【文章內(nèi)容簡介】 ？ 水鄉(xiāng)到底什么多呢？邊看圖邊讀課文。 指導(dǎo)有感情 的朗讀。 四、遷移運用，綜合提高 模仿課文說說“家鄉(xiāng)什么多？” 當(dāng)個朗誦家，把《水鄉(xiāng)歌》讀給家人聽。 說一說小山村的美好風(fēng)光。 讀課題，帶著問題讀課文。 聽讀課文，糾正字音。 借助拼音，用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 認(rèn)讀生字條中的字。 書空，描紅。 說一說水鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光。 體會朗讀，讀出水鄉(xiāng)的美。 夸一夸自己的家鄉(xiāng)。 板書設(shè)計： 水 鄉(xiāng) 歌 什么多？ 水多 橋多 船 多 歌多 課后反思： 第 二 單元 課題 ： 水鄉(xiāng)歌 課時 ： 第 2 課時 內(nèi)容 水鄉(xiāng)歌 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識 學(xué)會本課生字新詞 。 指導(dǎo)背誦課文。 學(xué) 會 生字 8 個，注意字的筆畫筆順。 專業(yè)好文檔 情感教育 激 發(fā) 熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情 . 重點 學(xué)生字 8 個，注意字的筆畫筆順 難點 “ 北 ” 和 “ 片 ” 的筆順。 方法 講授法 課 前 準(zhǔn) 備 生字卡片、電腦課件。 教 師 活 動 學(xué)生活動 一 、指導(dǎo)背誦課文 自由背誦，可以看圖 輔助。 指名學(xué)生背誦，并請他們說說用什么辦法背課文能背得快，又正確。 會背的同學(xué)把自己的好方法教給小組時不會的同學(xué)，幫助他們快速背誦。 小組比賽背課文。 男女生分節(jié)背課文比賽。 二、 開火車抽讀字卡 重點認(rèn)識 “飄”、“裝”、“蕩”、“船”幾個生字 ，區(qū)別“飄、漂”和“座、坐” （要求：讀準(zhǔn)音、記字形、組詞或造句） 三、 學(xué)生字 出示生字 自由學(xué)習(xí) 。 教學(xué) “ 北 ” 和 “ 片 ” 的筆順。 指導(dǎo)生字：朵、南 。 描一描、寫一寫 “ 北、片、南 ” 。 認(rèn)真觀察其他生字，并書寫 。 四、作業(yè)。 畫家鄉(xiāng)。 按老師要求背誦課文，說一說用什么辦法背的又快又好。 認(rèn)讀生字，糾正字音。 練習(xí)擴詞 、造句。 小組討論識字方法。 按筆順書寫 。 反饋評價。 完成作業(yè)。 板書設(shè)計： 水鄉(xiāng)歌 鄉(xiāng) 條 河 清 片 首 活 課后反思： 第 二 單元 課時課題 語文天地 第 1 課時 內(nèi)容 語文天地 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識 正確抄寫八個聲母，培養(yǎng)獨立觀察能力和寫字習(xí)慣 。 復(fù)習(xí)帶有三點水、提手旁和單人旁的字，感知漢字的構(gòu)字特點 練習(xí)使用量詞說話，會使用修飾名詞的詞語。 專業(yè)好文檔 情感 教育 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 . 2 激發(fā)學(xué)生的識字興趣。 . 重點 復(fù)習(xí)帶有三點水、提手旁和單人旁的字，感知漢字的構(gòu)字特點 難點 感知漢字的構(gòu)字特點 ；會使用修飾名詞的詞語。 方法 講授法 、練習(xí)法 課 前 準(zhǔn) 備 電腦課件。 教 師 活 動 學(xué)生活動 一、 描一描、寫一寫 寫一寫 “ 北、片、南 ” ， 注意筆畫順序 。 二、抄一抄 讀一讀，認(rèn)一認(rèn) 8 個聲母。 請 小老師上臺教筆順。 小組內(nèi)觀察討論：這些字母分別在四線三格的什么位置？ 學(xué)生獨立觀察并書寫。 三、比一比，看誰寫得多 這些部首分別表示和什么有關(guān)？ 學(xué)生獨立完成該題。 小組內(nèi)相互交流、補充。 四、讀一讀，照樣子說一說，再抄寫下來。 讀例句，在小組內(nèi)說一說。 全班交流。 五、說一說。 講解修飾名詞的用法。 