九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)場(chǎng)面及細(xì)節(jié)教學(xué)案新人版(編輯修改稿)
2025-06-07 22:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 件的緊密結(jié)合。場(chǎng)面描寫指的是在某一特定時(shí)間和空間范圍內(nèi)以人物活動(dòng)為中心的生活畫面的描寫。即對(duì)特定時(shí)間、地點(diǎn)內(nèi)各類人物聚集活動(dòng)總的面貌的描寫。既有人物活動(dòng)的描寫，又有客觀環(huán)境的描寫，而以人物活動(dòng)的描寫為中心，既有動(dòng)態(tài)描寫，又有靜態(tài)描寫，而以動(dòng)態(tài)描寫為主。場(chǎng)面描寫在表達(dá)方式上往往是記敘、描寫、對(duì)話等的綜合運(yùn)用。 學(xué)生回顧本單元經(jīng)典的場(chǎng)面描寫。 學(xué)生結(jié)合經(jīng)典的場(chǎng)面描寫及其定義試分析構(gòu)成場(chǎng)面的要素有哪些？人 外貌、神態(tài)、動(dòng)作 語(yǔ)言、心理明確：構(gòu)成場(chǎng)面的三要素 事 人物的活動(dòng)內(nèi)容 自然環(huán)境 境 社會(huì)環(huán)境場(chǎng)面中的人、場(chǎng)面所處的環(huán)境以及在這個(gè)環(huán)境中展開的情節(jié)是描寫中的三要素。正確處理其中人物、環(huán)境、情節(jié)之間的關(guān)系，也就成為場(chǎng)面描寫最基本的技巧。二、探討交流怎樣進(jìn)行場(chǎng)面描寫場(chǎng)面描寫是文學(xué)作品中常用的一種表現(xiàn)手法。它對(duì)于人物形象的塑造、故事情節(jié)的展開、感情與情緒的渲染，都有著不可替代的重要作用。那么怎樣進(jìn)行場(chǎng)面描寫呢？明確: （一）、場(chǎng)面描寫的一般方法①交代場(chǎng)面的內(nèi)容（事件）：可以在首尾介紹、可以通過(guò)人物對(duì)話提示、可以在敘述中交代等等。例文：快到放學(xué)時(shí)間了，寧?kù)o的教室開始躁動(dòng)起來(lái)。鈴聲一響，幾位“飛毛腿”夾著早已收拾好的書包，一馬當(dāng)先沖出門去踢球了。住校生們拿著叮當(dāng)作響的碗勺爭(zhēng)先恐后地奔赴他們的戰(zhàn)場(chǎng)——飯?zhí)?。其余的正噼里啪啦地叫拾文具盒、書包；幾位女生一邊不緊不慢地走出教室，一邊嘰嘰喳喳地談?wù)撝裁矗缓笈诺膸孜弧按髠b”又操起掃帚練起武來(lái)，喊殺聲不絕于耳；這邊幾位“尖子”正為一道題而爭(zhēng)得面紅耳赤；旁邊的“眼鏡”正埋頭演算，如入無(wú)人之境，好一會(huì)兒，才伸個(gè)懶腰，如釋重負(fù)地說(shuō)：“總算做完了?！彼纯此闹芤褵o(wú)人，這才慢慢吞吞地走出教室。 點(diǎn)評(píng)：這段文章的敘述一開頭，就向讀者交代了下文要描寫的是放學(xué)后教室內(nèi)的學(xué)生反應(yīng)的畫面。②人物描寫：一個(gè)場(chǎng)面往往是由眾多人物的活動(dòng)組成，因此寫作時(shí)可以首先從人物描寫入手，著重刻畫人物的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、心理和動(dòng)作。例文：賈母這邊說(shuō)聲“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉，老劉，食量大如牛，吃個(gè)老母豬，不抬頭！”說(shuō)完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語(yǔ)。眾人先還發(fā)怔，后來(lái)一想，上上下下都一起哈哈大笑起來(lái)。湘云掌不住，一口茶都噴出來(lái)。黛玉笑岔了氣，伏著桌子直叫“唉喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑得摟著叫“心肝”，王夫人笑著用手指著鳳姐兒，卻說(shuō)不出話來(lái)，薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗合在迎春身上，惜春離了座位，拉著她奶母叫“揉揉腸子”。地下無(wú)一個(gè)不彎腰曲背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來(lái)替他姐妹換衣裳的。獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人掌著，還盡管讓劉姥姥。（選自《紅樓夢(mèng)》曹雪芹）點(diǎn)評(píng)：《紅樓夢(mèng)》中描寫“笑”的場(chǎng)面，作者精心設(shè)計(jì)人物在場(chǎng)面中的位置、動(dòng)作及相互關(guān)系，使之構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。展現(xiàn)有聲有色的戲劇場(chǎng)面，給讀者留下深刻的印象。③分清主次：分清場(chǎng)面中的主要人物、次要人物，對(duì)主要人物進(jìn)行細(xì)致描寫（特寫），對(duì)次要人物作全景似的描述。做到以點(diǎn)帶面，既不能面面俱到，也不能只寫一點(diǎn)不及其余。例文：A、“笛……”喇叭一聲長(zhǎng)吼，頓時(shí)有如注入了一長(zhǎng)興奮劑，侯車室里的乘客一躍而起，迅速地站到了最前排，幾十雙眼睛死盯住緩緩而來(lái)的六路車，心中默默祈禱：“車門停在我面前吧！”祈禱歸祈禱，身體卻不由自主地隨人流一起搖動(dòng)。 B、“吱”地一聲，車門打開了，早已等候多時(shí)的人們迫不及待地向車門涌去。剎那間，空或出現(xiàn)了許許多多的手：青筋暴露的——老人的手；纖細(xì)嫩滑的——少女的手；寬厚有力的——壯漢的手……這些手無(wú)不方向一致地伸向車門，企圖抓著它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋墊在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，擠成一團(tuán)。 C、“獨(dú)眼龍”也許是久經(jīng)“沙場(chǎng)”，一馬當(dāng)先。就在車門打開的瞬間，只見他右手一把抓住門上的扶手，身子向上一躍，人已經(jīng)站在車門踏板上，左手猛力將車上欲下不得的人群拔開，右腳向后一蹬，迅速向上提起左腳，在身后人群的推擁下，他終于如愿以償?shù)劂@進(jìn)了車。 D、車來(lái)了，還沒(méi)停穩(wěn)，幾個(gè)青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車內(nèi)擠。幾個(gè)手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖”的一聲躥上去，霸住了車門。一大堆人正拼命地?fù)頂D著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動(dòng)著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。任憑她怎么努
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