自己的花是給別人看的資料教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 我們一起去書中尋找季老先生眼中不變的美麗吧?！睘槭裁凑f(shuō)這種境界頗耐人尋味？“耐人尋味”是什么意思？。從表達(dá)上，還要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情的特點(diǎn)的?？梢詥?？三、自主合作探究“奇麗的景色”和“奇特的民族” 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考，從課文的哪些句段中體會(huì)到景色的奇麗，又是從哪些句段體現(xiàn)民族的奇特？你們可以圈點(diǎn)、標(biāo)畫、批注，要做到“不動(dòng)筆墨不讀書”，有了感受之后再和同桌交流交流，然后把你的感受說(shuō)出來(lái)。生匯報(bào)，師相機(jī)點(diǎn)撥： 預(yù)設(shè)：（1）從“家家戶戶“這個(gè)詞可以體會(huì)出德國(guó)的所有人都是把花擺放在窗外的，不是一家兩家把花擺放在窗前的。走在那條街道都能看到這樣美麗的花。下面請(qǐng)閉上眼睛，聽老師讀，看看你仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？一會(huì)請(qǐng)你描述一下。）大家描述得可真美！下面我們來(lái)讀一讀這幅奇麗的景色，看看哪位同學(xué)能讓我們聽出他內(nèi)心深處那種強(qiáng)烈的感受，能把所有的老師和同學(xué)們帶到那奇麗的異國(guó)風(fēng)光。學(xué)生匯報(bào)，多媒體出示相關(guān)句子，并引導(dǎo)學(xué)生分析奇特之處。如果你是一個(gè)德國(guó)人，你能解開季羨林心中的疑問嗎？創(chuàng)設(shè)情境，老師扮演季羨林，手拿鮮花依次采訪不同學(xué)生扮演的女房東（歐樸爾太太）、小學(xué)生、的士司機(jī)。）從種花這件小事，我們看到了德國(guó)人“人人為我，我為人人”這種美好的品質(zhì)。這一切都讓季先生魂?duì)繅?mèng)繞，終生難忘。自己的花是讓別人看的，沒有改變！這種心靈美，和諧美沒有改變！這一切的一切，都讓季先生發(fā)出這樣由衷的贊嘆：（男生深情齊讀）多么奇麗的景色！多么奇特的民族！此時(shí)此刻，我們的心里也不由得發(fā)出這樣的贊嘆：（全班深情齊讀）多么奇麗的景色！多么奇特的民族！六、結(jié)束語(yǔ)自己的花是讓別人看的，我們每個(gè)人都是一朵花，就讓我們綻放成最美的風(fēng)景，在自己的心里，在別人的眼里。引導(dǎo)學(xué)生想象時(shí)，抓住一些關(guān)鍵詞、句，揣摸、感悟作者的思想感情，進(jìn)行小練筆。引導(dǎo)學(xué)生朗讀要以正確、流利為前提，以感悟理解為基礎(chǔ)，語(yǔ)調(diào)平緩之中有起伏，語(yǔ)氣平淡之
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