【文章內容簡介】 然后送總經理批準報銷。屬非生產經營性的各項費用，000元以內的按第六條第一款執(zhí)行，超過000元的報董事長批準。第七條加班費的規(guī)定本公司實行綜合計算工時工作制。2法定節(jié)日因工作需要加班，按下列公式計發(fā)加班費：加班天數(shù)3法定假日以外平時因工作需要加班，按下列公式計發(fā)加班費：加班天數(shù)4員工加班要從嚴控制，事前由部門經理報公司領導批準。加班只限于工程搶修，節(jié)假日值班和完成其他緊急生產任務等，但月累計不得超過48小時，超過48小時報總經理批準。屬工作職責要求，當日或當月沒完成，自行加班的不計加班費。員工加班后，可以補休而不領加班費，但須辦理補休的登記手續(xù)。6員工出差期間，如遇法定節(jié)假日和超過工作時間不計加班費。7加班費經行政部審核后，由財務部發(fā)放。第八條特殊津貼及補貼由主管部門提出意見，報總經理辦公會研究決定。第九條如經費開支審批人出差在外，則應由審批人簽署指定代理人，交財務部備案，指定代理人可在期間行使相應的審批權力。第十條本規(guī)定解釋權在公司財務部。附表一：國內差旅費開支標準一覽表項目職位乘搭交通工具范圍住宿費標準（憑據報銷）每人每天注明伙食費市內交通費一、董事長、正副總經理飛機、火車硬臥、海輪船二等艙（內河船不分等），其他交通工具元以內元元以內二、部門經理（含同職位各類高級工程師）火車硬臥、海輪船三等艙（內河船不分等），其他交通工具元以內元元以內特殊情況乘飛機須經總經理批準后有效三、銷售及其他人員火車硬臥、海輪船四等艙（內河船不分等），其他交通工具元以內元元以內特殊情況乘飛機須經總經理批準后有效一年級語文春雨的色彩教案學案一體化設計　　教案、學案一體化設計　　　　題柳樹醒了時1時設計人教學目標設計認知（知識）目標：1．　　認識“醒、雷”等8個生字。2．　　會寫“說、話”等6個字。能力目標：1正確流利地朗讀文。背誦文。2能通過朗讀感悟春天的美。情感目標：能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化教學方法設計根據教材及學生的特點，我主要采用（一）閱讀法講授法對話法啟發(fā)式結合的教法，一年級學生主要依賴于直觀性的教具進行思維。讓學生手腦想象，更有利于學生思考問題。因此，我將遵循直觀性、抽象性性相結合的教學原則，在教學中采取文扶、生字半扶半放的教法，充分體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的“雙主”活動。教學程序設計教材處理設計師生活動設計一、形象感知　?。薄W生觀看ＣＡＩ：草長鶯飛，桃紅柳綠的春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的小提琴協(xié)奏曲?！　。病煟哼@幾幅美麗的圖片描繪的是哪個季節(jié)？你喜歡春天嗎？為什么？　　３、師：春天是一個美好的季節(jié)，春天一到，萬物復蘇，小柳樹呀，也醒了！二、初讀文，整體感知　　１、學生聽老師配樂朗讀，說說柳樹醒了是什么意思？　?。病⒆杂勺x文，讀準音，并標上小節(jié)號，說說柳樹在誰的幫助下醒了?！。?、分節(jié)自由讀文，邊讀邊標出生字，把生字多讀幾遍。　?。?、同桌互相聽、讀、正音，比比誰讀得流利。三、合作識字　　１、同桌互讀生字，比比誰讀得準，“醒”后鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、?！甭N舌音?！　。?、小組比賽認讀生字卡，說說你用什么方法記住生字　?。?、出示下列生字，讓學生做找朋友的游戲：說　　話　　川　　友　　春　　高　　四、細讀文，指導朗讀　１、你從什么地方知道柳樹醒了？分小組合作學習?！　。?、小組反饋交流（根據學生的回答依次學習相應的小節(jié)）　　?、拧W習第一節(jié)：　　①　指名讀。　?、凇∠胂螅捍豪讜鴺湔f些什么話？　?、邸∪绻闶谴豪?，那就把這悄悄話說給組員們聽聽吧！　　