【文章內(nèi)容簡介】 百獸；今子食我，是逆①天帝命也。子以我為不信 ②，吾為子先行；子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。 [注：①逆 :違抗 ②不信：不誠實，不可靠。 1．解釋加點詞語 。 （ 1）天帝使我 長 ． 百獸 （ 2）子 以 ． 我為不信，吾為子先行 （ 3）虎以為 然 ． ，故遂與之行 （ 4）獸見之皆 走 ． 翻譯句子。 ① 今子食我，是逆天帝命也。 ② 子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎！ ③ 虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。 3．解釋下列句子中加點詞“之”的不同含義。 〈 1 〉觀百獸 之 ． 見我而敢不走乎 （ ） 〈 2〉故遂與 之．行 （ ） 〈 3〉其不善者而改 之 ． （ ） 〈 4〉 曾子之妻 之．市 （ ） 〈 5〉學(xué)而時習(xí) 之 ． （ ） 〈 6〉見藐 小 ． 之物必細察其紋理 （ ） 4．從這則寓言可概括出的成語是 ，與這個故事意思相同或相近的成語或四字詞語： ，它們 都是用來比喻 一類人。 5．你是如何評價文中的這只狐貍的？請談?wù)勀愕目捶ā? 二七． 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事。不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！” 6 蒙曰：“士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 1．解釋加點詞的含義。 ① 但當(dāng) 涉獵 ． ． ，見往事耳 ② 卿言多務(wù)， 孰 ． 若孤 ③ 蒙 乃 ． 始就學(xué) ④ 及 ． 魯肅過尋陽，與蒙論議 2．文中有兩個通假字，請找出并釋義。 ① 通 ，釋義 。 ② 通 ，釋義 。 3． 解釋下列句子中“以”的不同含義。 ① 辭以軍中多務(wù) ②以叢草為林 ③溫故而知新，可以為師矣 ④ 子以我為不信 4． 根據(jù)下列句子，寫出成語。 ① 卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ 成語： ② 士別三日即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！ 成語： 5． 翻譯下列句子。 ① 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ ② 士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！ 6 ． 本文通過記述孫權(quán)勸勉呂蒙努力致學(xué)的故事，說明了什么道理？ 答： 二八． 雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足 ，然后能自反也；知困，然后自強也。故曰：教學(xué)相長也。 1． 給下列句中加點的字在（ ）中注音，在橫線上釋義。 ① 弗食不知其 旨 ． （ ） ② 教學(xué)相 長 ． （ ） 2． 翻譯句子。 ① 學(xué)然后知不足，教然后知困。 譯文： ② 教學(xué)相長也。 譯文： 3．《 教學(xué)相 長》 集中論 述了 與 的關(guān)系問題，說 明了 的道理。 4．（用原文填空）本文在論述時先以“ ”作比繼而引入“ ”，進而又以教與學(xué)兩個方面加以說明，最后歸結(jié)到“ ”這個結(jié)論。 二九． 荀巨伯探友 荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子速 去 ． 。”巨伯曰：“遠來相視 ，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊 既 ． 至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空。 汝 ． 何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有 疾 ． ，不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國。”遂班軍而還，一郡并獲全。 (劉義慶《世說新語德行》 ) 注解：①值：適逢。 ②郡：此指城。 ③相視：看望你。 ④敗義：毀壞道義。 ⑤一：整個 ⑥班軍：調(diào)回出外打仗的軍隊。 選出與“我輩無義之人”中的“之”字用法相同的一項（ ） A、吾欲 之 ． 南海 B、水陸草木 之 ． 花 C、悵恨久 之 ． D、屬于 作文以記 之 ． 2.、將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。 （ 1）吾今死矣，子速 去 ． 。 （ 2）遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！ （ 3）友人有疾，不忍委之。 你從本文中獲得了哪些啟發(fā)？ 三十．吳人孫山，滑稽才子也。赴舉他郡，鄉(xiāng)人托以子偕往。鄉(xiāng)人子失意，山綴榜末，先歸。鄉(xiāng)人問其子得失，山曰“解元盡處是孫山，賢郎更在孫山外?！? （解元，就是我國科舉制度所規(guī)定的舉人第一名。而孫山在詩里所謂的“解元”，乃是泛指一般考取的舉人。） 1．翻譯句子。 （ 1）鄉(xiāng)人子失意，山綴榜末，先歸。 （ 2）解元盡處是孫山 ，賢郎更在孫山外。 2 ． 上文的大意可用成語 來概括， 比喻 。 3．從上文看，孫山是個怎樣的人？ 三一． 楚人有鬻盾與矛者，譽之曰： “ 吾盾之堅， 物莫能陷之 。 ”又譽其矛曰： “ 吾矛之利，于物無不陷也。 ” 或曰： “ 以子之矛陷子之盾，何如？ ” 其人勿能應(yīng)也。 夫不可陷之盾與無不陷之矛不可同世而立。 1．解釋下列句子中的加點詞的含義。 （ 1） 楚人有 鬻 ． 盾與矛者 （ 2） 吾盾 之 ． 堅， 物 莫能陷 之 。 （ 3） 夫不可陷之盾與 無不陷之矛不可 同世而立 ． ． ． ． 。 2．