【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 奶牛，被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，小豬大聲號(hào)叫，并且猛烈地反抗起來(lái)。綿羊和奶牛非常討厭小豬的慘叫，說(shuō)：“他常常捉我們，我們也沒(méi)有大呼小叫?！毙∝i聽(tīng)了回答說(shuō)：“立場(chǎng)不同、所處環(huán)境不同的人，很難了解對(duì)方的感受。捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢！”點(diǎn)評(píng)：Learn from me智慧分享：請(qǐng)同學(xué)們知識(shí)準(zhǔn)備中的內(nèi)容，講一個(gè)趣味案例，供大家分享（先在小組內(nèi)交流，后選出代表在班內(nèi)交流）。案例：（看我的——） 專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：（案例是否符合要求，案例是否具有新穎性和趣味性，案例是否具有代表性、典型性，案例是否具有可推廣性。）我是專(zhuān)家，我的點(diǎn)評(píng)如下：本課心得：知識(shí)方面:（友情提示：同學(xué)們是否真正理解了知識(shí)準(zhǔn)備中的內(nèi)容？）生活方面:（友情提示：同學(xué)們是否認(rèn)識(shí)到在人際交往中要多換位思考、多考慮、理解別人的感受的重要性？）第三單元 思維方法與創(chuàng)新意識(shí)越讀唯物辯證法，越能感覺(jué)到——在什么樣的時(shí)間，在什么樣的地點(diǎn)，就要做什么樣的事情。第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀 世界是普遍聯(lián)系的知識(shí)準(zhǔn)備：（一）聯(lián)系的含義、（二）聯(lián)系的特點(diǎn)普遍性客觀性多樣性條件性學(xué)習(xí)方式： 小組合作探究例題示范 ： 泰姬陵的保護(hù)神泰姬陵是莫臥兒王朝第五代皇帝沙賈汗為自己的愛(ài)妃泰姬建造的，它矗立在印度朱目拿河南岸廣闊的阿格拉平原上。泰姬美麗非凡，在一次遠(yuǎn)行中，隨沙賈汗遠(yuǎn)征，因奔波勞頓難產(chǎn)而死。沙賈汗出征歸來(lái)，為她建造了漂亮的寢陵，以寄托哀思。這座寢陵中間是圓形大理石墓室，兩旁是風(fēng)格優(yōu)美的清真寺，寺中有黃金圓柱，白銀大門(mén)，園內(nèi)栽有奇花異草，典雅端莊，被人們稱(chēng)為印度的明珠。隨著印度工業(yè)化的發(fā)展，泰姬陵受到了酸雨的襲擊，白色的大理石泛起了黃色，光潔的墓室生出了小孔，銀制大門(mén)一片烏黑，草木也漸漸調(diào)零，失去了迷人的光彩。印度政府決心采取措施保護(hù)這顆明珠，幾位生態(tài)學(xué)家提出，桑樹(shù)不怕酸雨，而且還吸收二氧化硫，是一種抗污染的樹(shù)種，有較強(qiáng)的清除污染的能力，建議在泰姬陵周?chē)苑N桑樹(shù)，印度政府采納了這個(gè)方案，因?yàn)樵苑N桑樹(shù)最方便最節(jié)約也最美麗?；S方向吹來(lái)的污染空氣，被桑樹(shù)擋在外面，經(jīng)過(guò)層層過(guò)濾，進(jìn)入陵區(qū)的空氣已經(jīng)大大地被凈化了。泰姬陵得到了有效的保護(hù)。點(diǎn)評(píng)：（看我的——）唯物辯證法認(rèn)為，事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間的相互影響相互制約的關(guān)系就是聯(lián)系，任何事物都與周?chē)渌挛锵嗷ヂ?lián)系著，整個(gè)世界是一個(gè)相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體。