④　用自己喜歡的方式說第一節(jié)?！　、荨≈该x、評議?！　、蕖”荣愖x，評出朗讀高手?！　　、啤W習第二節(jié)：　?、佟≈该x?！　、凇〗處煱瀹嬃鴺??！　、邸≡敢馍吓_畫一畫柔軟的柳枝嗎？　?、堋∧銈冇X得應該怎樣讀這一小節(jié)呢？　?、荨”荣愖x，指導讀?！　　、恰W習三、四小節(jié)：　?、佟〔シ配浵?，春風吹動柳枝，柳絮隨風飛舞?！　、凇∫魳仿曋?，教師引讀３、４節(jié)?！　、邸〈猴L中，柳枝展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎？（請同學們上來畫一畫）?！　、堋±首x指導?！　、荨⌒〗M匯報讀?！　　、取W習第五節(jié)：　①　醒了的小柳樹可高興了！它們在干什么呢？?、凇≈该x、評議?！、邸∽杂审w會讀?！、堋∪嗬首x。設計意圖（形象感知春天的景象，感受到春天明麗的色彩，輕快地音符和跳動著的生命力，從而讓學生進入優(yōu)美的情境，獲得身心的愉悅，不僅巧妙地引入新，激發(fā)學習興趣，而且為后面各環(huán)節(jié)的教學作好輔墊。）本節(jié)設計意圖以整體入手，以讀為主感知文，有利于學生進入文所營造的意境。充分的自學為合作學習和全班交流作好準備?！驹O計理念】　　以讀為本，讀中理解，讀中體驗，讀中感悟，讀中積累，讀中創(chuàng)新；合作識字，掌握識字方法，提高識字能力；主體參與，合作交流，培養(yǎng)團體合作精神；用看一看，讀一讀，說一說，議一議，畫一畫，演一演，評一評多種形式，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深對文的理解和體驗，感受春天的美；內外結合，拓展深化。識字教學我是這樣設計的字詞教學突出重點，突破難點，注重教給學生識字方法，利用兒童已有的經驗，用自己喜歡的方式識字，培養(yǎng)識字能力，注重自己的積累和運用。【設計特色】　　注重主體性參與，強調以讀為本，讀中體驗，讀中感悟，讀中積累，讀中創(chuàng)新。本節(jié)設計意圖語文教學以讀為主，詩歌的教學尤其如此，通過多種形式的讀，讓學生在讀中進入詩歌所營造的意境中去，在詩中意會，讀中感悟，讀中體驗，在讀中積累語言，培養(yǎng)語感。在閱讀過程中，充分調動學生的多種感官，讓學生讀讀、想想、說說、聽聽、畫畫，不僅提高語文素養(yǎng)，更有利于提高學生語文綜合素質。）一、形象感知師：你喜歡春天嗎生：喜歡師：這幾幅美麗的圖片描繪的是哪個季節(jié)？師：你喜歡嗎？為什么？生：喜歡，因為它很美麗師：春天是一個美好的季節(jié)，春天一到，萬物復蘇，小柳樹呀，也醒了！二、初讀文，整體感知師：柳樹醒了是什么意思？聽老師讀配樂文，你來思考。生：柳樹發(fā)芽了生：柳樹綠了生：柳樹開花了師：那么柳樹是在誰的幫助下醒的呢？生：春雨生:　　春雷生：春風師：同學們，邊讀邊標出生字，把生字多讀幾遍。師：、同桌互相聽、讀、正音，比比誰讀得流利。三、合作識字　師：同桌互讀生字，比比誰讀得準，“醒”后鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、?！甭N舌音。師：小組比賽認讀生字卡，說說你用什么方法記住生字。師：讓學生做找朋友的游戲：說　　話　　川　　友　　春　　高　　　四、細讀文，指導朗讀師、你從什么地方知道柳樹醒了？分小組合作學習。小組反饋交流（根據學生的回答依次學習相應的小節(jié)）師：我們來學習第一節(jié)：指名讀。師：請你想象一下：春雷會跟柳樹說些什么話？生：春天來了，小柳樹呀，快醒醒吧。師：如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽聽吧！師：用自己喜歡的方式說第一節(jié)。指名讀、評議。師：我們來比賽讀，評出朗讀高手，好嗎？師：我們來學習第二節(jié)：指名讀。學生邊讀教師板畫柳樹。師：愿意上臺畫一畫柔軟的柳枝嗎？師：你們覺得應該怎樣讀這一