【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)字鍵（?。?，最后輸入（ ）就顯示出了結(jié)果（ ）。（2）、2639= 312247。8= （3）、36+228179= 2639349= 　　　　　　　　 二、合作學(xué)習(xí)、探究新知小組討論交流會報例1的計(jì)算方法。完成26頁的“做一做”。合作完成，口頭出示比較簡單的計(jì)算題。四人一組，輪流出題，比賽看誰先算出來。發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）用計(jì)算器獨(dú)立計(jì)算.99991= 99992=99993= 99994=（2）觀察，小組交流找出答案中數(shù)位上的數(shù)字排列規(guī)律，小組代表發(fā)言。（3）不用計(jì)算器，遵循規(guī)律寫答案。99995= 99997= 99999=（5）運(yùn)用計(jì)算器檢驗(yàn)答案。完成27頁的“做一做”。先獨(dú)立完成，然后小組交流，小組代表發(fā)言。三、過關(guān)檢測：判斷。（1）47560≈47萬（ ）；（2）2036000000≈20億（ ）（3）990000000≈10億（ ）用0、0、0、0、9八個數(shù)字，按要求寫出八位數(shù)。（1）最大的數(shù)。（ ）（2）最小的數(shù)。（ ）（3）不讀0的數(shù)。（ ）（４）約等于1億的數(shù)。（ ）用計(jì)算器計(jì)算： 9486247。47 （394＋5477）247。57 8450247。25－249 6396247。（520－438） 總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：直線、射線和角班級 四年級 使用人姓名 評價 教學(xué)思路糾錯欄使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)課本第336頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。針對預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線和直線，知道三者之的和別。使學(xué)生認(rèn)識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于線段、射線、直線和角的空間觀念學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 正確建立射線的概念。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生理解角的邊是兩條射線。一、預(yù)習(xí)認(rèn)識射線、直線和線段 生活中射線的例子（手電筒、汽車燈、太陽射出的光線）。注意射線的端點(diǎn)、方向，長度 直線（電視畫面上向遠(yuǎn)方無限延伸的鐵軌）注意直線的端點(diǎn)、方向，長度 要求學(xué)生畫一條射線和一條直線。線段 （注意線段的端點(diǎn)、方向，長度） 學(xué)生討論：直線、射線和線段之間有什么聯(lián)系和區(qū)別并分別畫出2條以上的直線、射線和線段。二、合作探究、歸納展示畫直線、射線和線段方法：（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評價）友情提示：畫射線的方法先點(diǎn)一點(diǎn)，再沿著尺的一邊畫射線名稱端點(diǎn)方向長度圖例直線射線線段三、認(rèn)識角 角的定義及相關(guān)概念 角用什么符號表示 角的畫法：在練習(xí)本上練習(xí)①畫出一點(diǎn)，從這一點(diǎn)引出一條射線；②從這一點(diǎn)再引出另一條射線；③寫出各部分名稱。用∠1表示。四、過關(guān)檢測：p36頁做一做p39頁練習(xí)四第2題數(shù)一數(shù)下面圖形中有幾條射線、線段和直線？直線（ ）條 射線（ ）條 線段（ ）條把5厘米長的線段，向兩端無限延長，得到的是一條（ ）。A：直線 B：線段 C：射線提示：想一想：直線、線段和射線各有什么特點(diǎn)？直線、線段和射線有什么聯(lián)系和區(qū)別？一條射線長100厘米。 A：正確 B：不正確提示：想一想：射線的長度是有限的嗎？填空 ( ) ( )( )數(shù)一數(shù)圖形中有幾個角？總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：角的度量班級 四年級 使用人姓名 評價 教學(xué)思路糾錯欄使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)課本第338頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。針對預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。帶有★的題目可不做學(xué)習(xí)目標(biāo)：1在觀察、交流的基礎(chǔ)上，認(rèn)識量角器的結(jié)構(gòu)與功能，通過自己的探索、實(shí)踐，總結(jié)出用量角器量角的方法，初步學(xué)會用量角器量角。在學(xué)習(xí)過程中體會統(tǒng)一角的計(jì)量單位的需要，認(rèn)識角的計(jì)量單位，建立1176。角的表象；能通過量角，建立角的大小的量化觀念，感受角的大小與所畫邊的長短無關(guān)。通過動手操作、自主探究、合作交流培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、實(shí)踐能力及合作精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 體會引入角的度量單位的必要性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會用量角器量角的度數(shù)一、預(yù)習(xí)認(rèn)識量角器1．認(rèn)識角的計(jì)量單位。思考：量角器是什么形狀的?（是個半圓），從0開始到180為止。這個半圓被平均分成了多少份?說明：把半圓平均分成180份，每一份所對的角就叫做1度的角。也就是說，計(jì)量角的單位是“度”。寫“度”可以用一個小圓圈“ 176?！眮肀硎?，此為“1度”，2．認(rèn)識量角器的結(jié)構(gòu)。(1)把半圓分成180等份，每一份是1176。