【文章內(nèi)容簡介】 是訓(xùn)練的重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材教法學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)；講、練、輔結(jié)合教 學(xué) 流 程學(xué)生活動(dòng)　一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)鞏固 提問：大小寫字母的轉(zhuǎn)換是那個(gè)鍵？什么時(shí)候要用到它？ 換檔鍵是哪個(gè)鍵？什么時(shí)候用到換檔鍵？ 正確的指法是怎樣的？ 三、自學(xué)課本上的內(nèi)容 在練習(xí)的時(shí)候，我們應(yīng)注意些什么？學(xué)生通過思考回答問題，鞏固前面所學(xué)習(xí)的知識(shí)。　四、綜合指法練習(xí) 教師巡視，糾正學(xué)生中不正確的指法。五、字母歌訓(xùn)練 邊打邊唱字母歌 六、課堂小結(jié)學(xué)生鞏固操作，進(jìn)一步鞏固所學(xué)。板書設(shè)計(jì)第5課 綜合指法練習(xí)大小寫字母的轉(zhuǎn)換是那個(gè)鍵？什么時(shí)候要用到它？ 換檔鍵是哪個(gè)鍵？什么時(shí)候用到換檔鍵？ 正確的指法是怎樣的？教學(xué)反思課 時(shí) 計(jì) 劃課 題文字與信息課 型新授課教學(xué)內(nèi)容了解記錄文字和信息的傳播方式課時(shí)安排一課時(shí)教材分析在熟悉了鍵盤的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)信息的重要記錄方式“文字”，為后面的漢字輸入打基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)（思想、知識(shí)、能力） 了解信息的記錄方式的變化。 了解各國的文字。 學(xué)會(huì)用文字進(jìn)行信息交流和表達(dá)自己的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)文字是進(jìn)行信息交流和表達(dá)自己的思想感情的工具。教學(xué)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材教法學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)；講、練、輔結(jié)合教 學(xué) 流 程學(xué)生活動(dòng)　一、組織學(xué)生，穩(wěn)定情緒 二、學(xué)習(xí)文字是信息交流的工具 記錄文字和信息傳播的方式有什么變化？ 甲骨文——竹簡或木簡——紙上的文字——印刷的文字 ——激光排版 漢字的字體 世界各國的文字學(xué)生看書，并思考問題，了解文字的演變和信息技術(shù)的發(fā)展?！? 文字促進(jìn)了世界文明的進(jìn)程 文字是世界上人與人之間進(jìn)行交流的工具。 沒有文字，將沒有信息交往，沒有今天的文明社會(huì)。 四、課堂小結(jié)知道各個(gè)國家的語言的不同，樹立起學(xué)習(xí)外語是和世界各國交流的渠道。板書設(shè)計(jì)文字與信息文字促進(jìn)了世界文明的進(jìn)程教學(xué)反思課 時(shí) 計(jì) 劃課 題輸入漢字課 型新授課教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)漢字的輸入課時(shí)安排一課時(shí)教材分析學(xué)生在熟悉鍵盤之后安排學(xué)習(xí)中文字符的錄入，學(xué)習(xí)把自己的信息輸入到計(jì)算機(jī)里。教學(xué)目標(biāo)（思想、知識(shí)、能力） 認(rèn)識(shí)字處理軟件“記事本”、或“word”。 認(rèn)識(shí)智能拼音輸入法。 學(xué)會(huì)漢字的輸入。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)輸入法并能掌握輸入漢字的方法。教學(xué)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材教法學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)；講、練、輔結(jié)合教 學(xué) 流 程學(xué)生活動(dòng)　 一、啟發(fā)談話引入 怎么把我們的信息或文章輸入到計(jì)算機(jī)里呢？ 想不想把我們學(xué)過的節(jié)氣歌輸入到計(jì)算機(jī)里呢？ 二、導(dǎo)學(xué)第七課《輸入漢字》 同學(xué)們看書，邊看邊思考： 把輸入漢字的步驟！ 