自己的花是給別人看的資料教學設計第二課時(編輯修改稿)
2025-05-29 22:10 本頁面
【文章內容簡介】 生默讀課文自學、教師巡視。四、披文入境賞“奇麗”。我們首先一起來交流，你們從哪些語句中感受到“景色的奇麗？”請一個同學說，其他同學認真聽，可以補充、可以發(fā)表自己不同的見解。生匯報，師相機點撥： 預設：（1）從“家家戶戶“這個詞可以體會出德國的所有人都是把花擺放在窗外的，不是一家兩家把花擺放在窗前的。可以讓人感受到這里的景色又奇特，又美麗。（2）從“任何”這個詞看出那里的每一條街都盛開著鮮花。不是只有一條街有如此美的景象，而是所有街道上的家家戶戶都自主的把花讓別人看。走在那條街道都能看到這樣美麗的花。（3）從“花團錦簇，姹紫嫣紅”看出花太多了，花多得成團，一簇連著一簇，都緊緊的簇擁在一起，顏色有各種各樣的，非常鮮艷，特別美麗。（4）從 “許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓看的人如入山陰道上，應接不暇”看出景色的奇麗。同學們理解得真好。下面請閉上眼睛，聽老師讀，看看你仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？一會請你描述一下。師放配樂磁帶，生閉眼想像后談自己想像的畫面，師簡要評析。你們想不想親眼目睹一下這奇麗的景色？（想）現(xiàn)在讓我們一起插上翅膀，飛到德國，一起來欣賞這一幅幅奇麗的美景?。ǘ嗝襟w播放圖片。）漫步在德國的大街上，徜徉于花的懷抱，沐浴著花的芳香，聆聽著花的私語！此時此刻，你最想說點什么？（鼓勵學生說出自己心中的感受。）大家描述得可真美！下面我們來讀一讀這幅奇麗的景色，看看哪位同學能讓我們聽出他內心深處那種強烈的感受，能把所有的老師和同學們帶到那奇麗的異國風光?！菊n件創(chuàng)設情景，給學生以美的享受，加深了對詞語的理解，讓學生更能深刻地體會到景色的奇麗?！课?、披文入境悟“奇特”。剛才我們感受到了景色的奇麗，你從哪體會到了這個民族的奇特？讓我們接著交流。學生匯報，多媒體出示相關句子，并引導學生分析奇特之處。（重點出示實物鮮花，幫助學生理解花的脊梁。）德國人養(yǎng)花，卻偏偏只給自己看花的背面，只看花的脊梁，真
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