課外文言文閱讀訓(xùn)練(編輯修改稿)
2025-02-04 11:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 寫文章，自然會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)；但是世上一般人的毛病是練筆的機(jī)會(huì)很少，還懶于讀書，而且一篇文章寫好后，馬上要求它超過(guò)別人，像這樣很少有成功的。文章缺點(diǎn)也用不著別人指出來(lái)，自己多練筆就能發(fā)現(xiàn)了。 參考答案 解釋文中加點(diǎn)詞的意 思。 嘗（曾經(jīng)） 術(shù)（方法） 過(guò)（超過(guò)） 疵（弊?。? 請(qǐng)指出下列各句中的 “之 ”各指代什么。 （ 1）嘗乘間以文字問(wèn)之（代詞 此指歐陽(yáng)修） （ 2）唯勤讀書而多為之（代詞 此指文章） （ 3）多作自能見(jiàn)之（代詞 此指缺點(diǎn)） 歐陽(yáng)修認(rèn)為寫好作文的訣竅是什么？ 歐陽(yáng)修認(rèn)為寫好作文的訣竅是 “勤奮讀書加上多寫文章 ”。 （四）墨池之上 ［甲］墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不章也，書 “晉王右軍墨池 ”之六字于楹間以揭之，又告于鞏曰： “愿有記。 ”推王君之心，豈愛(ài)人之善，雖 一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦欲推其事，以勉其學(xué)者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來(lái)世者何如哉。 ［乙］人有從學(xué)者，董遇（人名）不肯教，而云 “必當(dāng)先讀百遍 ”。又言： “讀書百遍，其義自見(jiàn)。 ”從學(xué)者云： “苦于無(wú)日。 ”董遇言： “當(dāng)以三余。 ”或問(wèn) “三余 ”之意，董遇言： “冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)（農(nóng)時(shí)）之余也。 ” ，［甲］文中王君推祟王羲之的目的是 ；［乙］文中董遇告訴從學(xué)者 . （ 3 分） 。 （ 4 分） （ 1） a 被于 來(lái)世者何如哉 被： b 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 被： （ 2） a 或問(wèn) “三余 ”之意 意： b 醉翁之意不在酒 意： （加點(diǎn)詞必須準(zhǔn)確譯出）。 （ 4 分） （ 1）教授王君盛恐其不章也，書 “晉王右軍墨池 ”之六字于楹間以揭之 …… （ 2）冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。 ［乙］文后獲得的啟示。 譯文 ［甲］墨池旁邊現(xiàn)在是撫州州學(xué)的校舍。教授王君十分害怕關(guān)于墨池的事跡不顯著，就寫了 “晉王右軍墨池 ”這六個(gè)大字懸掛在門前兩柱之間標(biāo)明它，又對(duì)我說(shuō)： “希望有篇敘記文章。 ”我推測(cè)王君的心意，莫非是因?yàn)閻?ài)好別人的長(zhǎng)處，即使是一技之長(zhǎng)也不肯讓它埋沒(méi)，因此就連他的遺跡一并重視起來(lái)嗎？或者是想推廣王羲之臨池苦學(xué)的事跡來(lái)勉勵(lì)這里的學(xué)生嗎？人有一技之長(zhǎng)，尚且使后代人尊崇到這般地步，況且那些賢人有德才的人留下來(lái)的作風(fēng)和思想會(huì)怎樣地影響到后世人呢！ ［乙］附近的讀書人請(qǐng)他講學(xué)，他不肯教，卻對(duì)人家說(shuō)： “讀書百遍，其義自見(jiàn)。 ”請(qǐng)教的人說(shuō)： “（您說(shuō)的有道理），只是苦于沒(méi)有時(shí)間。 ”董遇說(shuō)： “應(yīng)當(dāng)用 ?三余 ?時(shí)間 ”。有人問(wèn) “三余 ”是什么？董遇說(shuō)： “三余就是三種空閑時(shí)間。冬天，沒(méi)有 多少農(nóng)活。這是一年里的空閑時(shí)間；夜間，不便下地勞動(dòng)，這是一天里的空閑時(shí)間；雨天，不好出門干活，也是一種空閑時(shí)間。 ” 參考答案： ；利用 “三余 ”勤讀； 評(píng)分說(shuō)明：概括大意，每空 1 分，共 2 分；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、通順 1 分。 2.（ 1）影響；穿著（或通 “披 ”）；（ 2）意思；情趣。 3.（ 1）答：教授王盛君擔(dān)心墨池不夠明顯，于是寫了 “晉王右軍墨池 ”懸掛在門前的楹柱之間來(lái)標(biāo)明它。 （ 2）答：冬天是一年的空閑時(shí)間，
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1