【正文】 的英雄形象，體驗豫劇唱腔鏗鏘大氣、抑揚有度、行腔酣暢、吐字清晰、韻味醇厚、生動活潑、有血有肉，善于表達人物內心情感的特點。②小組表演后其他組同學給予意見與建議。4．表演展示（1）分組表演。學生通過觀看錄像中人物的表演，模仿一兩個動作。②通過模唱與跟唱，學習豫劇唱段《誰說女子不如男》，體會音樂中的滑音與甩腔等特點，感受花木蘭的藝術形象。（2）模唱片段。唱段從“男子打仗到邊關”到“千針萬線可都是她們連哪”，采用二八連板即二八板的連奏，中間沒有間奏，很有氣勢。3．學唱戲曲（1）唱段分析。結合方言的學習，聆聽這一句唱腔，分析唱腔與方言的聯(lián)系。用河南方言學說“誰說女子不如男”, 辨別河南方言語音語調與普通話的不同，分析河南方言的特點。③簡介豫劇及其代表人物——著名豫劇表演藝術家常香玉，著重介紹常香玉的藝術成就和愛國精神。這段唱腔刻畫了花木蘭剛柔相濟的性格特點。教師提問：這是什么劇種？唱腔有什么特點？（2）介紹豫劇常識。三、教學重難點戲曲的演唱四、教學過程1．導入（1）欣賞豫劇《花木蘭》片段。2．過程與方法在聽、看、唱、做、表等綜合實踐活動中感受豫劇唱腔的韻味，體驗豫劇唱腔的藝術魅力。態(tài)度七、板書設計 見教學過程八、安全提示語請同學們注意安全九、課后反思 同學們對所學知識掌握很好第2課時一、教學內容欣賞《誰說女子不如男》。三、教學重難點:黃梅戲的唱腔和唱法四、教學過程（一）、問題導入1．初次聆聽2．黃梅戲簡介新課教學（一）、念白與板式特點1．學習黃梅戲念白2．簡介黃梅戲的板式特點（二）、學唱《夫妻雙雙把家還》1．隨琴哼唱2．隨伴奏演唱3．探討黃梅戲藝術風格4．介紹黃梅戲著名表演藝術家5．分角色表演唱五、課堂小結回顧上過的內容。2．初步掌握黃梅戲的唱腔和唱法。2．通過聆聽范唱、視唱旋律、隨錄音學唱等手段，學唱《夫妻雙雙把家還》。價值觀在歌曲的學唱過程中，增進對戲曲知識的了解；熱愛、弘揚民族音樂，傳承民族音樂文化。七、板書設計 見教學過程八、安全提示語請同學們注意安全九、課后反思 同學們對所學知識掌握很好第二單元 梨園風采第1課時一、教學內容學唱戲曲《夫妻雙雙把家還》二、教學目標（一）情感三、教學重難點有關豎琴的相關知識四、教學過程（一）復習導入1．師生交流2．教師總結（二）欣賞《玫瑰三愿》1．初次聆聽歌曲2．兩次聆聽3．小組探究（三）探究藝術歌曲的特點1．教師指導2．師生總結（四）豎笛演奏《送我一枝玫瑰花》1．教師示范演奏2．學生自學3．分聲部練習4．合奏練習五、課堂小結回顧上過的內容。（三）知識與技能1．通過欣賞藝術歌曲《玫瑰三愿》，能夠了解、分辨音樂創(chuàng)作常用方法“模進”，體會其在音樂創(chuàng)作中的作用。（二）過程與方法教師從歌曲結構、演唱方法、歌詞、旋律發(fā)展、伴奏等方面帶領學生進行梳理，進一步了解藝術歌曲的特點。價值觀1．繼續(xù)學習優(yōu)秀的中國藝術歌曲，感受其魅力。七、板書設計 見教學過程八、安全提示語請同學們注意安全九、課后反思 同學們對所學知識掌握很好第2課時一、教學內容（一）欣賞《玫瑰三愿》（二）聽豎笛演奏《送我一枝玫瑰花》二、教學目標（一）情感2．復聽歌曲3．再次聆聽4．輕聲跟唱5．學習歌詞6．隨琴演唱（三）拓展學習1．東北民歌《茉莉花》2．河北民歌《茉莉花》五、課堂小結回顧上過的內容。2．對比、探究江蘇、東北、河北三地不同版本《茉莉花》的異同，能夠辨識這三種音樂風格。（二）過程與方法通過演唱、對比、聆聽等方式，分辨各地民歌的不同特點。價值觀1．通過學唱、欣賞不同地區(qū)的民歌《茉莉花》，感受中國民族音樂的魅力。.. . . ..第一單元 百卉含英第1課時一、教學內容1．唱歌《茉莉花》2．拓展欣賞《茉莉花》（東北民歌、河北民歌）二、教學目標（一）情感態(tài)度2．通過學習豐富多彩的民族音樂，增強民族認同感和自豪感。（三）知識與技能1．