聯(lián)系是普遍的、客觀的，不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的，但是人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系，使事情趨向成功。模擬練習(xí)： “喝酒”榮獲諾貝爾獎(jiǎng)探測(cè)高能粒子運(yùn)行軌跡的儀器——“氣泡室”的發(fā)明原理，是發(fā)明者——美國(guó)物理學(xué)家格拉塞爾在喝啤酒時(shí)，看到酒杯中一串串上升的氣泡，猛然想到自己一直在研究的課題——怎樣探測(cè)高能粒子的飛行軌跡。于是，他用啤酒代替高能粒子穿越的介質(zhì)，順手拿起幾粒碎小雞骨頭代替高能粒子，等到酒杯中的氣泡冒完后，將其丟入杯中啤酒里，隨著碎骨的沉落，周?chē)粩嗝俺鰵馀荩脷馀蒿@示了碎骨粒下降過(guò)程的軌跡。他立即回到實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)過(guò)不斷實(shí)驗(yàn)，當(dāng)帶電粒子穿越液態(tài)氫時(shí)，其所經(jīng)過(guò)的路線同樣出現(xiàn)了一串氣泡，終于以這種方法清晰地呈現(xiàn)出高能粒子飛行的軌跡。格拉塞爾因此榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。點(diǎn)評(píng)：Learn from me 智慧分享：請(qǐng)同學(xué)們也講一個(gè)關(guān)于“聯(lián)系”的趣味案例，供大家分享（先在小組內(nèi)交流，后選出代表在班內(nèi)交流）。案例：（看我的——）專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：（案例是否符合要求，案例是否具有新穎性和趣味性，案例是否具有代表性、典型性，案例是否具有可推廣性。）我是專(zhuān)家，我的點(diǎn)評(píng)如下：本課心得：知識(shí)方面:（友情提示：同學(xué)們是否真正理解了聯(lián)系的含義以及特點(diǎn)？）生活方面:（友情提示：同學(xué)們是否認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究與生活的關(guān)系？）第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題知識(shí)準(zhǔn)備：整體與部分的區(qū)別與聯(lián)系以及方法論要求，即系統(tǒng)與要素的原理以及方法論要求學(xué)習(xí)方式： 小組合作探究例題示范 ： 在戰(zhàn)火中涅槃的考文垂市1940年11月12日，希特勒向德國(guó)空軍發(fā)出了對(duì)英國(guó)城市考文垂市實(shí)施大規(guī)模轟炸的作戰(zhàn)命令，代號(hào)叫“月光奏鳴曲”。就在德國(guó)空軍接到作戰(zhàn)指示的同時(shí)，英國(guó)的超級(jí)密碼機(jī)也破譯了德軍要空襲考文垂市大教堂及工業(yè)區(qū)，以及空襲時(shí)間用的戰(zhàn)術(shù)、飛行航線的情報(bào)。丘吉爾得到這一情報(bào)后，立即召集有關(guān)人員討論對(duì)策，在權(quán)衡利弊得失后，決定不對(duì)考文垂市發(fā)出預(yù)告，甚至包括老弱病殘人員，也不做事先撤離疏散的工作。丘吉爾之所以這樣做，是為了保住超級(jí)密碼機(jī)。因?yàn)?，如果英?guó)政府馬上對(duì)考文垂市采取特殊的防御措施，希特勒就會(huì)懷疑其密碼可能已被破譯，這樣，德軍不僅會(huì)改變行動(dòng)計(jì)劃，而且還會(huì)更新密碼系統(tǒng)。1940年11月14日晚7時(shí)05分，考文垂市遭到了德軍長(zhǎng)達(dá)10小時(shí)的狂轟濫炸。然而，英國(guó)擁有破譯德國(guó)密碼的超級(jí)密碼機(jī)的秘密保住了。此后，超級(jí)密碼機(jī)在破譯德軍情報(bào)方面，發(fā)揮了重要作用，從而使英軍在英倫三島保衛(wèi)戰(zhàn)中，抵御了德軍的強(qiáng)大攻勢(shì)，還大大減少了人員傷亡和財(cái)產(chǎn)的損失。