【正文】 校本培訓(xùn)。 （2）深入研究，深入探索“課改”背景下的學(xué)科教學(xué)模式，努力使研究內(nèi)容做精、做實(shí)，真正起到推動(dòng)教學(xué)發(fā)展的作用。 ⑥開展案例研究。⑷ ,校課改領(lǐng)導(dǎo)小組的人員,堅(jiān)持不定期的進(jìn)行聽課,對(duì)教學(xué)中的存在的問題,及時(shí)面對(duì)面的進(jìn)行反饋,以促進(jìn)課改的順利進(jìn)行. （5）每個(gè)人素質(zhì)生成都經(jīng)歷著一個(gè)從“他律”到“自律”的發(fā)展過程，經(jīng)歷著一個(gè)從學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人到學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的發(fā)展過程。評(píng)價(jià)與考核教師的教育教學(xué)工作的，主要觀其在課改實(shí)驗(yàn)中的態(tài)度、實(shí)踐、創(chuàng)新、成效，尤其是把教師新課程理念的體現(xiàn)放在首位。后者要求測評(píng)者主動(dòng)接近被測者，觀察其日常學(xué)習(xí)生活，進(jìn)入他的生活世界，設(shè)身處地體驗(yàn)他們的生活，對(duì)其成長變化過程用評(píng)語作富有個(gè)性化的描述，從而獲得一種移情式的理解，使被測者從評(píng)語中既獲得自身素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r的反饋信息，而且切切實(shí)實(shí)地感受到評(píng)價(jià)者的尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù)。評(píng)價(jià)目標(biāo)的全面化有利于不同層次學(xué)生的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，都能在不同層次上提高，真正體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念。課改實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組要及時(shí)收集、整理、研究各種信息，反饋研究信息。 ③以教研組為單位，組織觀看新課程的課例。鼓勵(lì)教師以個(gè)人、備課組、教研組為單位，開發(fā)學(xué)生喜聞樂見并且利于學(xué)生健康成長的校本課程；也鼓勵(lì)老師們結(jié)合學(xué)科教學(xué)，創(chuàng)立輔助學(xué)科教學(xué)的新課程，并編制素材，形成課程教學(xué)的文本體系。⑵在署期，選派有經(jīng)驗(yàn)的老師參加人民教育出版社組織的新課程培訓(xùn)。一、指導(dǎo)思想：以新一輪課程改革為契機(jī)，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為綱，以各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)尺，提升辦學(xué)理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念、方法和行為，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，扎實(shí)有效地開展新課程改革，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，努力把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)未來社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才。教學(xué)行政管理人員和全體教師要參與各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí) ， 抓好骨干教師培訓(xùn)，帶動(dòng)全員培訓(xùn)。在我校目前集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化教研意識(shí)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定主題、定內(nèi)容，并如期上交有關(guān)材料，使每一個(gè)備課組都能充分發(fā)揮出群體的優(yōu)勢(shì)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“自主探究、合作交流”中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，使學(xué)生在“差異發(fā)展、體驗(yàn)成功”中學(xué)有特長，發(fā)展個(gè)性。 （2）①、評(píng)價(jià)目標(biāo)全面化教育的根本目的是在于促進(jìn)人的發(fā)展，在于提高人的素質(zhì)。④、評(píng)價(jià)結(jié)果個(gè)性化學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)