【文章內容簡介】 術理論知識學習。根據(jù)計算機科學與技術專業(yè)的知識結構，增強程序設計、軟件工程、計算機應用等理論課程學習。增強軟件綜合、硬件綜合、專業(yè)實驗設計等綜合性實踐科學教學。開設學生自主學習課程，培養(yǎng)和鍛煉學生的思維創(chuàng)新能力、動手能力和團體協(xié)作能力。（2）實行“一對一”導師負責制學生大一的工程科學技術理論課結束后，采用自愿原則分配到有豐富工程實踐能力的導師手中，由導師指導并監(jiān)督學生的理論和實踐學習情況，讓學生在導師的日常工作中深化理論和實踐知識。實行學生定期向導師書面和口頭匯報制度，導師給予階段性評估考核記錄。（3）建立計算機工程實訓基地利用學校計算機教學實驗室和設備，并完善實驗設備，建立計算機工程專業(yè)實訓基地。建立計算機實訓中心的目的一是為了寬口徑培養(yǎng)在校學生的工程操作能力，二是彌補學生企業(yè)實習的知識缺陷。從硬件上保證本專業(yè)卓越工程能夠系統(tǒng)并深入掌握專業(yè)的工程知識。（4）教師工程實踐能力的培養(yǎng)卓越工程師的培養(yǎng)離不開高素質的工程技術型教授。學校定期派工程能力較強的教師到國內外知名企業(yè)進行工程實訓學習或交流，鍛煉教師的工程實踐能力，帶來企業(yè)先進的工程管理模式。同時，采用客座教師的方式，聘請國內外本行業(yè)知名企業(yè)的工程技術和管理人員參與工程理論和實踐教材的編寫，并參與學生授課，拓寬學生工程視野。客座教師授課不低于30學分。 企業(yè)學習階段本專業(yè)卓越工程師企業(yè)階段的學習采用校內導師直接負責，企業(yè)導師輔助培養(yǎng)的模式。（1）校企共同制定工程實訓項目學生在企業(yè)的工程實訓內容由校內導師根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)計劃和企業(yè)導師根據(jù)企業(yè)結構和設備設置共同商定，而不是由企業(yè)單獨確定，避免學生在企業(yè)中從事簡單重復的勞動。在選擇合作培養(yǎng)企業(yè)時，充分考慮企業(yè)的組成結構、工藝和設備情況，保證學生在研發(fā)和設計的一線實訓，了解復計算機軟硬件產品生產和管理的流程。（2）定期訪問和反饋校內導師定期下企業(yè)參與指導學生的工程和管理能力訓練，結合企業(yè)的環(huán)境和設備，強化學生對計算機軟硬件研發(fā)關鍵環(huán)節(jié)的理解和應用能力。一是督促和幫助學生提升自身的工程能力，二是和企業(yè)定期溝通，根據(jù)學生的情況適當調整學習內容。學生將實訓效果定期向校內導師書面匯報，校內導師結合對學生的觀察和企業(yè)導師的評價綜合評定學生的實訓成績，必要時對學生進行筆試和口試考核。（3）將校內實訓中心培養(yǎng)納入企業(yè)環(huán)節(jié)根據(jù)以往學生培養(yǎng)的經(jīng)驗，長時間將學生放在企業(yè)中培養(yǎng)的效果并不好，企業(yè)對人才的培養(yǎng)態(tài)度和熱情不及學校。另一方面，企業(yè)中研發(fā)與設計不能囊括計算機科學與技術的所有環(huán)節(jié)。因此，本專業(yè)卓越工程師企業(yè)的培養(yǎng)思路是：學生在企業(yè)的培養(yǎng)過程注重熟悉企業(yè)管理制度、了解企業(yè)文化和接觸基本計算機軟硬件系統(tǒng)研發(fā)流程。采用見習和輔助操作的方式熟悉多個企業(yè)管理和生產的基本環(huán)節(jié)，此過程由學校制定導師監(jiān)控。將校內實訓中心的培養(yǎng)納入企業(yè)環(huán)節(jié)，作為學生工程實訓的主要培養(yǎng)基地，學生在實訓中心的管理采用企業(yè)管理模式，保證學生能夠全面加強計算機軟硬件研發(fā)能力，寬口徑培養(yǎng)學生的專業(yè)知識和工程實踐能力。學生工程能力考核的方式和企業(yè)學習一樣。（4）參與導師項目組或企業(yè)大型工程項目本專業(yè)卓越工程師應有參與導師項目組或企業(yè)大型工程項目的經(jīng)歷，包括項目策劃、設計、申請、預算、招標、實施、總結、驗收的全部過程。 學生校外學習期間相關要求及注意事項（學生校外期間的管理方式，相關人員的職責，及注意事項）學生在校內學習期間應注意自身安全。本專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)采用導師制，校外的學習內容由導師負責，學生可能是分散到企業(yè)中參與工程實踐。因此學生的工作起居管理由企業(yè)負責，校內導師監(jiān)督；工程實訓環(huán)節(jié)由校內導師負責，企業(yè)管理實施。