一年級下冊春雨的色彩教案(編輯修改稿)
2024-11-05 07:11 本頁面
【文章內容簡介】 容，更好地進行朗讀。）第六自然段：（1）導語：剛才，小鳥們爭論得可真熱鬧，春雨聽了大家的爭論??（引讀）“下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙??”（2）指導讀。重點指導這一自然段中的“沙沙沙”與第一自然段的不同讀法。（鼓勵學生用不同的節(jié)奏來讀“沙沙沙，沙沙沙”。四、小組合作，分角色讀：春雨聽了小鳥們的爭論，它多高興呀，你們想不想也來當當小燕子小麻雀、小黃鶯呀?，F在請你挑一個你最喜歡的角色和周圍的同學自由組合來練習，分角色讀一讀這個童話故事吧。找１～２組同學讀。五、進入角色，演一演。（帶頭飾）：小燕子、小麻雀、小黃鶯說：“春雨是_______色的你們瞧，春雨_____上，_____就_____了?！绷⒄n外延伸，拓展思維，大自然更加絢麗多彩，小鳥們都說出了它們眼中春雨的顏色，那你們認為春雨是什么顏色的呢？現在都是請你邊看著畫面，邊來想一想，想好后和周圍的同學說一說。（花、彩虹、大海等），說一說，自己眼中春雨的色彩。結束語同學們，春雨把大自然打扮得五顏六色、多姿多彩，那就讓我們記住這美麗的春天、美麗的童話吧第二課時一、復習引入。同學們，上節(jié)課我們學習了《春雨的色彩》這篇課文，還進行了朗讀表演，在學習的過程中，我們認識了許多生字朋友，讓我們同它們打個招呼吧。（屏幕出現生字表上的字。）：線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡。（屏幕出現會寫的字。）你 們 紅 綠 花 草二、鞏固識字，畫出要求會寫的字：（1）（激趣）這幾個“字娃娃”可調皮了，它們一下子跳到課文中躲了起來。同學們，你能邊讀課文邊把它們從課文中找出來嗎？找到后就用筆畫個卷，把它們留住，好嗎？（2）學生活動，教師組織指導，并用實物投影演示學生畫出的生字。在“識字小先生”的帶領下和小組的同學一起讀課文，學習這六個字。比誰認得字多，讀音準確。（師注意組織好小組合作學習。），集體識字：你們想不想和這些字做好朋友呀？你只要把生字的音讀準，并記住它們的模樣，就可以和它們做好朋友啦！比比看，誰找的好朋友最多。（生分小組自學生字。）、說話：（1）在課文中，每個字都有自己的好鄰居，它們手拉手就組成了許多詞。我們一起來找一找，讀一讀，好嗎？（實物投影，師邊畫邊領讀。）你們 紅了 綠了 桃花 草地（2）在生活當中，這些字還可以組成好多的詞。你能組成詞，并用它們說一句話嗎？三、學習寫字引語：大家對生字認得很好。我們一起來練習寫字好嗎？比比誰觀察得仔細，字寫得正確、漂亮。實物投影、田字格。）“你”：（1）“你”字左右結構。豎鉤寫在豎中線上。（2）練習書寫“你”字。（3）讓學生在田字格中練寫?！皞儭保海?）師生討論，找出“綠”字的難點：結構難掌握。（2）師示范寫，并強調筆順。（3）生書空、練習?！凹t”：（1）同桌看書觀察田字格學習“紅”字，搞清楚先寫什么，再寫什么，每一筆寫在什么位置上。（2）讓學生示范寫字。邊寫邊講清筆順和偏旁的位置。（3）學生評議，師強調后，學空、練習。“草”字（1）師出示“草”字，讓學生觀察，它是由哪兩個好朋友組成的。（2）師擺字，告訴學生“草”字的書寫規(guī)則。（3）書空、練習?！盎ā保赫故九c語議。（實物投影）展示學生書寫的作業(yè)、評議，鞏固認字。四、鞏固練習（讀讀下面的詞語）雨滴 歡笑 題目 你們 桃花 草地 紅綠顏色（讀讀說說）滴 雨滴 水滴??歡 歡樂 歡笑??題 題目 數學題??五、再讀課文，鞏固生字。：找朋友。（把要求會認、會寫的字和與它們能組成詞的字，做成頭飾進行游戲活動。六、總結讓學生自己總結本節(jié)課學到的知識。第四篇：一年級下教案春雨的色彩一年級下學期《春雨的色彩》教學設計一、教學要求、油、色等七個字，能用字組詞。、論、趣、題等字。理解“顏色爭論、有趣”等詞語的意思。，使學生了解春雨的作用，墻養(yǎng)學生喜愛春天、熱愛大自然的思想感情。、流利、有感情地朗讀課文。二、教學重點。，培養(yǎng)學生喜愛春天，熱愛大自然的思想感情。三、課前準備教學課件、小鳥頭飾、板書圖草地圖、桃花圖、蒲公英花圖四、教學過程第一課時（一）創(chuàng)設情境，談話導入。（課件出現春天景物錄像：群鳥啾啾，溪水潺潺，百花爭艷。）：我們都知道一年有四個季節(jié)，冬天過去了，就是溫暖的春天。你們聽到春天的聲音了嗎？你們看見春天的色彩了嗎？這節(jié)課，我們就來學習一篇童話故事《春雨的色彩》（板書課題：春雨的色彩）（二）初讀課文，整體感知，讀的時候用符號把不認識的字標出來，再借助拼音認一認。，把標出的字與同桌一起探討。再讀一讀容易讀錯的句子。，比一比看誰既能把生字讀準，還能把句子讀通順。（屏幕出現課后生字表。學生喜歡讀哪個字就讀哪個字，并讀一讀帶有這個
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