【文章內(nèi)容簡介】 小牙刷,刷呀刷,上牙從上往下刷。下牙從下往上刷,牙齒潔白人人夸! 學生兩人一組進行刷牙練習,. 教師請不同學生上臺示范,請學生自己評價. (通過師的講解示范和兒歌練習,激發(fā)學生學習興趣,讓學生明白應及時預防,并掌握正確的刷牙方法。) ( (五)總結(jié) 師:通過今天的學習,你想對那只被拔了牙齒的老虎說些什么?提些什么建議? 生:老虎,你要每天刷牙。 生:老虎,你不要吃那么多糖。 生:老虎,你吃完東西要漱漱口。 生:你不要那么貪吃。 …… …… 師:我們從小就要保護牙齒,牙齒一旦生病,就會引起全身各個器官的毛病,影響人的健康成長,所以我們從小要—— 生:保護牙齒。 (讓學生在學完整堂課時,知道自己在今后的生活中該怎樣做。真正做到“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”。)防止校園中的人為傷害教學目標 通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。 初步培養(yǎng)學生的判斷能力和分析能力。重點：正確認識導致意外受傷的危險的行為。課前準備：圖片教學過程一、 導入：同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。二、 新課： 出示圖片。請同學們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導致什么后果？ 分組討論，指名匯報。 同學們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？ 討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？ 歸納總結(jié)。 避免校外游戲中的意外事故教育目標：1．知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡單處理方法。2．讓學生知道在日常生活中應注意保護自己的身體健康。教育過程：1．揭示課題。老師講述小故事引入課題（同家人一起出去玩，突然與家人走失，你該如何應對這種突發(fā)情況。）學生自由發(fā)言2．引出。我們在日常生活中一定會碰到各種難題和意外傷害事故。每個學生聯(lián)系自己的實際，說一說具體的事例。]師適當?shù)匕褜W生提出的問題歸納在黑板上。意外傷害 玩汽彈槍 日常生活中的突發(fā)情況 父母離異 用危險的事情打賭 遇到挫折 做危險性的游戲 同學的交往 在工地附近玩耍 3．出示思考題。（1）如果讓你碰到這些情況，你有什么好辦法來解決這些問題？大家群策群力，想辦法來克服。（2）教師給予學生指導和幫助。告訴學生應具備良好的品質(zhì)4．師總結(jié)。一個人一定要學會保護自己的身心健康，碰到突發(fā)事件時，要堅持真理、誠實、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅毅、樂觀 等品質(zhì)。安全使用家電 教學目標： 通過交流、辨析、調(diào)查等活動，獲得安全使用家電的基礎常識。 掌握一些常用家電的正確操作方法。 養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習慣。 教學準備： 課前搜集一些常見家電的使用說明書。 活動過程： 一、認一認呈現(xiàn)的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？ 二、小組交流： 家用電器使用應注意哪些安全事項？ 把自己知道的使用電器的安全注意事項寫一寫，再說給大家聽聽。 教師歸納： 使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關(guān)閉電源。 　集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項。 評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？ 三、課外延伸： 回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關(guān)條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進。 火災發(fā)生時 教學目標： 知道發(fā)生火災時的一些基本應變措施。 會火災中自救與逃生的一些基本技能。 察學校與家庭的火災逃生線路，提高消防意識。 　教學準備： 　學生課前搜集有關(guān)消防知識的資料或搜索消防網(wǎng)站。 查本地區(qū)發(fā)生火災的案例。 活動過程： 一、提問導入新課： 同學們，當我們不幸面臨火災時該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風云，人有旦夕禍福。”這句話的？告訴大家你所了解到的火災案例。 二、 討論問題： 聽一聽案例，說說小江是怎樣逃生的？ 從這個案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運用正確的火災逃生方法。） 三、 認一認消防標志： 請學生仔細觀察文中的各個消防提示標志，說說各個圖表示什么意思？ 說說這些標志分別會在哪些公共場所出現(xiàn)？ 四、學習、文中火災逃生自救的4種方法，談談你的理解。再說說自己所知道的火災逃生的方法。 五、設置情景，開展火災逃生自救演習。 六、畫一畫學校或家里的火災逃生線路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。 七、教師總結(jié)談話，提出希望。 　 、學會機智地保護自己 教學目標： 知道社會上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護自己。 學會講究斗爭策略，機智地保護自己。 教學準備： 師生課前收集一些動物自我保護的資料或圖片。 師生收集少年兒童機智保護自己的事例。 準備課堂模擬表演的小道具。 教學過程： 一、激趣導入。 在自然界，許多動物面對比自己強大的敵人的侵害，都有保護自己的本領和辦法，你能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。） 那我們小朋友呢？——雖然我們的社會比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護自己呢？（揭題） 學生四人小組討論，指名匯報。 二、事例探討。 指名學生讀《機智勇敢的謝尚逸》，其余學生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護自己的？你覺得哪些方面值得我們學習？ 同桌探討，指名交流。 （臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機智地保護自己） 說說你曾經(jīng)聽到過的類似的機智故事，并談談從這些小故事中獲得的啟發(fā)。 如果小朋友不是勇敢機智地保護自