【文章內(nèi)容簡介】 直線輪廓比曲線輪廓更容易接受。（三）、視區(qū)分布水平方向視區(qū)（1）、中心視角10176。以內(nèi)是最佳視區(qū)，人眼的識別力最佳。（2）、人眼在中心視角為20176。范圍內(nèi)是瞬息視區(qū)，可在極短的時間內(nèi)識別物體形象。（3）、人眼在中心視角30176。以內(nèi)是有效視區(qū)，需要集中精力才能識別物體。（4）、人眼在中心視角120176。范圍內(nèi)為最大視區(qū)，對處于此視區(qū)邊緣的物象，需要投入相當?shù)淖⒁饬Σ拍茏R別清晰。人若將其頭部轉動，最大視區(qū)范圍可擴展到220176。左右。垂直方向視區(qū)：人眼的最佳視區(qū)在視干線以下約10176。左右，視平線以下10176。視平線以下30176。范圍為良好視區(qū)，視平線以上60176。視平線以下70176。為最大視區(qū)。最優(yōu)視區(qū)與水平方向相似。三、人的視覺與陳列的技術陳列區(qū)位⑴、地面（地臺）陳列：臺面可以以展臺和積木的形式隨意升高，可設置各式鋼架櫥柜，各種模特、模特架、道具支架等，多用于櫥窗和內(nèi)部模特道具組合陳列上。⑵、柱面陳列：柱面陳列形式有三：；b. 柱體上鑲以陳列柜架箱柜；c. 柱基四周地面上進行放置陳列?？梢韵拥亩氯校瑪U大陳列區(qū)位。⑶、壁面陳列：壁面展示，充分展示商品的平面構成、圖案花色和色彩圖像，輔以恰當?shù)恼彰?，有較佳的視覺效果。⑷、架上陳列⑸、空間陳列：亦稱為垂直陳列,即利用銷售場所的上部空間，將商品、燈飾、標語、廣告物（懸掛pop）、裝飾物等，自天棚向下部垂掛的方式，注目性好，引導顧客、裝飾空間、利于促銷。陳列形態(tài)⑴、吊掛陳列：多紡織品和服裝類陳列。⑵、置放陳列：利于開放式的銷售區(qū)。⑶、壁貼陳列：充分展示商品的平面構成和質地花紋，便于觸摸和觀賞。⑷、互動陳列：具有極高的注目性和趣味性。商品陳列量（1）、混雜陳列：將過時的商品，做一次性處理的銷售陳列。（2）、大量陳列：本著大量推銷地目的，將商品分門別類和盤托出地陳列方式。多為廉價和打折商品。（3）、特寫陳列：是專賣店常用的方式，可以利用模特架、精品柜或專用道具對重點推銷的商品進行陳列，配以特殊的燈光處理。陳列視區(qū)（1）、高位陳列（2）、中位陳列（3）、低位陳列（4）、淺位陳列（5）、深位陳列陳列商品組合（1）、專題陳列（2）、系列陳列（3）、關聯(lián)陳列（4）、季節(jié)陳列（5）、節(jié)慶陳列陳列風格（1）、隨意性——自然陳列：不尚裝飾、不依賴道具，將商品作自然擺放，給人以自然、隨意和開放的感受。其妙處和難處皆在自然二字，絕非隨心所欲的胡亂為之。多用于休閑用品。（2）、唯美性——裝飾陳列：有意于陳列形式美、情調美的追求，對于展覽陳列用的道具、支架燈光、色彩、裝飾等刻意追求，但要注意避免忽略對商品本身的展現(xiàn)。多用于餐廳、酒吧、咖啡館以及美容美發(fā)場所的裝飾性陳列。（3）、情態(tài)性——生活化陳列：將商品按照生活中實際的情景、人們使用時的情態(tài)進行陳列。多家具、家居用品的商品的陳列。（4）、夸張型——在兒童用品的陳列中，常以夸張的藝術造型、離奇的情節(jié)、荒誕的故事等將商品摻和進去，以吸引天真的、富于幻想的孩子們。（5）、情節(jié)型——戲劇化陳列：戲劇化的情節(jié)、戲劇性的場面與戲劇舞臺的效果，是以展品道具模特兒或圖像組合而成功的。戲劇性的表現(xiàn)，特別是富于幽默感的戲劇性手法， 能給乏味的展品添趣味性.小結：人體工程學給展示設計提供了設計的數(shù)據(jù)上的支持，只有合乎人的視覺和心理的設計才是合理的設計才能被受眾所接受。授課班級級 班時間年 月 日授課班級級 班時間年　月　日級 班年 月 日級 班 年　月　日級 班年　月　日級 班 年　月　日級 班年　月　日級 班 年　月　日授課章節(jié)第四章 展示的空間設計目的和要求重點和難點難點：展示空間的界面設計重點：展示空間的序列組織內(nèi)容：第四章 展示的空間設計一、展示的空間類型開敞與封閉空間開敞空間開敞空間是外向型的，限定性和私密性較小，強調與空間環(huán)境的交流、滲透、講究對景、借景、與大自然或周圍空間的融合，它可提供更多的室內(nèi)外景觀和擴大視野。封閉空間用限定性較高的圍護實體包圍起來，在視覺、聽覺等方面具有很強的隔離性。