【文章內(nèi)容簡介】 語言表達能力、創(chuàng)新思維能力、分析和解決問題能力、動手能力，確定考生知識水平和職業(yè)潛質(zhì)，充分保護人才、培育人才、因材施教。堅持高等職業(yè)教育的辦學(xué)定位，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，穩(wěn)定發(fā)展規(guī)模，強化內(nèi)涵建設(shè)。立足許昌，服務(wù)中原，以全日制高等職業(yè)教育為主體，職業(yè)技能培訓(xùn)為補充，形成集學(xué)歷教育、社會培訓(xùn)等為一體的多層次、多形式的辦學(xué)格局，在高素質(zhì)高級技能型專門人才培養(yǎng)方面發(fā)揮帶動作用。在 2020 年以前，學(xué)院不升格為普通本科院校。3. 專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，多樣化人才培養(yǎng)模式改革成績突出深化訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合等多樣化人才培養(yǎng)模式改革。與許繼集團有限公司、河南森源電氣股份公司、神州數(shù)碼控股有限公司、中國網(wǎng)通（集團）有限公司許昌市分公司、思達軟件工程有限公司、許昌同方科技有限公司、四季春園林綠化有限公司等80 多家合作共建理事單位開展“訂單式”人才培養(yǎng)，按照行業(yè)企業(yè)崗位任職要求，校企合作制定培養(yǎng)方案、開發(fā)企業(yè)專門課程，推行項目教學(xué)等行為導(dǎo)向教學(xué)方法，落實學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)，實現(xiàn)校企深度合作。改革完善具有我院特色的 “產(chǎn)學(xué)一體”“2++”等人才培養(yǎng)模式。深化實行彈性管理，推行“三學(xué)期”分段式教學(xué)組織模式。制訂、完善適合工學(xué)結(jié)合教學(xué)運行的彈性管理辦法和實施途徑。系統(tǒng)研究彈性學(xué)分制，全面推行并逐步成熟完善。根據(jù)實際，在成熟條件下，學(xué)生可自主選擇專業(yè)方向、課程，授課教師，自己安排學(xué)習(xí)計劃，累計學(xué)分，不受修業(yè)年限限制。把專業(yè)主干課程、專業(yè)選修課程與素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)造能力的自主學(xué)習(xí)和社會實踐活動有機結(jié)合。壓縮課內(nèi)學(xué)時，增加課外學(xué)時。加強教師指導(dǎo)下的學(xué)生自學(xué)，在學(xué)校的綜合能力限度內(nèi)，學(xué)生若完成學(xué)院要求修滿的課程任務(wù)，允許其提前畢業(yè)。工學(xué)交替，實施“三學(xué)期”制分段教學(xué)組織模式。將每年的 6 至 9 月的暑期作為“生產(chǎn)實踐學(xué)期” ，實行真正意義上的工學(xué)交替。組織學(xué)生到企業(yè)、公司實踐鍛煉，進行頂崗實習(xí)，通過“生產(chǎn)實踐學(xué)期” ，使學(xué)生真正了解社會需要、市場需求，職業(yè)綜合素質(zhì)得到有效提升。實現(xiàn)了理論與實踐教學(xué)相融合，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，積累學(xué)生的社會實踐經(jīng)驗，提高學(xué)生自主完成學(xué)業(yè)的能力。職業(yè)行為導(dǎo)向，優(yōu)化基于工作過程的課程體系。與行業(yè)企業(yè)專家合作，對工作任務(wù)和職業(yè)能力進行調(diào)研與分析，疏理確認職業(yè)崗位對應(yīng)的職業(yè)行動能力，確定典型的工作任務(wù)及其工作過程，確定典型的企業(yè)工作流程， 對人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)規(guī)格進行論證。調(diào)查區(qū)域本行業(yè)企業(yè)人才需求狀況，分析本專業(yè)面向的核心崗位及主要工作任務(wù)、相關(guān)工作過程和核心職業(yè)能力。依據(jù)職業(yè)資格標準，結(jié)合調(diào)查信息和分析結(jié)果，確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案?；诠ぷ鬟^程構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，對課程知識進行構(gòu)建，對典型工作任務(wù)進行提煉，基于認知規(guī)律和能力進階規(guī)律，由簡單—復(fù)雜、單一—綜合、低級—高級構(gòu)建課程路線，基于職業(yè)能力細化原則分解體系架構(gòu)，完成課程體系設(shè)計。最后，征求專家意見，在實施中檢驗并完善。