數(shù)學特色課程方案說明(編輯修改稿)
2025-06-06 05:42 本頁面
【文章內容簡介】 ，學生已經(jīng)積累了一定的數(shù)學知識和學習經(jīng)驗，不能單純地以知識點的掌握來評價一個學生。要讓學生終身受益，就要使他們獲得思想方法的指導和思維品質的提升，養(yǎng)成一種科學精神及態(tài)度。要以發(fā)展的眼光，綜合評價學生。可以綜合運用教師評價、學生自我評價、學生相互評價、家長評價等方式，對學生的學習情況和教師的教學情況進行全面的考查。如對于學習興趣和收獲，可以由學生自我評價；實踐操作，可以學生互評，互評的過程也就是一個學生合作學習的過程；還可以由家長來評價，評價孩子對本課程的學習方法和取得的成績等。堅持評價方式多樣化。運用多種評價方法，包括書面測驗、口頭測驗、開放式問題、活動報告、課堂觀察、課后訪談、課內外作業(yè)、成長記錄等等。每種評價方式都具有各自的特點，教師應結合學習內容及學生學習的特點，選擇適當?shù)脑u價方式。把評價的結果作為過程性評價作為學生的平時考查成績。堅持發(fā)展性評價，發(fā)揮評價的激勵作用。評價不僅要關注學生的學習結果，更要關注學生在學習過程中的發(fā)展和變化，發(fā)揮評價的激勵作用，保護學生的自尊心和自信心。對于評價結果的呈現(xiàn)（成績評定），采用描述性評價和等級評價相結合的方式，平時占40%，期終考查占60%，評價結果采用A、B、C、D等級制形式。描述性評價包括學習態(tài)度、合作意識、課堂交流、問題解決等四個方面去綜合評價。等級評價可以采用單元考查或期末考查的形式，考查的形式是書面、口試、作業(yè)質量、活動報告等。 博才白鶴小學數(shù)學組附：各冊教材的課時安排 一年級數(shù)學思維訓練課時安排第一學期：單元與課時內容課時第一單元數(shù)的運算（6課時）第一節(jié)找規(guī)律一、找規(guī)律填數(shù)1二、變化的圖形1第二節(jié)數(shù)的計算一、合理分組巧填算式1二、數(shù)陣圖初步2三、巧算1第二單元圖形與幾何（4課時）第一節(jié)圖形的計數(shù)（一）一、數(shù)線段1二、數(shù)三角形1第二節(jié)誰的眼力好1第三單元解決問題（5課時）第一節(jié)比較一、長與短1二、多與少1三、移多補少1第二節(jié)簡單運用一、排隊問題1二、一半問題1第二學期：單元與課時內容課時第一單元數(shù)的運算（6課時）第一節(jié) 數(shù)和數(shù)數(shù)一、單數(shù)與雙數(shù)2二、數(shù)表的變化規(guī)律1第二節(jié)數(shù)的計算一、圖形表示數(shù)1二、加減法算式迷1三、巧算和速算1第二單元圖形與幾何（4課時）第一節(jié)圖形游戲一、火材棒游戲2二、按規(guī)律畫圖1第二節(jié) 圖形的計數(shù)（一）數(shù)正方體1第三單元解決問題（4課時）第一節(jié)簡單運用一、間隔問題1二、年齡問題1三、重疊問題1第二節(jié)智力趣提1二年級數(shù)學思維訓練課時安排第一學期：單元與課時內容課時第一單元數(shù)的運算（5課時）第一節(jié)加減法的巧算一、湊整法1二、找基準數(shù)1三、計算等差連續(xù)數(shù)的和1第二節(jié)有余數(shù)的除法一、可以是幾1二、余數(shù)的妙用1第二單元圖形與幾何（4課時）
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