認(rèn)知思維與創(chuàng)造ppt課件(編輯修改稿)
2025-05-30 07:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ， 并進(jìn)而完成從問題的起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的過程 。 ? (1)發(fā)現(xiàn)問題 ? 發(fā)現(xiàn)問題就是認(rèn)識到矛盾的存在，并產(chǎn)生解決矛盾的需要和動機(jī)，這是把社會的需要轉(zhuǎn)化為個人思維活動的過程。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的開端，也是解決問題的動力。 ? (2)理解問題 ? 理解問題就是要從生活中遇到的籠統(tǒng)、混亂、不確定的問題中，根據(jù)問題的要求與條件，理清它們的聯(lián)系與關(guān)系，找出主要矛盾和次要矛盾，把握問題的實(shí)質(zhì)，使問題的癥結(jié)具體化、明朗化，從而確定解決問題的方向。 ? (3)提出假設(shè) ? 解決問題的關(guān)鍵就是根據(jù)問題的性質(zhì)，運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)，找到解決問題的方案、策略，推測出解決問題的途徑、原則和方法，這就是提出假設(shè)。 ? (4)檢驗(yàn)假設(shè) ? 檢驗(yàn)的方法有兩種：一種是直接檢驗(yàn)，即通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動來檢驗(yàn)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這是檢驗(yàn)最根本、最可靠的手段。另一種是間接檢驗(yàn)，即在頭腦中，根據(jù)已掌握的科學(xué)原理、原則，利用思維對假設(shè)進(jìn)行論證 。 ? （ 1）問題情境。 問題情境是指呈現(xiàn)給問題解決者的客觀情境或刺激模式。 ? （ 2）動機(jī)強(qiáng)度。 動機(jī)強(qiáng)度是指解決問題時的迫切程度。 動機(jī)強(qiáng)度會影響問題解決的進(jìn)程。 ∞ 0 最佳 高 低 復(fù)雜任務(wù) 低 最佳 高 0 ∞ 簡單任務(wù) 動機(jī)強(qiáng)度 最佳 ∞ 0 低 高 作業(yè)效率 一般任務(wù) ? 據(jù)耶爾克斯和多德森的研究發(fā)現(xiàn)，在解決問題中，思維的智力操作與情緒的激動水平之間的關(guān)系隨任務(wù)的復(fù)雜性而變化。運(yùn)算復(fù)雜的代數(shù)問題，操作水平的最佳狀態(tài)處于較低的情緒激動水平；進(jìn)行初等的算術(shù)運(yùn)算，操作水平高峰處于相對的中等情緒激動水平；操作簡單的反應(yīng)時，高峰則處于較高的情緒激動水平。這就是 耶爾克斯 —— 多德森定律。 因此， 要想保持最佳的思維活動狀態(tài)，對較簡單的任務(wù)較高的情緒激動水平是最適宜的；而對于復(fù)雜的任務(wù)則需要較低的情緒激動水平。 ? （ 3）原型啟發(fā)。 在解決問題的過程中，因受到某種事物的啟發(fā)而找到解決問題的途徑和方法的現(xiàn)象叫做原型啟發(fā) . 例如，魯班從茅草割破手受到啟發(fā)而發(fā)明了鋸；瓦特從壺蓋被蒸汽頂起，發(fā)明了蒸汽機(jī)等等 ? （ 4）定勢 定勢又稱心向，是人的心理活動的一種準(zhǔn)備狀態(tài)。它使人按照某種比較固定的方式去解決問題。從生理機(jī)制上講，定勢是多次以某種方式解決問題所形成的動力定型，它影響著解決后繼問題的態(tài)勢 。 ? 桌上有一根蠟燭、一盒火柴、和一盒圖釘，
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