三、找學(xué)生示范步驟學(xué)生思考問題并作答。學(xué)生帶著問題看書?！? 打開字處理程序“word”。 選擇中文輸入法。 智能拼音輸入法或者全拼輸入法 用拼音輸入漢字。方法：依次輸入漢字的拼音字母對(duì)應(yīng)的英文字母鍵，輸完后按空格鍵就可以得到對(duì)應(yīng)的漢字，或點(diǎn)按對(duì)應(yīng)漢字前面的編號(hào)就可以得到對(duì)應(yīng)的漢字了。輸入需要翻頁的漢字。保存文件。選擇保存的位置并給要保存的文件取個(gè)名字。 四、全班學(xué)生練習(xí)漢字輸入 輸入17頁的節(jié)氣歌 五、小結(jié)教師把每一步設(shè)成問題，讓學(xué)生回答并示范。板書設(shè)計(jì)輸入漢字打開字處理程序“word”。 選擇中文輸入法。用拼音輸入漢字教學(xué)反思課 時(shí) 計(jì) 劃課 題輸入詞語課 型新授課教學(xué)內(nèi)容學(xué)會(huì)詞語的輸入以提高漢字輸入的速度課時(shí)安排一課時(shí)教材分析 學(xué)生對(duì)單字的輸入已經(jīng)會(huì)了，為了提高輸入的速度，所以要學(xué)習(xí)詞語的輸入。教學(xué)目標(biāo)（思想、知識(shí)、能力） 進(jìn)一步熟悉輸入漢字的方法。 學(xué)習(xí)以詞語的方式輸入漢字，以提高輸入速度。 學(xué)習(xí)“隔音符”的正確使用。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語或簡拼的方法輸入漢字，以提高輸入漢字的速度。教學(xué)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材教法學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)；講、練、輔結(jié)合教 學(xué) 流 程學(xué)生活動(dòng)　 一、談話引入 在漢語中，有很多漢字的讀音相同，當(dāng)我們輸入一個(gè)拼音的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)許多同音字，有時(shí)我們要翻好幾頁才能找到我們要的字。為了讓這種情況少出現(xiàn)，從而提高我們的輸入速度，想想有什么辦法呢？ 二、學(xué)習(xí)詞語輸入學(xué)生思考：怎樣提高漢字輸入速度？　 兩字詞的輸入 依次輸入詞語拼音對(duì)應(yīng)的英文字母鍵后，按空格鍵就出現(xiàn)了我們需要的詞語。 如果輸入有錯(cuò)誤的，按退格鍵刪除錯(cuò)的字再輸入正確的就是。 輸入多字詞 小測試，讓學(xué)生來輸入幾個(gè)詞語 北京 西安 電視臺(tái) 小技巧：當(dāng)兩個(gè)字的拼音連著打的時(shí)候，出現(xiàn)變成一個(gè)字拼音的時(shí)候就要在兩個(gè)字的拼音之間加上一個(gè)“隔音符’”，如西安。 三、牛刀小試：輸入21頁的節(jié)氣歌 四、小結(jié)學(xué)生積極參與探索詞語輸入的方法，并學(xué)會(huì)“隔音符’”的正確使用方法。板書設(shè)計(jì)輸入詞語依次輸入詞語拼音對(duì)應(yīng)的英文字母鍵后，按空格鍵就出現(xiàn)了我們需要的詞語。教學(xué)反思課 時(shí) 計(jì) 劃課 題有趣的成語課 型新授課教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)成語的輸入，學(xué)會(huì)定義新詞課時(shí)安排一課時(shí)教材分析成語是人們常用的一種短語，記載了極其豐富的文化信息，讓學(xué)生來感受這些有趣的成語故事。教學(xué)目標(biāo)（思想、知識(shí)、能力） 學(xué)習(xí)成語的輸入。 學(xué)習(xí)定義新詞。 感受有趣的成語故事。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)定義新詞教學(xué)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材教法學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)；講、練、輔結(jié)合教 學(xué) 流 程學(xué)生活動(dòng)　 一、啟發(fā)談話 通過前面的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了漢字的輸入。要提高輸入的速度，可不是一下就可提高的，是要通過長期堅(jiān)持不懈的努力才能達(dá)到的。今天我們就來學(xué)習(xí)有趣的成語故事。 二、請(qǐng)學(xué)生輸入成語故事