共建成優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程 50門以上，國家級精品課程 12 門，省級精品課程 10 門，編寫工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)教材 50 門以上。培育特色專業(yè)，實現(xiàn)與國家頂級專業(yè)的對接和互補。以許昌特色產(chǎn)業(yè)為支撐，堅持以“以工為主，長（線）短（線）結(jié)合，突出重點，打造特色”的專業(yè)發(fā)展策略，走“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的路子。保地域特色，保自己優(yōu)勢，以特色出名牌，以特色促發(fā)展。采取扶優(yōu)促強，形成上中下三級專業(yè)建設(shè)格局。通過中央財政支持，將機電一體化（電力裝備方向）技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、園林技術(shù)、軟件技術(shù)（嵌入式系統(tǒng)開發(fā)方向）等 4 個專業(yè)建設(shè)成為國家示范性專業(yè)；通過地方財政支持，將汽車檢測與維修、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等 2 個專業(yè)建設(shè)成為省級示范性專業(yè)；將數(shù)控技術(shù)、商務(wù)英語 2 個專業(yè)建成校級示范專業(yè)。通過重點專業(yè)建設(shè)，帶動相關(guān)專業(yè)群及其他專業(yè)建設(shè)的發(fā)展，提升全校專業(yè)建設(shè)水平。——依托許昌輸變電裝備業(yè)，提升機電一體化技術(shù)專業(yè)（電力裝備方向）的總體水平。許昌輸變電產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)雄厚，是全國輸變電裝備生產(chǎn)基地，建設(shè)中的中原電氣谷是以電力裝備制造業(yè)為主體的省級重點工業(yè)集聚區(qū),是中原崛起的重要戰(zhàn)略支撐點。學(xué)院與許繼集團、森源電氣、陽光電纜、西繼電梯、愛迪德電力設(shè)備公司等 50 多家規(guī)模以上電力裝備制造企業(yè)合作，開展優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)，提升專業(yè)水平。——依托許昌電子產(chǎn)業(yè)，做強應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)。許昌市是我國重要的電子裝備行業(yè)生產(chǎn)基地，擁有 2 個國家級企業(yè)技術(shù)中心,4 個省級企業(yè)技術(shù)中心,1 個企業(yè)博士后工作站,2 個國家級檢驗中心和 2 個電氣研究所,與德國西門子、日本東芝、法國施耐德等世界著名電氣企業(yè)保持著長期技術(shù)合作關(guān)系。目前，我市從事電力電子裝備行業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員有 6000 多人。雄厚的地方產(chǎn)業(yè)為學(xué)院應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)提供了巨大的市場空間，為專業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展提供了巨大的潛能?！劳性S昌園林花卉業(yè)，發(fā)展園林技術(shù)專業(yè)。許昌有悠久的花木栽培歷史，有“北方花都”之譽，為全國最大的花木生產(chǎn)和銷售集散地，未來三年，許昌的花木種植面積將至 60 多萬畝，隨著城市建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展而急需園林園藝技術(shù)專業(yè)人才的契機，發(fā)揮園林技術(shù)專業(yè)優(yōu)勢，走“人有我特”的專業(yè)特色，使之成為全國園林花卉培育人才的搖籃?！劳性S昌電力電子產(chǎn)業(yè)，做優(yōu)軟件技術(shù)專業(yè)（嵌入式系統(tǒng)開發(fā)方向） 。2022年—2022 年,許昌市規(guī)劃電力電子裝備行業(yè)重大項目 64 個,項目總投資 254 億元，有兩大產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)中原電氣谷核心區(qū)和許繼電氣城產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。該專業(yè)緊緊圍繞許昌市的重大項目,建設(shè)軟件專業(yè)技術(shù)（嵌入式系統(tǒng)開發(fā)方向）,培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)工人，與企業(yè)合作開發(fā)技術(shù)應(yīng)用，使該專業(yè)成為許昌產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的堅固優(yōu)質(zhì)的人才鏈和技術(shù)鏈。