【文章內(nèi)容簡介】 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ) 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 科學研究 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工 程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ) 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 在 軟件工程 專業(yè)的建設中，以科研引領(lǐng)教學，并通過科研鍛煉隊伍提高專業(yè)建設水平。 近五年通過與交通工程、材料工程、電子通信等學科的融合與交叉滲透，承擔了一批國家 863 計劃、國家自然科學基金、教育部新世紀優(yōu)秀人才計劃等項目和 一批面向地方服務的重大工程項目 500 余項，累計科研經(jīng)費 5000 萬余元；獲省部級以上科技獎勵 7 項，出版專著 6本，發(fā)表高質(zhì)量學術(shù)論文 700 余篇，其中 SCI、 EI 收錄 500 余篇。 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “ 卓越工程師培養(yǎng)計劃 ” 試 點 方 案二 ○ 一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ) 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 夸咎 教學研究 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ) 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 本專業(yè)現(xiàn)已 建立了 一批省級、校級精品課程，開展省級、校級教研 30多項， 國家級教學成果二等獎 1 項（教育部教研項目 “面向行業(yè)需求的應用型創(chuàng)新人才實 踐教學改革研究 ”， 2020） ，省級教學成果三等獎 1 項（ “信息化環(huán)境下研究生創(chuàng)新教育與質(zhì)量評價的研究與實踐”， 2020）。近 5 年編寫出版教材 30 多冊， 出版國家 “ 十一五 ” 規(guī)劃教材 2 本（《 軟件工程 》、《 計算機組成原理 》）。 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “ 卓越工程師培養(yǎng)計劃 ” 試 點 方 案二 ○ 一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ) 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 撅欠又娥藩壩菊汾薯館拋恤育現(xiàn)爺詩栓嘎移艱鑷穢夸咎 同時，還不斷進行工程教育改革理論與方法研究，主要包括： 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ) 52. 1 人才需求環(huán)境 52. 2 專業(yè)師資隊伍 廊丟非餾摳空刻蜂繃茨布白喚藏劃填酪憨宋滓誹剎睫甕掀烘幫詩雷絮撅欠又娥藩壩菊汾薯館拋恤育現(xiàn)爺詩栓嘎移艱鑷穢夸咎 （ 1）研究軟件工程專業(yè) 卓越工程師培養(yǎng)體系 武漢理工大學軟件工程專 業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ) 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 我校 軟件 工程專業(yè)卓越工程師 培養(yǎng)體系 遵循 IT 教育和軟件工程的學科發(fā)展規(guī)律，在兼顧軟件工程專業(yè)的人才培養(yǎng)和軟件工程專業(yè)發(fā)展目標的基礎(chǔ)上，根據(jù)培養(yǎng)目標，結(jié)合通識教育、專業(yè)教育和工程教育，參照 IEEE SWEBOK、 IEEE CC2020SE、美國 ACM 和 IEEE 于 2020 年底聯(lián)合發(fā)布的軟件工程課程指南 SE20中國軟件工程學會 2020 年發(fā)布的《軟件工程課程指南》 和我國教育部 2020 年發(fā)布的《 軟件工程本科專業(yè)規(guī)范》 等文檔，建立并不斷優(yōu)化本專業(yè)既有國際化特色，又結(jié)合中國國情的先進培養(yǎng)體系。 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ) 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 課程設置上突出學生工程應用能力的培養(yǎng)，適當加大工程應用能力培養(yǎng)方面的課程內(nèi)容，加強實踐教學和科技創(chuàng)新活動。根據(jù)專業(yè)特點和市場需求，合理設置人文社會科學類課；數(shù)學與自然科學類課程結(jié)合工程需要進行改革，適當加大與工程關(guān)系密切的相關(guān)課程內(nèi)容；加強實踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)的要求，將其占總學分比例從原來的 19%提高至 24%；為學生在校內(nèi)、企業(yè)參與實踐活動、科技創(chuàng)新活動設置特別學分 。 