點(diǎn)評(píng)：（看我的——）整體和部分（系統(tǒng)和要素）的關(guān)系中，整體處于統(tǒng)帥的決定地位，因此，我們?cè)谝磺谢顒?dòng)中應(yīng)該從整體著眼，尋求最優(yōu)目標(biāo)，把整體利益放在第一位，在局部利益和整體利益不盡一致，甚至出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，必須做到局部服從全局，甚至不惜犧牲局部利益來(lái)保證全局利益。模擬練習(xí)： 只貸一美元的猶太富豪一位猶太富豪走進(jìn)一家銀行，來(lái)到貸款部，只填了一美元的貸款憑證，貸款部的經(jīng)理看著穿著豪華的顧客驚愕地張大了嘴巴。猶太人從皮箱里取出一大堆股票、國(guó)債、債券等放在經(jīng)理的辦公桌上問(wèn)：“這些做擔(dān)?？梢詥?？”經(jīng)理清點(diǎn)了一下說(shuō)：“先生，總共50萬(wàn)美元，做擔(dān)保足夠了，不過(guò)，您真的只借1美元嗎？”“是的，我只需要1美元?！豹q太人說(shuō)著辦理完手續(xù)，準(zhǔn)備離去。一直在一邊冷眼旁觀的銀行行長(zhǎng)跑過(guò)來(lái)，問(wèn)：“先生，我是這家銀行的行長(zhǎng)，我實(shí)在弄不明白，您擁有50萬(wàn)美元的家當(dāng)，為什么只借一美元呢？”猶太人答道：“我到這里來(lái)，是想辦一件事情，可是隨身攜帶的這些票券很礙事，我問(wèn)過(guò)幾家金庫(kù)，想租一個(gè)保險(xiǎn)箱，租金都很昂貴，我知道貴行的保護(hù)很好，就將這些東西以擔(dān)保的形式寄存在貴行了，況且利息很便宜，存一年才不過(guò)6美分。”行長(zhǎng)聽(tīng)罷如夢(mèng)大醒。點(diǎn)評(píng)：Learn from me智慧分享：請(qǐng)同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于“整體和部分關(guān)系”的案例，供大家分享。（先在小組內(nèi)交流，后選出代表在班內(nèi)交流）。案例：（看我的——） 專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：（案例是否符合要求，案例是否具有新穎性和趣味性，案例是否具有代表性、典型性，案例是否具有可推廣性。）我是專(zhuān)家，我的點(diǎn)評(píng)如下：本課心得：知識(shí)方面:（友情提示：同學(xué)們是否真正理解了整體和部分的關(guān)系原理了？）生活方面:（友情提示：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)正在從事的事情做一下規(guī)劃？）第八課 唯物辯證法的發(fā)展觀世界是永恒發(fā)展的知識(shí)準(zhǔn)備：發(fā)展的普遍性、發(fā)展的原因、發(fā)展的實(shí)質(zhì)、發(fā)展與運(yùn)動(dòng)、變化的關(guān)系。學(xué)習(xí)方式： 小組合作探究例題示范 ： “三日”呂蒙三國(guó)時(shí)，吳國(guó)大將呂蒙十五六歲就跟隨姐夫去打仗，英勇善戰(zhàn)，屢建戰(zhàn)功，31歲便升為拱野中郎將。但是他的文化水平很低，常常詞不達(dá)意，鬧出笑話。于是，呂蒙聽(tīng)從孫權(quán)的教誨，發(fā)憤攻讀，并且進(jìn)步很快。赤壁之戰(zhàn)之后，魯肅接任吳國(guó)統(tǒng)帥。魯肅早先知道呂蒙是文盲武將，很看不起他。有一次，魯肅路過(guò)呂蒙防地，提出好多戰(zhàn)略上的問(wèn)題，故意為難他。魯肅本以為呂蒙會(huì)瞠目結(jié)舌，不料呂蒙對(duì)答如流，有的連魯肅也未曾想到。魯肅大為驚喜，稱(chēng)道：“學(xué)識(shí)淵博，非吳下阿蒙?！眳蚊陕?tīng)后幽默地答道：“士別三日，即當(dāng)刮目相看?！?