到2022 年，新建、改擴建高水平的機電實訓(xùn)中心（包括數(shù)控技術(shù)、電工電子等共計 13個實訓(xùn)室和生產(chǎn)實習(xí)車間） 、汽車檢測維修實訓(xùn)中心（包括汽車技術(shù)、汽車駕駛、汽車維修等 11 個實訓(xùn)室和生產(chǎn)實習(xí)車間） 、園林園藝實訓(xùn)基地等校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，依托中原地區(qū)和許昌市知名大中型企業(yè)，合作創(chuàng)辦“校中廠” 。新增 38 個校外實習(xí)基地。——繼續(xù)建設(shè) “專業(yè)+公司”校內(nèi)企業(yè)型生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。 “專業(yè)+公司”校內(nèi)企業(yè)型生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)模式是根據(jù)我院已有條件，采用“專業(yè)+公司”的運作模式，建設(shè)具有生產(chǎn)功能的實訓(xùn)基地。對許 昌 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 汽 車 維 修 公 司 、 許昌穎川建設(shè)工程質(zhì)量檢測中心、許昌眾財財務(wù)咨詢服務(wù)有限公司等逐步完善其管理模式、運作形式、實訓(xùn)制度建設(shè)，提高效益。通過生產(chǎn)產(chǎn)品、研發(fā)技術(shù)、服務(wù)社會等生產(chǎn)性過程，對學(xué)生實行具有真實職業(yè)氛圍的校內(nèi)實訓(xùn)，在生產(chǎn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力?！^續(xù)建設(shè)“承接生產(chǎn)加工型” 校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。根據(jù)技術(shù)發(fā)展和市場需要對 機 電 實 訓(xùn) 中 心 、 園 林 園 藝 實 訓(xùn) 基 地 、計 算 機 軟 件 實 訓(xùn) 室 、 裝潢藝術(shù)設(shè)計工作室等改造升級。 ——繼續(xù)建設(shè)“研發(fā)生產(chǎn)型”校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。加大對機電應(yīng)用工程技術(shù)研究中心的資金投入，改進已研制投入使用的 2BJY—200 型煙草精量播種器、煙田施肥起埂機煙。進一步增加實訓(xùn)設(shè)備，提高實訓(xùn)基地的利用率，促進生產(chǎn)實訓(xùn)?！^續(xù)建設(shè)“合作共建”型校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。對企業(yè)投資在校內(nèi)設(shè)廠的許昌誠豐電氣公司、許昌中意電氣公司加強合作，制定科學(xué)的管理制度，明確雙方責(zé)任和義務(wù)。繼續(xù)引入企業(yè)投資，加大建設(shè)力度。，素質(zhì)優(yōu)良、能力卓越。人的因素是學(xué)院建設(shè)和發(fā)展的最根本、最重要的因素。教師隊伍、管理隊伍、領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍決定著學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，影響著教育事業(yè)的健康發(fā)展和學(xué)生的成長成才。建設(shè)目標：——打造師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、技能過硬、結(jié)構(gòu)合理的專兼結(jié)合教學(xué)團隊。使“雙師”素質(zhì)教師達到專業(yè)教師人數(shù)的 90%以上，兼職教師承擔(dān)專業(yè)課學(xué)時比例達到50%，實現(xiàn)實踐技能課程主要由兼職教師承擔(dān)。——打造勤奮敬業(yè)、愛校愛生、團結(jié)協(xié)作、作風(fēng)優(yōu)良的管理隊伍。從抓服務(wù)、抓窗口，抓標準三方面著手，加強管理人員的教育培訓(xùn)，加強制度建設(shè)和管理措施，培養(yǎng)以教學(xué)為中心的服務(wù)意識，提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，提升學(xué)院管理育人、服務(wù)育人的整體，充分激發(fā)辦學(xué)活力?！蛟烨谡咝?、優(yōu)勢互補、思路清晰、團結(jié)進取的創(chuàng)新型、服務(wù)型、學(xué)習(xí)型、專家型、團結(jié)型領(lǐng)導(dǎo)班子。實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，加強民主集中制。