翻譯句子。 （ 1） 吾矛之利，于物無不陷也。 （ 2） 以子之矛陷子之盾，何如？ 3．上文的內(nèi)容可用成語 來概括。 4．“ 其人勿能應(yīng)也 ”。當(dāng)時，這位楚人的神態(tài)會是怎樣的呢？請你用一個成語或者俗語來回答。 5．我們生活中自相矛盾的事例耶很多。請你舉出兩個來。 （ 1） （ 2） 7 三二． 范氏之亡也，百姓有得鐘者。欲負而走，則鐘大不可負，以椎毀之，鐘況然有音?？秩寺勚鴬Z己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖矣。 1．解釋加點詞。 （ 1） 欲負而 走 ． ，則鐘大不可負 （ 2） 遽 ． 掩其耳 （ 3） 惡 ． 人聞之，可也 （ 4）惡人聞 之 ． ，可也 2．翻譯句子。 （ 1） 恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。 （ 2） 惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖矣。 3．“ 惡己自聞之，悖矣。 ” 這位盜鐘者到底“?！痹谀睦?？ 4．請你說說這則寓言的寓意。 5．成語 就出自這里。請你寫出“ 掩 ”開頭的兩個成語。 （ 1） （ 2） 三三． 宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。 因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。 1．解釋加點詞的含義。 （ 1）兔 走 ． 觸株，折頸而死 （ 2）因 釋 ． 其耒而守株 （ 3） 冀 ． 復(fù)得兔 （ 4）兔不可復(fù)得，而身為 ． 宋國笑 2．翻譯句子。 兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。 譯文： 3．用一個成語概括這則寓言的大意： 4．這個故事諷刺了哪一類人？它告訴了人們一個什么道 理？ 三四． 宋人有憫其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣?！逼渥于叾曋鐒t槁矣。 天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。 注釋 ： 長 ―― 生長、發(fā)育的意思。揠 ―― 拔的意思。芒 ―― 疲乏。芒芒然，很疲倦的樣子。 謂 ―― 告訴。予 ―― 文言人稱代詞，我的意思。非徒 ―― 不僅只是。 1．解釋加點詞的含義。 （ 1） 宋人有 憫 ． 其苗之不長而揠之者 （ 2） 今日 病 ． 矣！予助苗長矣。 （ 3） 其子 趨 ． 而往視之，苗則槁矣 （ 4） 以為無益而 舍 ． 之者，不耘苗者也 三 五． 楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰： “數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。 ”一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰： “我能為之足！ ”未成，一人之蛇成奪取卮曰： “蛇固無足，子安能為之足？ ”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。 注釋 ： 祠 ——音詞，祠堂，封建社會中祭祀祖宗或先賢、烈士的地方。這里是祭祀的意思。舍人 ——部屬，在自己手下辦事的人。卮 ——音之，古代飲酒用的器皿。固 ——固然，本來的意思。安 ——文言疑問詞，怎么、怎樣的意思。亡——不存在，這里是失去、得不到的意思。 1．解釋下列加點 詞的含義。 （ 1） 一人蛇先成， 引 酒 且 ． 飲之 （ 2） 我能 為 ． 之足 （ 3） 蛇 固 ． 無足 （ 4） 為蛇足者，終 亡 ． 其酒 2．翻譯文言句子。 （ 1） 數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。 （ 2） 蛇固無足，子安能為之足？ 3．請你用一個成語來概括上文的大意： 4．這個故事給你什么啟發(fā)？ 三十六、 楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“ 是吾劍之所從墜。 ” 舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎！ 注釋 ： 涉 ——跋涉，就是渡過江河的意思。遽 ——音句，急遽，立刻，表示時間很緊迫。契 ——音氣，動詞，用刀子雕刻?；?——音或，迷惑，這里是對事物感到糊涂不理解的意思。呂氏春秋 ——這是一部古書的名稱，是秦國的宰相呂不韋的賓客們合編的。全書的內(nèi)容較雜，包括儒家、道家 等各家學(xué)說，共分八覽、六論、十二紀(jì)。 ⒈解釋加點詞的含義。 （ 1） 其劍自舟中墜 于 ． 水 （ 2） 從其所契者入水求 之 ． （ 3） 舟已行矣， 而 ． 劍不行 2．翻譯句子。 （ 1） 是吾劍之所從墜。 （ 2） 求劍若此，不亦惑乎！ 3． 這個故事告訴我們 一個什么道理 ? 4． 現(xiàn)實生活中，也不乏類似于刻舟求劍這樣的故事，請你舉出兩個事例來。 三十七、園中有榆，其上有蟬。蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露，不知螳螂之在后，曲其頸，欲攫而食之也。螳螂方欲食蟬，而不知黃雀在后，舉其頸，欲啄而食之也。黃雀方欲食螳螂，不知童子挾彈丸在榆下，迎而欲彈之。 童子方欲彈黃雀，不知前有深坑，后有掘株也。 1．解釋加點詞的含義。 （ 1）蟬方 奮 ． 翼悲鳴，欲飲清露 （ 2）曲其頸，欲 攫 ． 而食之也 （ 3） 舉 ． 其頸，欲啄而食之也 （ 4）童子 方 ． 欲彈黃雀 2．翻譯下列句子。 （ 1）螳螂方欲食蟬，而不知黃雀在后，舉其頸，欲啄而食之也。 （ 2）童子方欲彈黃雀，不知前有深坑，后有掘株也。 8 3．請你用一個成語概括上文的大意： 4．你從這個故事中獲得了哪些啟示？ 三十八、杞人有憂天地崩墜，身 亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？其人曰：天