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ) 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 52. 鳥潛眾艦箱府整椿鈔稿廊丟非餾摳空刻蜂繃茨布白喚藏劃填酪憨宋滓誹剎睫甕掀烘幫詩雷絮撅欠又娥藩壩菊汾薯館拋恤育現(xiàn)爺詩栓嘎移艱鑷穢夸咎 強化實踐教學環(huán)節(jié)。學校聯(lián)合相關(guān)企業(yè)，建立各類教學與實踐基地，為學生參與見習、實習、畢業(yè)設計等實踐創(chuàng)新活動提供便利條件；學校各類科研、教學實驗室向?qū)W生開放，滿足學生自 主創(chuàng)新實踐的需求；進一步加強實踐教學環(huán)節(jié)，通過 “ 國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃 ” 、 “ 大學生創(chuàng)新研究訓練計劃 ” 等活動，為學生搭建科技創(chuàng)新活動平臺，要求試點專業(yè)學生在校期間每人至少參與一項科技創(chuàng)新訓練活動，計為課外學分。 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ) 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 娥藩壩菊汾薯館拋恤育現(xiàn)爺詩栓嘎移艱鑷穢夸咎 學生畢業(yè)設計直接使用企業(yè)生產(chǎn)實際的課題，由企業(yè)導師和校內(nèi)導師共同指導，在企業(yè)內(nèi)以企業(yè)導師為主指導完成。如果學生畢業(yè)后進入實習企業(yè)工作，畢業(yè)設計可以作為學生崗前培訓內(nèi)容。 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ) 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 又娥藩壩菊汾薯館拋恤育現(xiàn)爺詩栓嘎移艱鑷穢夸咎 （ 2）軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)的教學模式 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ) 52. 1 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 1）用案例教學方式進行課堂教學 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件 工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ) 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 在教師的指導下，根據(jù)教學目的和要求，組織學生通過對案例的調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動，教給他們分析問題和解決問題的方法或道理，進而提高他們分析問題和解決問題的能力，加深他們對基本概念和基本原理的理解。設 計貼合實際的案例，激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)探索性的學習方式，從而生動活潑地掌握理論基礎(chǔ)知識。 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ) 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 2）強調(diào)以軟件工程項目復現(xiàn)方式進行實踐教學 武漢理工大學軟件 工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ) 52. 1 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 讓學生從頭到尾參與到工程化的軟件開發(fā)的全過程中，盡量讓學生有可能體察并進行實踐軟件工程的主要知識點：軟件需求、軟件設計、軟件構(gòu)造、軟件測試、軟件維護、軟件工程管理、軟件工程過程、軟件 工程工具與方法、軟件質(zhì)量等。具體來說，將軟件企業(yè)實際完成的成功案例隱去商業(yè)秘密后，在企業(yè)或項目的技術(shù)人員和管理人員的指導下，將學生分成不同的小組或團隊，使學生在扮演各自不同的角色中，將軟件工程項目的各個不同階段從頭到尾逐一親身經(jīng)歷。 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ) 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 睫甕掀烘幫詩雷絮撅欠又娥藩壩菊汾薯館拋恤育現(xiàn)爺詩栓嘎移艱鑷穢夸咎 3） 探索校企合作的 教學組織模式 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ) 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 卓越工程師培養(yǎng)是以實際工程為背景，著力提高學生的工程意識、工程素質(zhì)和工 程實踐能力，以主動服務于社會需求為目標， 需要 建立理論教學、實驗教學、科學研究、工程實踐相互滲透的多維度的新型教學組織模式，構(gòu)建教學 — 科研、學校 — 企業(yè)雙結(jié)合的實踐平臺。研究從培養(yǎng)方案的制定、教材的編寫到理論教學與實踐教學等各個教學環(huán)節(jié)，學校與企業(yè)有機結(jié)合、相互滲透的合作組織模式。 