黨政一把手有較強的領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力。院長教育觀念領(lǐng)先，具有戰(zhàn)略思維和科學(xué)決策的能力。領(lǐng)導(dǎo)班子具有謀劃發(fā)展和改革創(chuàng)新的能力，依法辦學(xué)、科學(xué)管理和民主管理的能力，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新和社會服務(wù)的能力，辦學(xué)治校、資源整合的能力，應(yīng)對復(fù)雜局面、處理突發(fā)事件的能力，成為領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院發(fā)展的政治核心。，服務(wù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略能力增強。調(diào)動一切管理手段，為教師和受教育者創(chuàng)造最優(yōu)環(huán)境。充分激發(fā)辦學(xué)活力，探索建立合理的權(quán)力分配結(jié)構(gòu)，壓縮行政權(quán)力層級，促使管理結(jié)構(gòu)朝扁平化、高效能的方向發(fā)展。分清職責(zé)，各司其職，提高效率。完善教學(xué)委員會的管理職能，建立良好的學(xué)術(shù)評審機制，在評審人員的選擇上，降低校行政人員在學(xué)術(shù)評審主管工作中所占的比例。健全行政權(quán)力的監(jiān)察、檢察制度，杜絕濫用職權(quán)現(xiàn)象的發(fā)生。降低管理成本和運營成本，使校內(nèi)的資源運用得更為有效，勤儉建校、量人為出，走穩(wěn)健、和諧的發(fā)展之路。充分發(fā)揮社會服務(wù)職能，積極開展技能培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。社會培訓(xùn)能力達到每年 8000—10000 人次，實現(xiàn) 1/3 以上的工科專業(yè)擁有專利，為中小企業(yè)提供技術(shù)開發(fā)和新產(chǎn)品的研制 20—30 項。（二）項目建設(shè)方案設(shè)計合理，論證周密根據(jù)教育部、財政部《關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》和《教育部財政部關(guān)于進一步推進“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”實施工作的通知》 （教高 ﹝2022﹞8 號）精神，結(jié)合許昌市政府的戰(zhàn)略規(guī)劃和社會經(jīng)濟發(fā)展需求，在周密分析學(xué)院現(xiàn)有的辦學(xué)基礎(chǔ)、人才培養(yǎng)成績、具有的優(yōu)勢和不足上，經(jīng)過校內(nèi)外專家長期、詳細的論證，制訂了項目建設(shè)方案。方案設(shè)計合理、目標明確，切合實際。中央財政支持的專業(yè)建設(shè)要點如下：1．機電一體化技術(shù)專業(yè)（電力裝備方向）依托許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作共建理事會，形成人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型校企合作機制。企業(yè)參與課程改革，率先對輻射面較大的專業(yè)核心課程進行開發(fā)，引入電力裝備行業(yè)標準，實現(xiàn)核心課程的精品化、優(yōu)質(zhì)化、企業(yè)化，從而帶動課程的整體優(yōu)化。三年內(nèi)力爭建成國家級精品課程 1 門、省級精品課程 2 門、院級精品課程 4 門，完成規(guī)劃特色教材 3 本。新培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人、骨干教師 4 人、“雙師素質(zhì)”教師 5 人，使“雙師素質(zhì)”教師比例達 90％以上，到 2022 年聘請企業(yè)高技能人才 39 人，使兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時比例達到 50%。新建電力系統(tǒng)自動化實訓(xùn)室、繼電保護實訓(xùn)室，擴建電工電子實訓(xùn)室、電機與拖動實訓(xùn)室。探 索 “廠 中校 ”建 設(shè) 模 式 ， 力 爭 建 成 “廠 中 校 ”實 訓(xùn) 基 地 1—2 個 ， 到 2022 年，校外實習(xí)實訓(xùn)基地達到 16 個。開展面向中原電氣谷、許昌電力電子系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)園的電力裝備企業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)，每年培訓(xùn) 100 人以上，促進再就業(yè)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移，每年培訓(xùn) 100 人以上。