小組內(nèi)討論填空后，集體朗讀。 六、課堂總結(jié)。 按筆順認(rèn)真描寫生字。 在拼音格里規(guī)范抄寫聲母。 說出這些部首所表示的意義，并在小組 內(nèi)交流帶有這些部首的字。 動手寫一寫。 練習(xí)用量詞說話。 學(xué)習(xí)用修飾詞語填空。 說一說本節(jié)課的收獲。 板書設(shè)計： 山坡上有一片果樹林 。 有一座 。 有一條 。 粉紅的 （ ） 雪白的 （ ） 清澈的 （ ） 彎曲的 （ ） 漂亮的 （ ） 奇妙的 （ ） 課后反思： 第 二 單元 課題： 語文天地 課時 第 2 課時 內(nèi) 容 語文天地 教 學(xué) 目 知 識 觀察周圍的環(huán)境，用自己的話向同學(xué)介 紹，進行口語交際 。 自讀課文《野鴨回家》，感受人與自然的和諧相處。 專業(yè)好文檔 標(biāo) 背誦古詩《靜夜思》，看圖理解詩意 。 情感教育 激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情 。 重點 觀察周圍的環(huán)境， 進行口語交際訓(xùn)練 難點 理解《靜夜思》詩意 方法 講授法 、練習(xí)法 課 前 準(zhǔn) 備 教 師 活 動 學(xué)生活動 一 、讀一讀、背一背 自由讀古詩《靜夜思》。 看圖，猜猜古詩的大意。先小組討論，再全班交流。 指導(dǎo)朗讀。 試著向同桌有感情地背一背。 指名學(xué)生背，其他學(xué)生評一評。 全班 齊背。 這首詩是誰寫的？你還能背出哪些李白詩？ 二、自讀課文《野鴨回家》。 自由讀全文。 小組討論：讀了課文你知道了什么？ 看圖，猜一猜圖上的野鴨爸爸和野鴨媽媽在說些什么？ 三、畫家鄉(xiāng) 說一說自己家鄉(xiāng)周圍的樣子。 動手畫一畫， 評比。 四、金鑰匙 讀一讀冬冬的話。 說說自己的感想。 你能舉例說明插圖是配合課文內(nèi)容的嗎？ 用自己喜歡的方式朗讀古詩。 圖文對照學(xué)習(xí)古詩。 朗讀、背誦。 自由閱讀短文，回答問題。 同桌互相說一說自 己的家鄉(xiāng)周圍的美景。 畫一畫。 展評。（表揚與鼓勵） 了解金鑰匙中的學(xué)習(xí)方法。 評一評自己在課堂中的表現(xiàn)。 板書設(shè)計： 靜夜思 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 課后反思： 第 三 單元 課題： 春天的手 課時：第 1 課時 內(nèi) 容 春天的手 教 學(xué) 目 知 識 認(rèn)識 15 個生字。 學(xué)習(xí)課文，通過表演理解動詞。 專業(yè)好文檔 標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文。 情感教育 感受春天的美麗、可愛。 重點 認(rèn)識生字 ,能流利地朗 讀課文。 難點 通過表演理解動詞。 方法 談話法、討論法 課 前 準(zhǔn) 備 字卡、課件、錄音 教 師 活 動 學(xué)生活動 一、創(chuàng)設(shè)情境： 同學(xué)們喜歡唱歌嗎？你們聽過 寫春天的 歌嗎？ 放歌曲《春天在哪里》。 學(xué)生邊聽邊感受春天的美。（播放課件） 二、交流觀察春天，引入單元主題 小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié) ？ 板書：春天。問： 你能說說春天是什么樣的嗎？ 春天的變化真大呀！是因為春天有一雙神奇的手。板書補充課題。 《春天的手》 并指讀。 三、熟讀課文， 理解內(nèi)容 初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 （ 1） 、聽課文錄音。 （ 2） 、 自讀課文，運用所學(xué)的識字方法自主字。 （ 3） 、 同桌相互讀字，互相正音。 熟讀課文，讀通課文。 （ 1） 、 分小節(jié)讀課文，把句子讀通順，（ 2） 、讀課文，模仿動詞。（ 3）創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。 小組討論春天的手是什么樣的？會干什么？ 四 、全文小結(jié) 你能寫出多少帶提手旁的字？用手演一演 。 春天來了，你身邊發(fā)生了哪些變化？請仔細(xì)觀察，也可以查資料，了解春天的相關(guān)知識 欣賞歌曲 《春天在哪里》 。 