石榴案例分析報告(編輯修改稿)
2025-05-29 08:49 本頁面
【文章內容簡介】 2．你看到的是怎樣的石榴果？——一天天長大的石榴果。(1)讀句——從兩個“一天天”你讀懂了什么？（石榴是慢慢成熟的）(2)請你找出書上描寫石榴果生長順序的句子?！x句。出示:它的外皮先是青綠色,逐漸變得青中帶黃,黃中帶紅,最后變成一半兒紅,一半兒黃。(4)自己再讀一讀這句話,看看是文中哪幾個詞把這些顏色的變化連接起來的呢?用筆圈一圈。(5)小結:“先……逐漸……最后……”這幾個詞形象地把石榴成熟的過程寫出來了,可見,作者觀察的多么細致,用詞多么的準確。(6)仿寫練習。①你也能用這幾個詞說說下面事物的變化過程嗎? 花兒先打了個花骨朵,逐漸_______,最后_______。我家門前有一棵樹,它先_______,逐漸_______,最后______________?！?②學生自由練說。指名說?！驹O計意圖:學習語言的最終目標在于運用語言。學習課文的寫法,用自己的話說一說,實現(xiàn)課內向課外的延伸。這樣的句式讓學生直接就說,比較困難,因此,我設計了有坡度的練習。】，你還看到了怎樣的石榴果？——成熟了的石榴果。（1）你覺得這些成熟的石榴果怎么樣？（石榴很高興）你從哪兒讀到的？（出示課件）“熟透了的石榴高興地笑了,有的笑得咧開了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了滿滿的子兒?！保?）你能讀出這種高興嗎?誰來試試？我們該怎樣讀這句話呢？要讀出高興的語氣。，你們還看到了怎樣的石榴果實呢？著急的石榴。你是從什么地方讀出這個感受的（急切）調皮的石榴果（扒開，張開）5．看還能從這句話中感受到石榴的什么呢？（報告豐收的喜訊）多讀書，每次都會有意外的驚喜。（很自豪、很興奮）——你來做做石榴果兒，把豐收的喜訊報告給農(nóng)民伯伯?！x句子，讀出石榴的急切、調皮、自豪。6．比較句子，體會擬人句的好處。7．還記得我們前面課文中的再現(xiàn)的擬人句嗎？你能自己說一個擬人句嗎？（蝴蝶在花叢中飛來飛去。小鳥在枝頭叫著。）8．齊讀這段話，再次感受一下這些石榴娃娃的可愛、活潑。9．現(xiàn)在你看到了怎樣的石榴？在石榴園，我看到了_____________的石榴?！?
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