在學(xué)院合作共建理事會的協(xié)調(diào)指導(dǎo)下，擴大機電工程研發(fā)中心技術(shù)力量，與許繼集團等行業(yè)龍頭企業(yè)合作開發(fā)新產(chǎn)品，每年合作開發(fā)新產(chǎn)品 1 項以上，組建設(shè)備維修與技術(shù)改造服務(wù)小組，向許昌周邊企業(yè)特別是中小企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)或支持。2. 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)依托國家（許昌）電力電子系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)園、中原電氣谷及相關(guān)企業(yè)，形成人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型校企合作機制；構(gòu)建“1++1+”工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式；以基于工作過程的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)為主體，構(gòu)建更為科學(xué)的課程體系；深化教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革；培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1 名、骨干教師 5 名、“雙師”素質(zhì)教師 11 人，使兼職教師人數(shù)達到 12 人，兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時比例達到 50%以上。擴建數(shù)字電子實訓(xùn)室、單片機應(yīng)用技術(shù)實訓(xùn)室，新建 EDA 技術(shù)實訓(xùn)室和創(chuàng)新實訓(xùn)室，增加 3 種技能鑒定工種，新建 5 個校外實訓(xùn)實習(xí)基地。每年對開展企業(yè)技術(shù)、農(nóng)民工、下崗再就業(yè)培訓(xùn) 60—100 人次。與富士康科技集團、中意電氣科技有限公司、許繼集團等企業(yè)合作開發(fā)研究項目。利用建成的生產(chǎn)性教學(xué)工廠，承接包括 PCB 設(shè)計、元器件采購、電子元件組裝等小批量的產(chǎn)品生產(chǎn)制造服務(wù)，成為國家（許昌）電力電子系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)園和中原電氣谷的產(chǎn)品生產(chǎn)及裝配車間。3. 軟件技術(shù)專業(yè)（嵌入式系統(tǒng)開發(fā)方向）加強校企合作，完善校企合作管理機制，推行工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式。與許昌電力電子企業(yè)合作，制訂軟件技術(shù)（嵌入式系統(tǒng)開發(fā)方向）專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案，實施“三學(xué)期制”教學(xué)組織模式，確保學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)不少于半年。構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的課程體系，建設(shè) 5 門工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程，力爭建設(shè) 1—2 門省級以上精品課程、3—5 門院級精品課程。培養(yǎng)或引進 12 名具有行業(yè)影響力的專業(yè)帶頭人、58名骨干教師， 、8—10 名雙師素質(zhì)教師，使雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例達到 90%以上；聘任 20 名左右企業(yè)技術(shù)骨干為兼職教師，兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時比例達到 50% 以上。擴建基于 Linux 的嵌入式實訓(xùn)室，與許昌威星電子工程有限公司、許昌海天科技有限公合作新建嵌入式生產(chǎn)性實訓(xùn)基地 2 個，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)室等，新增校外實習(xí)實訓(xùn)基地 5 個。與許昌瑞新電氣有限公司合作，共建“廠中?！薄叭鹦陆虒W(xué)與生產(chǎn)實訓(xùn)車間” 。開展在職職工技能培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，力爭培訓(xùn) 1500 人次。結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，為企業(yè)提供各類技術(shù)開發(fā)、技術(shù)推廣、技