數(shù)學(xué)特色課程方案說(shuō)明(已修改)
2025-05-22 05:42 本頁(yè)面
【正文】 專(zhuān)業(yè)資料整理分享 《小學(xué)生數(shù)學(xué)思維開(kāi)發(fā)訓(xùn)練》課程方案（試行稿）一、課程開(kāi)發(fā)背景教育是否培養(yǎng)出具有嚴(yán)密的思維能力和具有創(chuàng)造精神的新人，是當(dāng)今素質(zhì)教育的核心所在。2011版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。由此可見(jiàn)，從小加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維方法的訓(xùn)練和創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育具有深遠(yuǎn)的意義。“數(shù)學(xué)是思維的體操”。開(kāi)展數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，不僅使學(xué)生能夠掌握淵博的數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是可以訓(xùn)練他們的思維，增強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促使學(xué)生發(fā)展，形式健全人格，具有終身持續(xù)發(fā)展能力的力量源泉。開(kāi)展思維訓(xùn)練活動(dòng)，能擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓寬知識(shí)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，發(fā)展教學(xué)才能，為培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)提供極大的空間，全面促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。二、課程目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：了解源于教材又高于教材的數(shù)學(xué)各專(zhuān)題知識(shí)，初步應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活問(wèn)題；學(xué)會(huì)一些基本的解題策略和解題方法，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；初步學(xué)會(huì)一些基本的數(shù)學(xué)思想方法，嘗試用數(shù)學(xué)的思維方式去思考問(wèn)題，提升數(shù)學(xué)思維能力。2．能力目標(biāo)：通過(guò)校本課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的品質(zhì)，并在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與人分享、與人合作。3．情感目標(biāo)：通過(guò)思維訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和喜愛(ài)，感受數(shù)學(xué)學(xué)科獨(dú)特的魅力，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。三、課程內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，本課程安排了“數(shù)與運(yùn)算、圖形與幾何、解決問(wèn)題”三方面的內(nèi)容，放在五個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)，各年級(jí)教學(xué)內(nèi)容如下：年級(jí)數(shù)的運(yùn)算圖形與幾何解決問(wèn)題一年級(jí)找規(guī)律（一）、數(shù)和數(shù)數(shù)、數(shù)的計(jì)算、圖形的計(jì)數(shù)(一)、誰(shuí)的眼力好、圖形游戲比較、簡(jiǎn)單運(yùn)用、智力趣題二年級(jí)加法的巧算、有余數(shù)的除法、算式中的數(shù)迷（一）、巧填數(shù)字、圖形的剪拼（一）、拼圖游戲、數(shù)立方體、圖形的計(jì)數(shù)(二)、火材棒游戲、一筆畫(huà)周期問(wèn)題(一)、天平問(wèn)題、幻方(一)、移多補(bǔ)少問(wèn)題、年齡問(wèn)題、簡(jiǎn)單重疊問(wèn)題、簡(jiǎn)單推理（一）三年級(jí)找規(guī)律（二）、加減法中的巧算、算式中的數(shù)迷（二）、乘法中的巧算、幻方(二)圖形的計(jì)數(shù)(三)、圖形的面積、方陣問(wèn)題、圖形的剪拼（二）、周長(zhǎng)和面積、周期問(wèn)題(二)、植樹(shù)問(wèn)題、簡(jiǎn)單推理（二）、和差問(wèn)題、倍數(shù)問(wèn)題、最大與最小(一)、乘法原理（一）四年級(jí)找規(guī)律計(jì)算、等差規(guī)律計(jì)算、定義新運(yùn)算(一)、簡(jiǎn)算與巧算、小數(shù)加減法簡(jiǎn)便運(yùn)算(一)、最大與最小(一)、頁(yè)碼問(wèn)題圖形的計(jì)數(shù)(四)、巧求周長(zhǎng)、長(zhǎng)方形面積的計(jì)算圖解法解應(yīng)用題、枚舉法解應(yīng)用題、倒推法解應(yīng)用題、假設(shè)法解應(yīng)用題、重疊問(wèn)題、加法原理、乘法原理(二)、最優(yōu)化問(wèn)題(一)、抽屜原理五年級(jí)小數(shù)加減法簡(jiǎn)便運(yùn)算(二)、定義新運(yùn)算(二)、小數(shù)乘除法簡(jiǎn)便運(yùn)算、平面圖形的面積、表面積、體積置換問(wèn)題、循環(huán)小數(shù)與周期問(wèn)題(三)、復(fù)雜平均數(shù)、最優(yōu)化問(wèn)題(二)、列方程解應(yīng)用題、行程問(wèn)題、盈虧問(wèn)題、四、課程實(shí)施（一）學(xué)期課時(shí)：一學(xué)年28課時(shí)，每學(xué)期14課時(shí)，每周一節(jié)35分鐘。（二）教材編寫(xiě)：本課程教材共5冊(cè)，小學(xué)1~5年級(jí)各一冊(cè)。教材編寫(xiě)應(yīng)遵循如下特點(diǎn)：1．教材編寫(xiě)要注意科學(xué)性。教材編寫(xiě)要符合數(shù)學(xué)的學(xué)科特征，教材中學(xué)習(xí)素材的選擇，圖片、情境、實(shí)例與活動(dòng)以及其他課程資源的利用，都應(yīng)當(dāng)與所安排的課程內(nèi)容有實(shí)質(zhì)性聯(lián)系，有利于提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)的理解，有利于激發(fā)學(xué)生的思維興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)概念、知識(shí)的理解和應(yīng)用。2. 教材編寫(xiě)應(yīng)體現(xiàn)整體性教材編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)整體性，注重突出核心內(nèi)容，注重內(nèi)容之間的相互聯(lián)系，注重體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的整體性。（1）以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以人教版數(shù)學(xué)基礎(chǔ)型課程為基礎(chǔ)，對(duì)某些領(lǐng)域適度拓展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除畏懼感。如可以對(duì)教科書(shū)上數(shù)學(xué)廣場(chǎng)的內(nèi)容如植樹(shù)問(wèn)題、搭配問(wèn)題、可能性進(jìn)行適度拓展，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更條理化、更通俗易懂，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）教材的整體設(shè)計(jì)要呈現(xiàn)不同數(shù)學(xué)知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)。一些數(shù)學(xué)知識(shí)之間存在邏輯順序，教材
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1