記敘文中表達方式的作用教案(編輯修改稿)
2025-05-29 23:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文表現(xiàn)驚心動魄的斗爭創(chuàng)造了典型的環(huán)境氣氛，也為寫老頭子英勇無畏的精神作了鋪墊。 （2）社會環(huán)境：交代故事發(fā)生的……時代背景，渲染……環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動故事情節(jié)的發(fā)展。 答題模式：形象生動地表現(xiàn)出人物的……心理（心情）并反映了人物的……性格特征或……精神品質(zhì)。：同一時間、地點、眾多人物的活動所構(gòu)成的畫面。要有特定的場合氣氛。常見考點三：其他描寫作用從表現(xiàn)手法上來分：正面（直接）描寫、側(cè)面（間接）描寫。答題模式：襯托、突出……特點 ：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌。答題模式：寫出了人物……的性格特征 ：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺。答題模式：生動形象，使人身臨其境。 例：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。 他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。（《社戲》） 上文從哪些角度來描繪江南水鄉(xiāng)夜景的？抒發(fā)了“我”什么樣的心情？分析：上文從嗅覺、視覺、聽覺、感覺（觸覺）來描繪江南水鄉(xiāng)的夜景。抒發(fā)了“我”獲準(zhǔn)看戲后歡喜、輕快的心情。 ：動靜結(jié)合 答題模式：以動寫靜，生動形象，較好地寫出了……的特點。 常見考點四：抒情的分類和作用 （直抒胸臆）：作者和作品中的主人公公開表白愛憎，直接抒發(fā)、傾吐感情的一種表現(xiàn)手法。 ：分寓情于事、寓情于景、寓情于理三種。（1）寓情于事：“我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急于模仿?！薄段业睦蠋煛罚?）寓情于景：時候既然是深冬,漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。（3）寓情于理：“對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活，不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。”第二課時四、課堂練習(xí)：（一）判斷下列句子運用的表達方式：愿母親在地下安息（抒情）狂風(fēng)怒吼，樹不停地、猛烈的搖晃著。（景物描寫）只有這種只是，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。（議論）解放前，鄧稼先從昆明西南聯(lián)合大學(xué)物理系畢業(yè)后遠涉重洋到了美國。（記敘）他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。（描寫）中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。（記敘）Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！（抒情）我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，絕不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。（議論）在風(fēng)中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么暗淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅定，仿佛是在憧憬，又仿佛是在等待。（描寫）春天到了，沙利文老師攙著我的手，穿過人們正在播種的田野。我們坐在河邊的草地上，在大自然中很自然的開始了我的啟蒙課程的學(xué)習(xí)。（記敘）1母親是個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造這中國的歷史。（議論）1“沒有什么，我要調(diào)動工作?！彼届o的說。??他滿懷歉意的說：“鹿希，以后家里的事我就不能管了，我的生命就獻給未來的工作了??”（記敘）1那雪白的海潮啊，夜夜奔來，一次次漫濕了我枯干的心靈。（抒情）1它是一堵垂直的峭壁，大約只有20米高。（說明）1讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。（議論）1那是費城七月里一個悶熱的日子。（描寫）1我終于爬上去了,蹲在石架上心驚肉跳,盡量往里靠。（記敘）1一顆顆碩大的黃綠色柚子,沉甸甸垂吊早枝頭.（描寫）1神圣的事業(yè)總是痛苦的,但是,也惟有這種痛苦能把深沉給予我們.（議論）我想,
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