課堂教學改革高效課堂實施情況匯報(編輯修改稿)
2025-05-29 23:05 本頁面
【文章內容簡介】 師通過檢查批閱導學案，將各小組提出的問題進行歸類匯總，并作為學生提出的問題在課堂上予以解決。課上：1. 匯總問題：包括兩部分，一是學生課前自學，以小組為單位提出的問題；二是教師圍繞學習目標、重點難點設計的問題。2. 選擇問題：每個小組要進行選題，在匯總問題中選擇一個本組已經解決的問題準備展示，目的是展示本組的學習成果，同時也幫助提出問題的小組解決問題。3. 討論準備：首先確定展示者，然后在組長、學科組長的組織下進行討論，列出展示提綱。4. 小組展示：展示者代表小組到前面進行展示講解，提出問題的小組可以隨時發(fā)問，教師亦可發(fā)問，展示者遇到困難時同組可以補充，此時教師要及時點撥指導，以幫助學生解決問題，完成學習目標。5. 評價反思：每個問題展示結束，提出問題的小組要進行評價反思，目的是深化學生對知識的理解和掌握。教師或者評價者要對展示者進行打分，目的是培養(yǎng)學生合作學習的團隊精神，調動學生參與學習的積極性、主動性。通過以上的問題匯總、小組討論展示已經解決了課前自學中各個小組存在的問題，至此每個學生存在的問題都已經解決。6. 達標檢測：教師要圍繞本節(jié)課的學習目標、重點難點選擇幾道有代表性的試題，要求學生限時獨立完成，教師隨機抽查學生的答題情況，針對存在的問題進行講解，如果本節(jié)涉及到高考考點，要增加感受高考內容的試題。7. 歸納總結：教師引導學生對所學知識進行進一步的梳理、歸納、總結，使學生頭腦中形成的知識網絡更加清晰完整。8. 鞏固訓練：根據時間確定習題數量。課后：下課發(fā)放導學案課后部分，引導學生反思本節(jié)知識的學習過程、收獲以及學習中存在的問題，對以后學習的啟示等，完成課后作業(yè)。 高效課堂的推進情況第一階段：高效課堂教學模式的探索和嘗試。主要是解決觀念認識和導學案編制問題。我們在對教師
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