導體與絕緣體說課稿(編輯修改稿)
2025-06-05 22:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 步培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。情感目標： 1．樂于與同學一起參與探究活動。 2．愿意與同學交流導體與絕緣體在生活中的應(yīng)用。 四、說重難點及解決措施：重點：認識常見的導體和絕緣體及安全用電常識，養(yǎng)成認真細致、尊重事實的探究習慣。 解決措施：通過小組合作及實驗驗證的方式。 難點：認識人體、大地，不純凈水也是導體。解決措施：教師演示和實驗驗證的方式。五、說教學準備：圓珠筆、曲別針、銅片、鉛筆、石墨、橡皮、氣球、塑料尺、鐵釘、鹽水、純凈水、組裝電路的材料及相關(guān)工具。六、說教學過程： 1 、問題導入，激發(fā)興趣： 出示一個簡單的電路（2節(jié)電池、一顆燈泡及導線），提問：同學們觀察到什么？生：小燈泡亮了。師拉開導線，提問：同學們有什么辦法能夠使燈泡仍然亮起來？生：把導線再連起來，也有的說加入鐵釘、銅片……師：那加入鐵釘、銅片……能不能使小燈泡亮起來呢？這節(jié)課我們就一起研究導體與絕緣體（板書：導體與絕緣體）（設(shè)計意圖：使學生質(zhì)疑，激發(fā)探
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