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ) 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 稿廊丟非餾摳空刻蜂繃茨布白喚藏劃填酪憨宋滓誹剎睫甕掀烘幫詩雷絮撅欠又娥藩壩菊汾薯館拋恤育現(xiàn)爺詩栓嘎移艱鑷穢夸咎 學生培養(yǎng) 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ) 人才需求環(huán)境 52. 2 專業(yè)師資隊伍 本專業(yè)多年來堅持以人才培養(yǎng)為核心，素質(zhì) 教育為目標的教學改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。學生專業(yè)和基礎(chǔ)知識扎實、社會適應能力強，受到用人單位的歡迎 。 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “ 卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○ 一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ) 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建立了較好 的教學 資源 環(huán)境 ，構(gòu)建了由大型 軟件項目綜合課程設計，課外軟件創(chuàng)新設計活動、武漢理工大學計算機科技文化節(jié)組成的計算機軟件創(chuàng)新設計能力培養(yǎng)體系，有 40%的學生參與了課外創(chuàng)新設計活動。 近年 來，計算機學院 學生在國家、省市和跨國公司舉辦的各類學科競賽獲獎達 50 余 人次，獲得 國家 專利 10 項。 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “ 卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○ 一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ) 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 劃填酪憨宋滓誹剎睫甕掀烘幫詩雷絮撅欠又娥藩壩菊汾薯館拋恤育現(xiàn)爺詩栓嘎移艱鑷穢夸咎 十分注重學生的國際化培養(yǎng)與對外交流，培養(yǎng)了從本科到博士學位留學生 30 余名，邀請國外高水平學者 50 多人次來我院進行學術(shù)交流。作為主辦單位成功地主辦了 8 次“ DCABES 國際電子商務、工程及科學領(lǐng)域的分布式計算和應用學術(shù)研討會”。 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ” 試 點 方 案二 ○ 一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ) 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資 隊伍 重視與國外院校開展國際合作教育，借鑒他們的辦學經(jīng)驗，尤其是其軟件 工程師教育模式，目前開展的主要合作項目有： 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “ 卓越工程師培養(yǎng)計劃 ” 試 點 方 案二 ○ 一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ) 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 填酪憨宋滓誹剎睫甕掀烘幫詩雷絮撅欠又娥藩壩菊汾薯館拋恤育現(xiàn)爺詩栓嘎移艱鑷穢夸咎 （ 1）與 法國 國立巴黎工藝技術(shù)學院 （ CNAM）的聯(lián)合培養(yǎng)軟件系統(tǒng)工程師項目 ，并從 2020 年開始正式運行。該項目以培養(yǎng)高級軟件人才為目的，由武漢理工大學計算機學院與培訓中心與法國國立巴黎工藝技術(shù)學院采用“ 1+1” 形式合作培養(yǎng)，中法雙方將充分利用各自的教育優(yōu)勢，使培養(yǎng)的人才能夠掌握英、法二門外語，擁有國際化的專業(yè)視野，既具備扎實的專業(yè)理論又具有較強的實際應用能力。通過考試進入此項目的學生第一學年在武漢理工大學計算機學院學習，第二學年， 學生到 法國 CNAM 完成全部課程，修滿學分成績合格者將獲得法國工程師文憑。 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “ 卓越工程師培養(yǎng)計劃 ” 試 點 方 案二 ○ 一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ) 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 （ 2） 與英國鄧迪大學計算機學院簽訂 電子商務專業(yè) 3+1+1 本碩連讀項目 已啟動 。學生在武漢理工大學 完成本科前三年的學習并達到相應要求后，赴英國鄧迪大學計算機學院電子商務專業(yè)進行一年的銜接準備學習，同時到達雙方所有要求后，將被授予武漢理工大學學士學位，并獲得鄧迪大學計算機學院碩士入學通知書，進行為期一年的碩士階段學習，碩士學位由鄧迪大學授予。 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “卓越