對于學生在企業(yè)的安全問題，學校應和企業(yè)有協(xié)議規(guī)定，由學校、企業(yè)和學生自身負責。為避免出現(xiàn)安全問題，建議采用以下方式：（1）企業(yè)、學校強化學生安全教育；（2）為學生購買意外傷害保險。6. 工程教育改革理論研究計算機卓越工程師培養(yǎng)是一個全新課題，通過校內和校外的教學和訓練，這些學生必須是“卓越”的，也就是相對傳統(tǒng)模式培養(yǎng)的學生，這些學生應具有更扎實的專業(yè)理論知識，具有更強的工程實踐和管理素質，將成為計算機科學與技術領域的佼佼者。理論和實踐兩方面都應強化，而不能簡單理解為一改過去重理論輕實踐的模式，變成重實踐輕理論的模式。 工程教育思想和教學規(guī)律研究我校計算機科學與技術專業(yè)本身就是以工程為背景的，在學生培養(yǎng)過程中，我們非常注重學生動手能力的培養(yǎng)，這是本專業(yè)培養(yǎng)工程師的優(yōu)勢。但卓越工程師既不能滿腹理論動手就錯，也不能只會動手不動創(chuàng)造。要培養(yǎng)理論和實踐雙優(yōu)的卓越型人才，還必須進行工程教學思想變革和教學規(guī)律的探索。（1）工程教育內容改革：結合計算機對高端人才的素質需求，調整本專業(yè)的教學內容和模式，培養(yǎng)內容和模式與國內外企業(yè)需求接軌。（2）工程教育模式改革：工程理論和實驗課程改革傳統(tǒng)灌輸式教育為主的教學模式，改用啟發(fā)式教學、學生自學和團隊解決問題的方式，培養(yǎng)學生終生學習能力、實際工程解決能力、團體創(chuàng)造能力和工程創(chuàng)新能力。（3）工程教育規(guī)律探索：探索計算機工程人才知識結構構成、學生心理和知識增長等與教學體制的關系，優(yōu)化知識結構和教學體制、方式。 工程教育理論提升在工程教學思想變革、教育規(guī)律探索階段，分析總結各種探索，形成經(jīng)驗總結，指導實踐，推廣示范。（1）以豐富工程實踐經(jīng)驗的教授牽頭，成立卓越工程師培養(yǎng)理論研究課題組，針對相關重大問題設教研項目，開展深入研究。（2）定期召開研討會，邀請校內專家參加，針對相關理論問題展開深入討論。（3）進行校企和校際合作，調研和學習全國卓越工程師培養(yǎng)單位的教育經(jīng)驗和理論，借鑒并為本專業(yè)教育服務。附加文件：附件1 合作培養(yǎng)單位依托單位協(xié)議書附件2 專業(yè)培養(yǎng)學校標準附件3 專業(yè)培養(yǎng)教學計劃附件4 企業(yè)培養(yǎng)方案附件5 師資隊伍建設方案附件1：武漢理工大學“卓越工程師培養(yǎng)計劃”計算機科學與技術專業(yè)校企聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議書東軟集團股份有限公司(軟件企業(yè))武漢方正國際軟件系統(tǒng)有限公司（軟件外包企業(yè)）武漢菲旺軟件技術有限責任公司（應用軟件企業(yè)）深圳市英蓓特信息技術武漢研發(fā)中心（嵌入式硬件企業(yè)）武漢圖靈科技開發(fā)有限公司（計算機軟硬件系統(tǒng)集成企業(yè)，與武漢理工大學聯(lián)合成立工程技術中心）山東恒爾電子科技有限公司（嵌入式硬件企業(yè)）(因企業(yè)部分信息不便上網(wǎng)公開，協(xié)議略)附件2：計算機科學與技術卓越工程師培養(yǎng)專業(yè)標準本專業(yè)圍繞國民經(jīng)濟社會發(fā)展需要，根據(jù)計算機軟硬件產業(yè)發(fā)展對人才的需求，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的政治品質、職業(yè)道德和人文科學素養(yǎng)，具有較強的團隊合作能力和創(chuàng)新學習能力，具有高度的社會責任感和較強的質量、安全、服務、環(huán)保、法律意識，具有扎實的計算機應用技術及系統(tǒng)開發(fā)的理論知識，具有實際工程的專業(yè)實踐背景，能綜合應用所學知識解決實際問題的工程實踐開發(fā)能力特別強的計算機應用的卓越工程人才。畢業(yè)生可從事計算機及相關行業(yè)的系統(tǒng)的設計、開發(fā)和維護，或從事計算機及相關行業(yè)的系統(tǒng)開發(fā)組織與管理工作。