心理效果：領域感、安全感、私密性。動態(tài)與靜態(tài)空間動態(tài)空間動態(tài)空間或稱為流動空間，具有空間的開敞性和視覺的導向性，界面組織具有連續(xù)性和節(jié)奏性，空間構成形式富有變化和多樣性，使視線從一點轉向另一點，引導人們從“動”的角度觀察周圍事物，將人們帶到一個有空間和時間相結合的“第四空間”。 靜態(tài)空間靜態(tài)空間一般來說形式相對穩(wěn)定，常采用對稱式和垂直水平界面處理?？臻g比較封閉，構成比較單一，視覺多被引到在一個方位或一個點上，空間較為清晰，明確。虛擬空間虛擬空間是指在以界定的空間內(nèi)通過界面的局部變化而再次限定的空間。抬升空間室內(nèi)地面局部抬高，抬高地面的邊緣劃分出的空間稱為“地臺空間”。二、各種空間的效果高大寬敞空間——心情舒暢封閉空間——精力集中，視野局限一般空間加入懸浮或下沉空間——豐富、生動、富有變化虛擬空間——心理和想象的空間擴大流動的空間——自然、輕松。三、展示空間的功能、組織形式從展示空間的功能角度來看，其構成形式可分為展示空間和輔助空間（1）、展示空間包括：外部空間、陳列空間、銷售空間和演示交流空間（2）、輔助空間包括：共享空間、服務與設施空間（3）、共享空間包括：過渡空間、通道空間和休息空間展示空間的組織形式來看，其構成形式有整體的展示空間和局部的展示空間（1）、整體的展示空間1）序列式構成：序列式構成是指由入口（起始階段）、序廳（過渡階段）、各個分展室（高潮階段）以及結束語部分（終結階段）依次所構成的展示空間。適合于紀念性、歷史性題材的展示。2）自由式構成：自由式構成是指各展館、展位之間組合隨意，人流走線自由，無主次先后之分的展示空間。適合于博覽會、展覽交易會、商場超市等的展示設計。（2）、局部的展示空間1）豎向空間構成：分為抑揚法和疊加法兩種，抑揚法指有意壓低或加高頂棚與地面的展示垂直空間，以豐富視覺效果；疊加法指在原垂直方向的立面上，在插入加層，形成多層的空間。2）橫向空間構成：分為圍隔法、重疊法和透疊法三種，圍隔法指運用展示道具進行橫豎交接的安裝，或者是“之”字形、三角形安裝；重復法指設計一個特型展位，在空間與空間之間橫向重復布置，使空間自然過渡，并具有導向指示功能；透疊法指用短墻、屏風進行局部分隔，或用拆裝式展架或格子架構成半隔半透的間隔。四、展示空間的設計原則與方法展示設計是一個有著豐富內(nèi)容、涉及廣泛領域并隨著時代發(fā)展而不斷充實其內(nèi)涵的課題?？臻g在展示設計中處于靈魂地位，展示活動需要傳達的信息必須通過空間展現(xiàn)在公眾面前，空間為我們的感知活動提供了場所，沒有空間，我們將無法獲得信息也無法和人交流?？傊?，正確處理好空間的問題是展示設計中的精髓；正確認識空間與展示設計的關系是做設計的前提和基礎；較好的運用“空間”語言則可以賦予一個設計以實質的意義和生命力。采用動態(tài)的、序列化的、有節(jié)奏的的空間展示形式在空間設計中考慮人的因素，使空間更好的服務于人以最有效的空間位置展示展品保證展示環(huán)境的輔助空間和整個空間的安全性五、展示設計中需要注意的問題各國、各地的展覽會對展覽設計、施工都會有各種各樣的管理規(guī)定和限制，很多規(guī)定和限制是與維護公共安全和公共秩序有關。有關展臺的規(guī)定　　有關展覽用具的規(guī)定　　有關人流的規(guī)定。　　有關消防的規(guī)定?！　∮嘘P展品的規(guī)定和限制?！　∮嘘P環(huán)境的規(guī)定。　　有關勞工的規(guī)定?！　∮嘘P手續(xù)的規(guī)定。小結： 空間的設計是展示設計成功展示展品的重要手段，與此同時還需要注意在 展示設計中需要注意的若干問題，這是保證設計能順利施工實施的行政手段。授課班級級 班時間年 月 日授課班級級 班時間年　月　日級 班年 月 日級 班 年　月　日級 班年　月　日級 班 年　月　日級 班年　月　日級 班 年　月　日授課章節(jié)第五章 展示設計的空間采光與照明目的和要求、光色、亮度重點和難點難點：室內(nèi)照明作用與藝術效果重點：室內(nèi)采光部位與照明方式內(nèi)容：第五章 展示設計的空間采光與照明照明在展示空間中的作用比在其他任何類型的建筑空間中都要重要，這是顯而易見的。大多數(shù)情況下，明亮的商店環(huán)境比之暗淡的更為人們所喜歡，自然也會有更好的銷售業(yè)績和商業(yè)回報