學唱江蘇民歌《茉莉花》，能夠用流暢圓潤、有呼吸支持的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲音樂形象。三、教學重難點 歌曲的演唱及感受四、教學過程（一）導入1．聆聽《茉莉花》2．師生交流（二）學唱江蘇民歌《茉莉花》1．教師范唱歌曲，學生揮拍聆聽。六、作業(yè)布置鞏固所學習的內容，加深熟練程度。態(tài)度2．通過聽豎笛合奏《送我一支玫瑰花》，體驗合作演奏所帶來的愉悅感受。幫助學生從感性認識提升到理性認識。2．了解藝術歌曲價值及其發(fā)展，探究我國藝術歌曲發(fā)展趨勢，并用“模進”創(chuàng)作手法完成旋律編創(chuàng)。六、作業(yè)布置鞏固所學習的內容，加深熟練程度。態(tài)度（二）過程與方法1．通過交流黃梅戲知識、欣賞視頻資料，感受黃梅戲的唱腔特點，分析音樂要素與情感表達的關系。（三）知識與技能1．初步了解黃梅戲相關知識。3．能夠有感情地演唱《夫妻雙雙把家還》，能夠分角色背唱表演。六、作業(yè)布置鞏固所學習的內容，加深熟練程度。二、教學目標1．情感價值觀通過欣賞、學唱、表演豫劇片段，加深對中國戲曲藝術的印象，激發(fā)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。3．知識與技能通過欣賞豫劇片段，加深對中國戲曲唱腔、行當?shù)认嚓P知識的了解，感受豫劇藝術的魅力。教師播放豫劇電影《花木蘭》片段。①教師簡介《花木蘭》故事梗概，播放《誰說女子不如男》。②總結豫劇唱腔特點：爽朗、大方、樸實、裝飾音較多。2．感受豫劇唱腔與方言的聯(lián)系（1）學說河南方言。（2）聆聽唱腔?！驹O計意圖】通過學說河南話，感受豫劇的音樂特點。①《誰說女子不如男》這個唱段用的是豫東調武生腔二八板，曲調鏗鏘，朗朗上口。②最后一句“哪一點不如兒男”運用了切分音和甩腔，以及重復的襯詞“咳咳”，盡顯英武豪邁之氣。①學生隨教師模唱。（3）學習表演動作?！驹O計意圖】感受戲曲唱腔藝術，增強藝術表現(xiàn)力。①分小組練習演唱與表演動作。（2）集體表演。五、作業(yè)布置鞏固所學習的內容，加深熟練程度。2．拓展欣賞《綠袖子幻想曲》。態(tài)度引導學生感受a旋律小調，學會用暗淡、憂傷的情緒演唱歌曲《綠袖子》，表現(xiàn)純樸、傷感的情感。（1）使用柯爾文手勢培養(yǎng)內心聽覺，唱準變化音。（3）采用比較法、視唱法欣賞管弦樂曲《綠袖幻想曲》。（1）能用有氣息支托的聲音演唱歌曲。三、教學重難點：音準及旋律的把握四、教學過程（一）體驗四三拍韻律1．教師哼唱《綠袖子》，隨樂拍手劃旋律線，學生觀察老師動作找規(guī)律。（二）學唱歌曲《綠袖子》1．視唱歌曲樂譜。（教師范唱音階，提示4的唱名發(fā)音：fei（飛），5的唱名發(fā)音：c）（2）教師做柯爾文手勢唱音階，學生跟著老師做手勢默唱。）（3）教師范唱歌曲《綠袖子》樂譜，設問：歌曲的基本情緒是什么？（4）學生聽《綠袖子》音樂，拍手劃旋律線，體驗歌曲基本情緒。（7）學生聆聽教師視唱樂譜，將樂譜中出現(xiàn)的變化音標記出來。（9）教師提示弱起小節(jié)的進入方法，引導學生感受附點四分節(jié)奏和三拍子的韻律感。（三）拓展欣賞《綠袖幻想曲》1．介紹作品。威廉斯將在世界廣泛流傳的英國民歌《綠袖子》改編成管弦樂，用于歌劇《熱戀中的約翰先生》的第三幕中的主題之一。3．教師引導學生從速度、演奏樂器、旋律發(fā)展等方面去了解作品《綠袖幻想曲》4．出示由另一首英國民歌《可愛的約翰》改編成的B主題譜例，學生用豎笛視奏。五、課堂小結回顧上過的內容。七、板書設計 見教學過程八、安全提示語請同學們注意安全九、課后反思 同學們對所學知識掌握很好第2課時一、教學內容1．欣賞《如歌的行板》。二、教學目標1．情感價值觀。2．過程與方