卓越的計算機工程師不僅要有扎實的計算機科學的軟件理論和方法基礎，還要擁有計算機工程領域的硬件理論基礎，不僅要有書本知識還要有較強的專業(yè)實踐能力，不僅要有良好的人文科學素養(yǎng)還要有比較廣闊的工程視野和國際交流能力，也就是一個卓越的計算機研發(fā)工程師基礎知識應該比較寬廣，運用專業(yè)知識解決實際問題的綜合能力比較強，只有這樣才能適應不斷發(fā)展的社會需要，才能滿足激烈的市場競爭需要。1 技術知識和推理能力 具有從事工程工作所需的相關數(shù)學、自然科學知識以及一定的經(jīng)濟管理知識 具備從事計算機應用技術專業(yè)所需的高等數(shù)學、工程數(shù)學理論知識 具備從事計算機應用技術專業(yè)所需的物理基礎知識 具備一定的工程經(jīng)濟管理知識 掌握典型的學科方法數(shù)學方法和系統(tǒng)科學方法, 具備從系統(tǒng)的角度分析問題和解決問題的能力。 掌握扎實的工程基礎知識和本專業(yè)的基本理論知識，了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢 熟練掌握數(shù)字電子技術基礎理論 具備計算機系統(tǒng)組織與結構的知識熟練掌握計算機組成原理及內部運行機理、計算機硬件接口電路的設計方法和使用匯編語言對接口進行控制的基本方法，了解計算機體系結構。 具備計算機軟件與理論知識熟練掌握計算機程序設計基本理論及方法、常用的數(shù)據(jù)結構及算法設計、操作系統(tǒng)基本原理與主要技術、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本原理與應用、軟件工程概念，軟件的設計、開發(fā)的流程和方法。 具備計算機網(wǎng)絡技術知識熟悉計算機網(wǎng)絡基本原理、網(wǎng)絡模型與網(wǎng)絡協(xié)議，了解計算機網(wǎng)絡新技術。 掌握嵌入式系統(tǒng)的基本原理、類型、開發(fā)方法 具有信息獲取和職業(yè)發(fā)展學習能力 掌握信息化社會交流表達的方式與信息獲取方法。 了解計算機科學和技術專業(yè)的軟硬件及網(wǎng)絡發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。 具備良好的學習能力 掌握計算機工程基本概念和方法計算機工程基本概念有綁定、大問題的復雜性、概念和形式模型、一致性和完備性、效率、抽象層次、按空間排序、按時間排序、重用、安全性、折衷和結論等12個概念，對于計算機工程設計的三個過程：理論、抽象和設計，都能在實際工程中具體運用。2 個人職業(yè)技能和職業(yè)道德 具有良好的工程職業(yè)道德、較強的社會責任感和較好的人文科學素養(yǎng) 具備基本的政治判別能力及良好的職業(yè)道德規(guī)范 具備社會、法律的基本能力 具備環(huán)境、藝術方面的基本能力 具有良好的質量、環(huán)境、職業(yè)健康、安全和服務意識 具備基本的政治、社會知識 具備環(huán)境、職業(yè)健康、安全的知識 具備良好的職業(yè)服務意識和素質 了解本專業(yè)領域技術標準，相關行業(yè)的政策、法律和法規(guī) 具備軟件工程的技術知識 具備嵌入式系統(tǒng)的軟硬件標準知識 具備網(wǎng)絡工程的技術知識 了解信息法規(guī)的知識3 團隊協(xié)作和交流技能 具有較好的組織管理能力、較強的交流溝通、環(huán)境適應和團隊合作的能力 具備良好的有效溝通和團隊合作能力 具備良好的組織和領導能力 具備良好的工程經(jīng)濟管理能力 具備較好的工程技術文檔寫作能力 具備較強的環(huán)境適應能力 具有一定的國際視野和跨文化環(huán)境下的交流、競爭與合作的初步能力 熟練掌握一門外語知識 具備一定的競爭與合作的能力4 企業(yè)和社會的綜合運用思考，設計、實施和運行系統(tǒng) 具有綜合運用所學科學理論、分析和解決問題方法和技術手段分析并解決工程實際問題的能力，能夠參與生產及運作系統(tǒng)的設計，并具有運行和維護能力 具備常規(guī)的計算機應用系統(tǒng)的開發(fā)能力包括系統(tǒng)分析能力、系統(tǒng)設計能力、算法設計與分析能力、程序設計能力、系統(tǒng)應用與維護能力 具備嵌入式系統(tǒng)的軟件設計開發(fā)能力 具有計算機軟硬件項目組織能力能夠使用軟件工程方法，制定合理的項目規(guī)劃和預算，合理有效地安排任務，分配人力和資源。 具備計算機軟硬件項目測試能力能夠使用計算機測試工具和測試技術，對軟硬件系統(tǒng)進行測試。 應對危機與突發(fā)事件的初步能力 具備良好的心理素質和心態(tài) 具備工程管理能力和風險管理能力 具有較強的創(chuàng)新意識和進行產品開發(fā)和設計、技術改造與創(chuàng)新的初步能力；