點(diǎn)評(píng)： （看我的——）唯物辯證法認(rèn)為，世界是永恒發(fā)展的。發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。人也是不斷變化發(fā)展的，只要勤奮學(xué)習(xí)，不斷追求，就會(huì)有所進(jìn)步，令人刮目相看。模擬練習(xí)： 張飛與酒在《三國(guó)演義》第十四回中，劉備起兵討伐袁術(shù)，臨行前叮囑張飛要守好徐州，切不可飲酒。張飛一一應(yīng)承。當(dāng)晚，張飛宴請(qǐng)眾官，席間張飛強(qiáng)行勸酒并毒打曹豹，自己則喝得酩酊大醉。曹豹深恨張飛，連夜送信給呂布，約他前來(lái)偷襲徐州。結(jié)果，張飛力不能敵，棄城而走。在以后的第七十回中，張飛在巴蜀一帶戰(zhàn)敗張郃之后，揮軍乘勝追擊，一直趕到宕渠山下，張郃據(jù)守山寨不出，張飛利用酒醉鞭打士兵誘引張郃偷寨，結(jié)果中了張飛的埋伏，宕渠寨、蒙頭寨、蕩后寨均被張飛奪取。點(diǎn)評(píng)：Learn from me智慧分享：請(qǐng)同學(xué)們也講一個(gè)關(guān)于“世界上的事物是不斷變化發(fā)展”的案例，供大家分享。（先在小組內(nèi)交流，后選出代表在班內(nèi)交流）。案例：（看我的——） 專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：（案例是否符合要求，案例是否具有新穎性和趣味性，案例是否具有代表性、典型性，案例是否具有可推廣性。）我是專(zhuān)家，我的點(diǎn)評(píng)如下：本課心得：知識(shí)方面:（友情提示：同學(xué)們是否真正理解了發(fā)展的實(shí)質(zhì)？）生活方面:（友情提示：同學(xué)們從張飛、呂蒙兩個(gè)人的身上受到了哪些啟發(fā)？）第八課 唯物辯證法的發(fā)展觀用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題（一）知識(shí)準(zhǔn)備：為什么事物發(fā)展的前途是光明的、為什么事物發(fā)展的途徑是曲折的、判定一個(gè)事物究竟是新事物還是舊事物的標(biāo)準(zhǔn)是什么事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的方法論要求。學(xué)習(xí)方式： 小組合作探究例題示范 ： 科學(xué)輸血的歷程據(jù)醫(yī)學(xué)史記載，17世紀(jì)20年代英國(guó)有個(gè)醫(yī)生給一位生命垂危的青年輸羊血奇跡般地挽救了青年的生命。其他醫(yī)生紛紛仿效，結(jié)果造成大量受血者死亡，輸血醫(yī)療手段便被禁止使用。19世紀(jì)80年代，拉丁美洲的醫(yī)生給一位瀕臨死亡的產(chǎn)婦輸人血，產(chǎn)婦起死回生。醫(yī)學(xué)界再次掀起輸血醫(yī)療熱，卻帶來(lái)驚人的死亡。直到1901年維也納醫(yī)生萊因茨坦發(fā)現(xiàn)了人的造血系統(tǒng)，才打開(kāi)了科學(xué)輸血的大門(mén) 。 點(diǎn)評(píng)： （看我的——）唯物辯證法認(rèn)為，新事物是符合客觀規(guī)律、具有強(qiáng)大的生命力和遠(yuǎn)大前途的事物。從科學(xué)輸血的歷程，我們可以看到，事物發(fā)展的方向是前進(jìn)的、上升的，事物前進(jìn)的道路是曲折的、迂回的。因此，我們既要看到前途是光明的，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，積極鼓勵(lì)、熱情支持和悉心保護(hù)新事物的幼芽，促使其成長(zhǎng)壯大，又要做好充分的思想準(zhǔn)備，勇敢地接受挫折與考驗(yàn)，在曲折的道路上不斷前進(jìn)。模擬練習(xí)： 傷痕累累的大船英國(guó)勞埃德保險(xiǎn)公司曾從拍賣(mài)市場(chǎng)上買(mǎi)下一艘船。