【文章內(nèi)容簡介】 小牙刷,刷呀刷,上牙從上往下刷。下牙從下往上刷,牙齒潔白人人夸! 學(xué)生兩人一組進(jìn)行刷牙練習(xí),. 教師請不同學(xué)生上臺示范,請學(xué)生自己評價. (通過師的講解示范和兒歌練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生明白應(yīng)及時預(yù)防,并掌握正確的刷牙方法。) ( (五)總結(jié) 師:通過今天的學(xué)習(xí),你想對那只被拔了牙齒的老虎說些什么?提些什么建議? 生:老虎,你要每天刷牙。 生:老虎,你不要吃那么多糖。 生:老虎,你吃完東西要漱漱口。 生:你不要那么貪吃。 …… …… 師:我們從小就要保護(hù)牙齒,牙齒一旦生病,就會引起全身各個器官的毛病,影響人的健康成長,所以我們從小要—— 生:保護(hù)牙齒。 (讓學(xué)生在學(xué)完整堂課時,知道自己在今后的生活中該怎樣做。真正做到“生活即教育”、“社會即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”。)防止校園中的人為傷害教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到危險的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。 初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。重點：正確認(rèn)識導(dǎo)致意外受傷的危險的行為。課前準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過程一、 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。二、 新課： 出示圖片。請同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導(dǎo)致什么后果？ 分組討論，指名匯報。 同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？ 討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學(xué)提出什么建議呢？ 歸納總結(jié)。 避免校外游戲中的意外事故教育目標(biāo)：1．知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡單處理方法。2．讓學(xué)生知道在日常生活中應(yīng)注意保護(hù)自己的身體健康。教育過程：1．揭示課題。老師講述小故事引入課題（同家人一起出去玩，突然與家人走失，你該如何應(yīng)對這種突發(fā)情況。）學(xué)生自由發(fā)言2．引出。我們在日常生活中一定會碰到各種難題和意外傷害事故。每個學(xué)生聯(lián)系自己的實際，說一說具體的事例。]師適當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生提出的問題歸納在黑板上。意外傷害 玩汽彈槍 日常生活中的突發(fā)情況 父母離異 用危險的事情打賭 遇到挫折 做危險性的游戲 同學(xué)的交往 在工地附近玩耍 3．出示思考題。（1）如果讓你碰到這些情況，你有什么好辦法來解決這些問題？大家群策群力，想辦法來克服。（2）教師給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。告訴學(xué)生應(yīng)具備良好的品質(zhì)4．師總結(jié)。一個人一定要學(xué)會保護(hù)自己的身心健康，碰到突發(fā)事件時，要堅持真理、誠實、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅毅、樂觀 等品質(zhì)。安全使用家電 教學(xué)目標(biāo)： 通過交流、辨析、調(diào)查等活動，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識。 掌握一些常用家電的正確操作方法。 養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前搜集一些常見家電的使用說明書。 活動過程： 一、認(rèn)一認(rèn)呈現(xiàn)的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？ 二、小組交流： 家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項？ 把自己知道的使用電器的安全注意事項寫一寫，再說給大家聽聽。 教師歸納： 使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關(guān)閉電源。 　集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項。 評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？ 三、課外延伸： 回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關(guān)條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進(jìn)。 火災(zāi)發(fā)生時 教學(xué)目標(biāo)： 知道發(fā)生火災(zāi)時的一些基本應(yīng)變措施。 會火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。 察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識。 　教學(xué)準(zhǔn)備： 　學(xué)生課前搜集有關(guān)消防知識的資料或搜索消防網(wǎng)站。 查本地區(qū)發(fā)生火災(zāi)的案例。 活動過程： 一、提問導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，當(dāng)我們不幸面臨火災(zāi)時該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福?！边@句話的？告訴大家你所了解到的火災(zāi)案例。 二、 討論問題： 聽一聽案例，說說小江是怎樣逃生的？ 從這個案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運用正確的火災(zāi)逃生方法。） 三、 認(rèn)一認(rèn)消防標(biāo)志： 請學(xué)生仔細(xì)觀察文中的各個消防提示標(biāo)志，說說各個圖表示什么意思？ 說說這些標(biāo)志分別會在哪些公共場所出現(xiàn)？ 四、學(xué)習(xí)、文中火災(zāi)逃生自救的4種方法，談?wù)勀愕睦斫?。再說說自己所知道的火災(zāi)逃生的方法。 五、設(shè)置情景，開展火災(zāi)逃生自救演習(xí)。 六、畫一畫學(xué)校或家里的火災(zāi)逃生線路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。 七、教師總結(jié)談話，提出希望。 　 、學(xué)會機智地保護(hù)自己 教學(xué)目標(biāo)： 知道社會上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護(hù)自己。 學(xué)會講究斗爭策略，機智地保護(hù)自己。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師生課前收集一些動物自我保護(hù)的資料或圖片。 師生收集少年兒童機智保護(hù)自己的事例。 準(zhǔn)備課堂模擬表演的小道具。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入。 在自然界，許多動物面對比自己強大的敵人的侵害，都有保護(hù)自己的本領(lǐng)和辦法，你能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團(tuán)、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。） 那我們小朋友呢？——雖然我們的社會比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護(hù)自己呢？（揭題） 學(xué)生四人小組討論，指名匯報。 二、事例探討。 指名學(xué)生讀《機智勇敢的謝尚逸》，其余學(xué)生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護(hù)自己的？你覺得哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？ 同桌探討，指名交流。 （臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機智地保護(hù)自己） 說說你曾經(jīng)聽到過的類似的機智故事，并談?wù)剰倪@些小故事中獲得的啟發(fā)。 如果小朋友不是勇敢機智地保護(hù)自