,非讓她早點(diǎn)圃家,說給她找的鋼琴老師今天下午要來,她只好回來了。既沒有買不成賀年卡的遺憾,也沒有即將與家庭教師見面的激動(dòng)。一肚子的無喜無悲,活像個(gè)修煉到家的老太婆。說實(shí)在的,學(xué)鋼琴,請(qǐng)鋼琴教師,都是媽媽的一廂情愿。劉莎知道媽媽很小的時(shí)候就渴望當(dāng)個(gè)鋼琴家,、穿一身長(zhǎng)長(zhǎng)的黑絲絨的夜禮服,像公主一般昂著頭走向舞臺(tái)正中的鋼琴?？上悄甏巳硕己芨F,買不起鋼琴。于是,實(shí)現(xiàn)媽媽鋼琴夢(mèng)的任務(wù)就歷史性地落到了劉莎頭上。這其實(shí)是很變態(tài)的一件事。劉莎對(duì)鋼琴并沒有多大興趣,她常常退后一步安慰自己,幸好媽媽那時(shí)候做的是鋼琴夢(mèng),如果她做夢(mèng)想當(dāng)個(gè)少林女杰,殺富濟(jì)貧,劉莎如今就得投奔少林寺去學(xué)一手好拳腳了。那不更糟?這樣想想,倒也就心平氣和了。相機(jī)抓住片段，作精讀指導(dǎo)，讓學(xué)生感悟第二種讀書方法——精讀。并板書：品讀。相關(guān)片段引導(dǎo)學(xué)生再回到故事中去，讓學(xué)生讀出情感、讀出感受。板書：朗誦適時(shí)小結(jié)：剛剛我們已經(jīng)在不經(jīng)意中用到了“默讀與朗讀”相結(jié)合的方法。 我們同學(xué)平時(shí)讀書筆記本上的摘錄、寫體會(huì)等方法其實(shí)也是一種精讀的方法。板書：摘錄、寫體會(huì)四、延伸閱讀板書設(shè)計(jì)：粗讀——讀封面、目錄、（前言、后記）瀏覽跳讀，篩選信息精讀——品讀、朗誦（背誦）摘錄、寫體會(huì)默讀、朗讀個(gè)人初備案二次備課課時(shí)第3課時(shí)課題少女的紅發(fā)卡授課類型課外閱讀交流課教學(xué)目標(biāo) 通過閱讀和交流，使學(xué)生了解《少女的紅發(fā)卡》故事內(nèi)容。 采用“班級(jí)讀書會(huì)”形式，促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的理解，感受作品的人文魅力，體悟作品的生命詮釋。 學(xué)會(huì)由表及里的閱讀順序，掌握正確的閱讀方法。以一篇帶多篇，多元評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品興趣，確立正確的閱讀思想，讓讀書成為自己的生活習(xí)慣。教學(xué)手段多媒體課件教學(xué)過程第一階段：布置學(xué)生初讀作品，了解作者、主要內(nèi)容。 說說你對(duì)“友誼”的理解 針對(duì)學(xué)生實(shí)際，指導(dǎo)閱讀方法針對(duì)一般文學(xué)作品兩個(gè)重要的創(chuàng)作方面：一是作品中的人物性格的特點(diǎn)一是作者的表達(dá)方法。重點(diǎn)進(jìn)行這兩個(gè)方面的閱讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書；講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等常用的閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評(píng)價(jià)人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等。 自由閱讀目錄，看看你從中發(fā)現(xiàn)了什么？教師小結(jié)目錄的作用和重要性。 檢
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1