“四主五步”教學模式(編輯修改稿)
2025-06-07 22:30 本頁面
【文章內容簡介】 學得愉快?！ 》椒ǎ?展示形式：組內小展示和班內大展示。展示時教師要適時追問、點撥、啟發(fā)、引導，對課堂進行調控。?展示要求：一要規(guī)范流程，注重模式化操作。在初始階段，要注意培養(yǎng)學生良好的展示習慣，規(guī)范展示用語，要求學生對課堂展示模式熟記于心，能按預設的程序有序推進。二要面向全體學生，讓每個學生都有展示的機會。 （4）講解惑。該環(huán)節(jié)主要通過發(fā)揮教師的解惑釋疑、總結延伸作用，在學生積極參與下基本完成學習任務?！∧康模航鉀Q前面環(huán)節(jié)中學生自己解決不了的問題，解決學生展示時具有代表性的易混易錯點問題，解決學習過程中需要深入理解、學生無法自己探究的問題，總結整理所學知識，達成教學目標。方法：“講”一般由教師承擔，特殊情況下也可以由學生承擔，有效點撥，擇機指導，梳理總結，拓展延伸，幫助學生建構完整的知識能力體系。這個環(huán)節(jié)是靈活機動的，應根據(jù)教學內容的難易、學生學習能力的高低來取舍。 （5）練鞏固?！熬殹敝妇毩?。該環(huán)節(jié)重點在于通過練習鞏固新知、形成技能、提升能力。 目的：學生依照教師的設計，進行鞏固訓練或達標檢測，以達到鞏固、總結、檢測所學內容的目的?！ 》椒ǎ涸O計具有代表性、層次性的練習題供學生練習。學生做完后，可采用同桌交流評改或小組交流矯正方式處理。教師同時引導學
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