【文章內容簡介】 廣闊的胸襟，為俄羅斯民族交響樂和室內樂的創(chuàng)作做出了卓越的貢獻。一位評論家說：“沒有一個音樂家只寫了那么一點作品而能‘永垂不朽！’”2．簡介《在中亞西亞草原上》。交響樂中有一種叫“音畫”的交響樂。它具有很強的描述性，常取材于各類故事或描述自然風光，換句話說就是用音樂來“繪畫”。交響音畫詩《在中亞西亞草原上》是鮑羅丁的代表作之一，是一首有標題的管線樂曲，他用音樂描述了一支行走在中亞細亞大草原的東方商隊在俄羅斯騎兵的護送下安然到達目的地的故事。這是鮑羅丁在1880年為一個藝術展覽會所作的配樂。次年，因匈牙利作曲家、鋼琴家李斯特非常喜歡而將之贈送與他。音樂因樸實動人的旋律和詩一般的意境而得以廣泛流傳，是標題音樂中的代表作。3．教師：剛才我們所聽的就是交響音畫詩《在中亞西亞草原上》中的表現(xiàn)俄羅斯主題。分別由單簧管和圓號各演奏了一遍，我們帶著對標題的理解再來聽一聽，作者分別表現(xiàn)了什么場景？4．第四次聆聽俄羅斯主題。5．學生：第一遍單簧管演奏描述草原的廣袤寂靜；第二遍圓號演奏描述威嚴整齊的俄羅斯騎兵。6．教師小結：同一旋律因演奏的樂器不同，就會給人不一樣的感受。（四）欣賞東方主題1．教師：我們再聽一段音樂，仔細體會音樂與俄羅斯主題音樂的差別。2．第一遍聆聽東方主題音樂。3．學生：悠揚迷人、具有濃郁東方神秘色彩。4．教師：這段音樂是用英國管演奏的，它的音色與雙簧管相似，有憂郁、夢幻的情調。英國管不是交響樂的主要樂器，但因為它的音色符合作者描述的音樂形象，所以在這首樂曲中出現(xiàn)了英國管獨奏。音樂主題主奏樂器音樂風格音樂形象俄羅斯軍隊主題音樂單簧管、圓號舒緩、悠長寂靜廣袤、威嚴肅穆東方商隊主題音樂英國管悠揚、夢幻神秘、迷人（五）整曲欣賞1．教師：在樂曲開始先后出現(xiàn)了俄羅斯與東方主題音樂，之后雙方發(fā)生了什么故事呢？我們繼續(xù)聆聽，聽音樂是怎樣描述的吧！2．第一遍全曲聆聽。3．學生描述聆聽感受，教師補充完善故事。4．教師小結：鮑羅丁用兩個主題交替疊加演奏來表現(xiàn)，仿佛讓我們看到東方商隊在俄羅斯騎兵的保護下安然離開的情景。5．第二次聆聽全曲。（1）分組討論，分別為俄羅斯主題音樂和東方商隊音樂設計簡單的動作，選出合適表現(xiàn)音樂形象的動作，分成三組，分別擔任用動作表現(xiàn)俄羅斯主題音樂、東方主題音樂和用嘴做“噠噠”音效表現(xiàn)馬蹄聲。（2）聆聽全曲，各組在聆聽到不同的音樂形象用不同動作表現(xiàn)。6．教師評價?！驹O計意圖】通過兩遍的整體欣賞樂曲，讓學生充分感知交響音畫詩所描繪的《在中亞西亞草原上》意境和動人故事，能進一步熟悉兩個風格鮮明的主題音樂，理解作品深刻內涵。（六）欣賞《匈牙利狂想曲第二號》（選聽）1．簡介李斯特。弗朗茨李斯特，著名匈牙利作曲家、鋼琴家、指揮家，是浪漫主義前期最杰出的代表人物之一。他一生創(chuàng)作了700多首音樂作品，主要音樂作品有吉普賽風格的《匈牙利狂想曲》、《浮士德交響曲》、《但丁交響曲》等。李斯特將鋼琴的演奏技巧發(fā)展到了無與倫比的程度，在鋼琴上創(chuàng)造了管弦樂的效果，創(chuàng)立19世紀音樂會的炫技性演奏風格，他也因此獲得了“鋼琴之王”的美稱。2．作品簡介。《匈牙利狂想曲第二號》是李斯特創(chuàng)作19首匈牙利狂想曲中的第二首，是最有名的一首，也是鋼琴獨奏曲中技術要求最高的樂曲之一。3．教師：作者采用了匈牙利民間舞蹈音樂“查爾達什舞曲”的形式。第一部分主題采用了“查爾達什舞曲”中的“拉紹”（原意為“緩慢”），其特點是節(jié)奏緩慢，情緒莊重，多為慢板。4．欣賞《匈牙利狂想曲第二號》第一部分A主題。5．學生談聆聽感受：低沉壓抑的旋律蘊含著內在的激情，表現(xiàn)了匈牙利人民的民族精神和堅毅不屈的性格。6．教師：第二部分使用“查爾達什舞曲”中的“弗里斯”（原意為“活潑”），其特點是節(jié)奏輕快，氣氛熱烈，多為急板。7．欣賞《匈牙利狂想曲第二號》B主題。8．學生談聆聽感受：速度迅速，情緒熾熱、奔放，具有歡快、活潑的性格。9．欣賞全曲。10．教師小結：李斯特根據(jù)匈牙利和吉普賽人的民歌和民間舞曲音調加工而成的《匈牙利狂想曲》的鋼琴曲，具有鮮明的民族色彩，全曲充分表現(xiàn)出作者強烈的愛國熱情和對民族解放運動必將勝利的信心。