說一說你聽到的春天是什么樣的？ 小組內(nèi)相互交流。 聽錄音，說一說課文內(nèi)容。 模仿動詞演一演。 小組討論問題，全班交流。 說一說帶 提手旁的字 。 課后收集有關(guān)春天的資料。 板書設(shè)計： 課后反思： 第 三 單元、 課題： 春天的手 課時：第 2 課時 內(nèi) 容 春天的手 教 知 寫生字 7 個，注意字的筆畫筆順及結(jié)構(gòu)安排。 專業(yè)好文檔 學(xué) 目 標(biāo) 識 指導(dǎo) 背誦課文。 情感教育 進行說話訓(xùn)練，感受生活中的春天，激發(fā)學(xué)習(xí)語文 的興趣。 重點 品讀課文，展開想象 。 難點 寫生字 7 個，注 意字的筆畫筆順及結(jié)構(gòu)安排。 方法 導(dǎo)讀法、練習(xí)法 課 前 準(zhǔn) 備 識字卡片、 課件 教 師 活 動 學(xué)生活動 一、復(fù)習(xí)鞏固生字 朗讀課文。 開火車讀生字。 分小節(jié)讀課文，糾正字音。 二、理解學(xué)習(xí)課文 自讀課文，看你有沒有什么不懂的。在不清楚的地方做上記號。 討論交流，運用學(xué)法自主解疑。 指導(dǎo)朗讀，理解詞句，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。 （ 1） 、 運用 “ 金鑰匙 ” 的方法，選擇課文中最喜歡的一個小節(jié)，看你能想到什么？ （ 2） 、 啟發(fā)學(xué)生想像。 春天的手撫摸著大地、掠過小河、拂過樹 梢，還會有什么變化？ 三、鞏固認(rèn)識帶提手旁的字，學(xué)習(xí)提手旁 看板書認(rèn)識帶提手旁的字，做動作。 交流自己知道的帶提手旁的字。 說說提手旁的意思，填寫偏旁表。 四、學(xué) 寫 生字 小組成員輪教生字。 請小老師上臺教生字 ， 指導(dǎo)觀察 “ 春 ” 教師范寫。 學(xué)生獨立觀察其他生字 ，并認(rèn)真書寫。 選優(yōu)秀作業(yè)全班欣賞。 五、回歸課文，背誦課文 有感情地齊讀課文。 小組中試著背誦課文。 填寫表示動作的詞： （ ）大地 （ ）樹梢 （ ）小河 （ ） 肩 膀 （ ）歌 （ ）手 用多種方式朗讀課文。 1）指名讀。 2）小組比賽讀。 3）集體讀。 小組分段朗讀，糾正字音。 讀課文，討論解疑。 朗讀自己喜歡的小節(jié)，展開想象。 說一說北方的春天有哪些變化。 相互交流 提手旁的字 ， 填寫偏旁表。 按筆順認(rèn)真書寫生字。 練習(xí)背誦課文。 板書設(shè)計： 課后反思： 第 三 單元 課題： 插 秧 課時：第 1 課時 內(nèi) 容 插 秧 教 知 認(rèn)識 6 個字。 專業(yè)好文檔 學(xué) 目 標(biāo) 識 正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。 培養(yǎng)閱讀中想象的能力。 情感教育 通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對大自然、對勞動者及勞動的熱愛。 重點 正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。 難點 理解課文內(nèi)容 方法 談話法、討論法 課 前 準(zhǔn) 備 字卡、課件 教 師 活 動 學(xué)生活動 一、談話導(dǎo)入 小朋友，前面我們學(xué)習(xí)一篇描寫南方景色的課文《水鄉(xiāng)歌》，誰來說說我國南方 的春天 是什么樣的？ 今天老師帶來了一幅南方 春 景圖。 (出示 課件 ) 板書課題：插秧 問： 你知道什么是插秧嗎？ 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子 用所學(xué)的識字方法自主識字，讀文。 (出示字卡 ) 老師范讀課文。 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)。 正音，重點指導(dǎo)學(xué)生讀好翹舌 音 。 三、精讀課文，感悟課文意境，獲 得 情感體驗 自讀質(zhì)疑，互相解疑，理解課文。 （ 1）、 讀了課文后有什么問題嗎？ （ 2） 、 交流解疑，生生互動。 讀中感悟，情感朗讀 （ 1）、 邊讀邊想，看能想到什么？ （ 2）、