這艘船1894年下水，在大西洋上曾138次遭遇過(guò)冰山，116次觸礁，13次起火，207次被風(fēng)暴扭斷桅桿，然而它從來(lái)沒(méi)有沉沒(méi)過(guò)。勞埃德保險(xiǎn)公司基于它不可思議的經(jīng)歷以及在保費(fèi)方面給帶來(lái)的可觀收益，最后決定把它從荷蘭買(mǎi)回來(lái)捐獻(xiàn)給國(guó)家?，F(xiàn)在這艘船就停泊在英國(guó)薩倫港的國(guó)家船舶博物館里。不過(guò)，使這艘船名揚(yáng)天下的卻是一名來(lái)此觀光的律師。當(dāng)時(shí)，他剛剛打輸了一場(chǎng)官司，委托人也于不久前自殺了。盡管這不是他的第一次失敗辯護(hù)，也不是他遇到的第一例自殺事件，然而，每當(dāng)遇到這樣的事情，他總有一種負(fù)罪感。他不知道怎樣安慰這些在生意場(chǎng)上遭受了不行的人。當(dāng)他在薩倫博物館看到這艘船時(shí)，忽然有一種想法，為什么不讓他們來(lái)參觀這艘船呢？于是，他就把這艘船的歷史抄下來(lái)和這艘船的照片一起掛在他的律師事務(wù)所里，每當(dāng)商界的委托人請(qǐng)他辯護(hù)，無(wú)論輸贏，他都建議他們?nèi)タ纯催@艘船。點(diǎn)評(píng)：Learn from me智慧分享：請(qǐng)同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于“新事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的”案例，供大家分享。（先在小組內(nèi)交流，后選出代表在班內(nèi)交流）。案例：（看我的——） 專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：（案例是否符合要求，案例是否具有新穎性和趣味性，案例是否具有代表性、典型性，案例是否具有可推廣性。）我是專(zhuān)家，我的點(diǎn)評(píng)如下： 本課心得：知識(shí)方面:（友情提示：同學(xué)們是否真正理解了知識(shí)準(zhǔn)備中的內(nèi)容？）生活方面:（友情提示：同學(xué)們可否從哲學(xué)的角度理解“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”？）第八課 唯物辯證法的發(fā)展觀用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題（二）知識(shí)準(zhǔn)備：量變的含義、質(zhì)變的含義、量變、質(zhì)變的辨證關(guān)系以及方法論要求。學(xué)習(xí)方式： 小組合作探究例題示范 ： 變廢為寶美國(guó)當(dāng)代石油大王哈默從60年代開(kāi)始，就熱衷于石油開(kāi)發(fā)事業(yè)。當(dāng)時(shí)有一家叫德士的石油公司，在舊金山以東的河谷里尋找天然氣，鉆井到5600英尺時(shí)，仍然不見(jiàn)天然氣。公司決策者認(rèn)為耗資太多，再鉆下去可能徒勞無(wú)功，便鳴金收兵，宣判此井“死刑”。哈默知道這一消息后，立即派專(zhuān)家進(jìn)行考察，在原井上架起鉆機(jī)，又鉆進(jìn)3000英尺，天然氣噴涌而出。后來(lái)，他又聽(tīng)說(shuō)舉世聞名的埃索石油公司和殼牌石油公司，在非洲的利比亞由于探油未成扔下不少?gòu)U井，便果斷地帶領(lǐng)大隊(duì)人馬開(kāi)往該地，在被判了“死刑”的油井上又架起了鉆機(jī)，繼續(xù)深鉆，很快就打出九口高產(chǎn)自噴油井。 點(diǎn)評(píng)： （看我的——）任何事物的發(fā)展都必須首先從量變開(kāi)始，沒(méi)有一定程度的量變的積累，就不可能有事物性質(zhì)的變化；事物的量變只有達(dá)到一定程度時(shí)，才會(huì)引起質(zhì)變。石油大王哈默，能夠在別人廢棄的油井上鉆出石油，充分體現(xiàn)出了量變和質(zhì)變的辨證關(guān)系。模擬練習(xí)： 化解危機(jī)有一名大學(xué)生