人教版一年級下冊春雨的色彩語文教案(編輯修改稿)
2024-11-16 23:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。綠色嗎為什么這么讀啊(出示:春雨是綠色的柳枝也綠了。)其他的小朋友能試試嗎。說說你還知道了什么(美)那你們能把這種美表現(xiàn)出來嗎(自己試讀，指名讀，評議)喜歡做小燕子的站起來齊讀并表演。紅色黃色，用上“因為所以”。(美、爭論)，感受春雨的美。過渡:同學們，你們想爭論一下嗎現(xiàn)在，你們都是可愛的鳥兒,“小燕子“”小麻雀“”黃鶯”趕快飛到你的好伙伴身邊，告訴他們春雨是什么顏色的(1)組成四人小組，請你在小組內(nèi)找到一個適合自己的角色，讀一讀。(2)指名小組練習，評價，再指名表演。(3)請小組內(nèi)的同學們分角色戴上頭飾，匯報朗讀。，加深感悟。(1)小鳥們對春雨的色彩看法不一，都認為自己說得對，所以論得很激烈，你們覺得剛才那組同學讀得怎樣(2)請你感悟當時小鳥們的心情，讀出小鳥們爭論時說話的語氣，可以加上動作輔助朗讀。(3)再請一組同學戴上頭飾加上動作，匯報朗讀。(落、淋、灑、滴)，感悟用詞之美，指導朗讀3～5段。[設計意圖:聯(lián)系學生生活，理解“爭論”，巧妙推進學生與文本的對話進程“。書讀百遍，其義自現(xiàn)”，運用多種形式的讀來達到理解課文，提高閱讀能力，進行語言訓練的目的。在理解課文的基礎上，通過學生分角色表演，從情感上充分熏陶學生，加深對課文的理解，有效地進行
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