正是它具有鮮明的民族特性，才被世人所喜愛，這首樂曲在流傳范圍非常廣泛，還被動畫、電影、電視節(jié)目作為背景音樂，甚至還被流行音樂引用。五、課堂小結回顧上過的內容。六、作業(yè)布置鞏固所學習的內容，加深熟練程度。七、板書設計 見教學過程八、安全提示語請同學們注意安全九、課后反思 同學們對所學知識掌握很好第四單元 歐美流行風第1課時一、教學內容學唱歌曲《斯卡伯勒集市》。欣賞《溫柔的愛》。二、教學目標1．能夠主動欣賞并了解歐美不同國家、不同時代、不同風格的流行歌曲，激發(fā)學生了解流行音樂的熱情。2．能夠在科爾文手勢的引領下，熟悉歌曲的調式調性，了解外國流行音樂的特點，激發(fā)學生參與、體驗的興趣。3．能夠用有氣息支撐的聲音，有感情地輕聲演唱歌曲。三、教學重難點了解外國流行音樂的特點；用正確的方法有感情地演唱歌曲。四、教學過程（一）、導入同學們都喜歡流行音樂，以前我們一起感受過“中國流行風”。今天，哪位同學能談談你對歐美流行音樂的了解？他們的流行音樂有哪些種類呢？（教師小結）（二）、新課教學學唱歌曲《斯卡伯勒集市》1．隨科爾文手勢，感受歌曲調性風格。（1）展示圖片，簡介科爾文手勢的基本動作，學生跟隨老師一起做手勢并唱準對應的唱名。（2）教師給科爾文手勢，學生快速說出對應唱名。（3）教師用科爾文手勢給出歌曲骨干音，學生跟唱。教師引導學生用正確的發(fā)聲方法來演唱，感受旋律的調性風格。1=F 4/46–3|7–6|36–4|3|65–3|165|6–3|17–6|6||（4）始終不展示歌曲曲譜及主旋律，學生進一步跟隨科爾文手勢鞏固、感受歌曲主旋律。2．學生靜心聆聽歌曲，熟悉歌曲旋律，感受歌曲情緒，不展示歌名及曲譜。（1）思考：這首歌曲可以分成幾部分呢？為什么？（2）教師有感情地范唱曲譜2至3遍，打節(jié)拍，突出節(jié)拍重音，學生認真聆聽，并試著記譜。（3）學生試著用不同的形式背唱曲譜，單獨背唱、分小組背唱或分組輪流唱，熟記歌曲旋律，并感受三拍子的韻律。3．展示曲譜，學唱歌詞。（1）教師用琴伴奏，范唱歌曲的第一部分。（2）教師教唱英文唱詞，注意演唱與朗讀的區(qū)別。（3）學生聆聽歌曲，在聽賞的時候注意英文單詞的準確發(fā)音及演唱。（4）歌曲中的第一、二個樂句是該曲的難點部分，隨教師的伴奏輕聲演唱。注意第一個樂句的切分音與第二個樂句的變化音。（5）這是一首具有民謠風格的歌曲，一起了解這種風格的特點。（教師介紹民謠的基本知識）4．欣賞《溫柔的愛》。（1）聆聽歌曲，感受它的音樂風格，這是屬于哪種風格的流行歌曲呢？（搖滾樂）（2）這首搖滾歌曲和你們所了解的搖滾歌曲有何不同？（搖滾樂有多種風格，同學們所了解的搖滾樂，一般稱作“重金屬搖滾”，如中國香港的“Beyond”樂隊等。而我們所欣賞的是民謠搖滾。（3）詞曲及演唱者介紹。美國搖滾歌星埃爾維斯普雷斯利因其在舞臺上跳的扭胯舞看上去像一只靈活的貓而被稱為“貓王”。他是美國乃至世界搖滾音樂史上最具影響力的歌手之一。（4）視唱歌曲的旋律，在搖滾樂中切分節(jié)奏被大量運用，學生自主找出切分節(jié)奏，并體驗切分節(jié)奏所蘊含的動感。（5）隨音樂哼唱歌曲，注意英文單詞的發(fā)音。（6）教師介紹搖滾樂，引導學生先自主說出對搖滾樂的了解。五、課堂小結回顧上過的內容。六、作業(yè)布置鞏固所學習的內容，加深熟練程度。七、板書設計 見教學過程八、安全提示語請同學們注意安全九、課后反思 同學們對所學知識掌握很好第2課時一、教學內容欣賞《拯救地球》、《加州旅館》、《昨日》。二、教學目標1．通過繼續(xù)欣賞歐美不同風格的流行音樂，激發(fā)學生了解世界流行音樂的熱情，提高學生辨別高雅與低俗音樂的能力。2．通過有選擇的演唱歌曲中旋律性較強的樂句，提高學生的參與、體驗的興趣。3．通過對這三首歌曲的欣賞與學習，能提高學生對流行歌手邁克爾杰克遜、老鷹樂隊、甲殼蟲樂隊的認知。三、教學重難點歐美流行音樂風格文化了解。四、教學過程（一）導入教師：同學們，上節(jié)課我們學習了歐美流行樂中的民謠，這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞并了解其他風格的流行歌曲。（二）新課教學1．欣賞《拯救地球》。（1）簡介邁克爾杰克遜。教師：（展示演唱者圖片）同學們認識這位歌手嗎？（邁克爾杰克遜）大家都很熟悉，他是享譽世界的流行歌曲巨星。誰能向大家介紹一下這位歌手？學生：答。教師：同學們對他的了解只是停留在舞臺上，他還是慈善家、