新課改實(shí)施方案-2(編輯修改稿)
2025-06-06 07:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課程教學(xué)對(duì)外開(kāi)放活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高。 ⑥鼓勵(lì)并組織教師嘗試建立課程評(píng)價(jià)體系 ，結(jié)合學(xué)科教學(xué)，嘗試制定各類(lèi)利于學(xué)生素質(zhì)提高的評(píng)價(jià)制度或評(píng)價(jià)手冊(cè)。 （2）深入研究，深入探索“課改”背景下的學(xué)科教學(xué)模式，努力使研究?jī)?nèi)容做精、做實(shí)，真正起到推動(dòng)教學(xué)發(fā)展的作用。 ①優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)方式。課程改革的核心是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。新課程對(duì)課堂教學(xué)提出了嚴(yán)格的要求，為了適應(yīng)新課程的變化，課堂教學(xué)要努力實(shí)現(xiàn)新的突破。一是強(qiáng)化師生交往，構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系和教學(xué)關(guān)系，使教學(xué)過(guò)程成為師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生置疑、調(diào)查、研究。在實(shí)踐學(xué)習(xí)中，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。二是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書(shū)本質(zhì)疑和對(duì)老師的超越，贊賞學(xué)生富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。三是加強(qiáng)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“自主探究、合作交流”中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，使學(xué)生在“差異發(fā)展、體驗(yàn)成功”中學(xué)有特長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性。 ②構(gòu)建信息平臺(tái)，切實(shí)推進(jìn)普遍應(yīng)用。努力構(gòu)建信息技術(shù)平臺(tái)，使信息技術(shù)與課程教學(xué)得以整合，從而充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利學(xué)習(xí)工具。 ③以教研組為單位，組織觀看新課程的課例?！八街梢怨ビ瘛?，讓老師們通過(guò)觀看優(yōu)秀課例，體會(huì)并借鑒其他人課程改革的成功經(jīng)驗(yàn)。 ④大力開(kāi)展研究課活動(dòng)，就各學(xué)科教學(xué)中的不同課型，探索符合“課改”精神的教學(xué)模式，并反復(fù)實(shí)踐，反復(fù)推敲，努力形成一整套行之有效的教學(xué)模式。 ⑤定期召開(kāi)教學(xué)模式專(zhuān)題研討會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果。 ⑥開(kāi)展案例研究。通過(guò)對(duì)教學(xué)個(gè)案的研究，摸索出教學(xué)共性特征之外的個(gè)性特征，從而研究“課改”環(huán)境中學(xué)科教學(xué)基本模式基礎(chǔ)上的各種變式。 ⑦建立課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系，實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)的監(jiān)控。組織實(shí)施課程改革實(shí)驗(yàn)“四優(yōu)工程”：即優(yōu)秀課、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件的評(píng)比活動(dòng)。 以制度為保障，強(qiáng)化管理，保證實(shí)施。 （1）例會(huì)制度。利用每周一次的例會(huì)或者教研活動(dòng)，總結(jié)課改中出現(xiàn)的問(wèn)題，共同研討對(duì)策與措施。并組織課改人員采用分析會(huì)、座談會(huì)、交流會(huì)等多種形
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