(2)請同學(xué)們觀察，量角器上小圓點(diǎn)叫做量角器的中心。再仔細(xì)觀察，量角器上有幾圈刻度?外圈的刻度0176。180176。是按怎樣排列的?內(nèi)圈呢? (3)外圈的刻度線，從左邊o176。刻度線起?組內(nèi)找出10176。、30176。、90176。、120176。、180176。，從左邊起找出外圈50176。的刻度線，找出90176。的刻度線?找出外圈125176。的刻度線?(4)從右邊起，內(nèi)圈的刻度怎樣找呢?表示出內(nèi)圈0176。的刻度線?45176。80176。?90176。組內(nèi)學(xué)生找出140176。、180176。的刻度線。(5)請同學(xué)們拿出自己的量角器。量角器上的中心在哪里?從左邊起，找0176。、135176。、180176?？潭染€。再從右邊起，找10176。135176。180176。 刻度線。組內(nèi)探究量角的方法p38頁1 角的大小變化有什么規(guī)律？（角的大小與邊的長短沒有關(guān)系，只與兩條邊張開的大小有關(guān)。兩邊張開得越大，角就越大，張開得越小，角就越小。）二、合作探究、歸納展示量角的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評價）友情提示：量角的時候量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合，量角器的一條0刻度線和角的一條邊重合，看角的另外一條邊對著刻度幾，這個角就是幾度。量角的方法歸納為“兩重合，一看數(shù)”三、過關(guān)檢測： p38頁做一做p39頁練習(xí)四37題認(rèn)真閱讀課本3738頁、頁內(nèi)容，完成下面填空①、角的計(jì)量單位是（ ），用符號（ ）表示。②、把一個圓平均分成（ ）份，每一份所對的角就是（ ）記作（ ）。③、量角的步驟是：（1）兩角器的中心與（ ）重合，0度刻度線與（ ）重合。（2）另一條邊在量角器上所對的刻度是多少，這個叫就是多少度。⑤、量一量76頁各角的度數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？⑥、量角時，什么時候讀外圈的刻度？什么時候讀內(nèi)圈刻度？⑦、看看書上的圖示，能總結(jié)出畫指定度數(shù)的角的步驟嗎？（1）（ ）（2）（ ）（3）（ ）★p39頁第8題總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：角的分類和畫法班級 四年級 使用人姓名 評價 教學(xué)思路糾錯欄使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)課本第41頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。針對預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。帶有★的題目可不做學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識角的分類，掌握直角、平角、周角和銳角、鈍角的特征，能判斷一個角是什么角；幫助學(xué)生建立不同的角的空間觀念。2．使學(xué)生能掌握用量角器畫角的方法，能用量角器畫指定度數(shù)的角學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 能用量角器畫指定度數(shù)的角學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會用量角器量角的度數(shù)一、預(yù)習(xí)p41頁組內(nèi)同學(xué)每人畫出3個角，比較得出角是有大有小的。問：根據(jù)角的大小能不能把它們分成幾類呢?這就是今天要學(xué)習(xí)的角的分類和畫法。認(rèn)識直角的度數(shù)。(1)提問：組內(nèi)說一說見過的哪些角是直角嗎?(2)指一指三角尺上的直角。直角是多少度呢?請用量角器量一量三角尺上的直角，告訴組內(nèi)同學(xué)，直角是多少度。提問：數(shù)學(xué)書封面的一個角是多少度?課桌面的一個角是多少度?黑板面的一個角是多少度?你知道長方形和正方形的每一個角都是多少度嗎?認(rèn)識平角。組內(nèi)每個同學(xué)畫：先點(diǎn)一個點(diǎn)，再用直尺，從這點(diǎn)出發(fā)向相反的方向畫兩條射線。指一指，這個角的頂點(diǎn)在哪里，兩條邊在哪里?請同學(xué)在練習(xí)本上畫一個平角，再量一量自己畫的平角是多少度。提問：你們量得平角的度數(shù)都是180176。嗎? 指出：平角是180。你能想出一個平角的度數(shù)等于幾個直角的度數(shù)嗎?提問：1平角等于幾個直角?(1平角＝2直角)認(rèn)識銳角和鈍角。組內(nèi)同學(xué)討論交流銳角、鈍角的定義，讓學(xué)生讀一讀。5．認(rèn)識周角。指著圖說明：一條射線繞著端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的這個角，是周角。(畫圖)每個同學(xué)說一說，什么樣的角叫做周角，再看一看書上怎樣說的，然后告訴同學(xué)說明：周角是360。請組內(nèi)同學(xué)把周角的度數(shù)與直角、平角的度數(shù)比一比，一個周角等于幾個平角?等于幾個直角?自學(xué)p42頁 角的畫法二、合作探究、歸納展示角的分類及角的畫法：用小木條組成的活動角演示，從銳角起，旋轉(zhuǎn)出銳角、直角、鈍角、平角、周角，讓學(xué)生說明每次是什么角，為什么？在黑板上畫出銳角、直角、鈍角、平角、周角（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評價）三、過關(guān)檢測： p38頁做一做p39頁練習(xí)四37題認(rèn)真閱讀課本3738頁、頁內(nèi)容，完成下面填空①、角的計(jì)量單位是（ ），用符號（ ）表示。②、把一個圓平均分成（ ）份，每一份所對的角就是（ ）記作（ ）。③、量角的步驟是：（1）兩角器的中心與（ ）重合，0度刻度線與（ ）重合。（2）另一條邊在量角器上所對的刻度是多少，這個叫就是多少度。⑤、量一量76頁各角的度數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？⑥、量角時，什么時候讀外圈的刻度？什么時候讀內(nèi)圈刻度？★p39頁第8題總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：口算乘法班級 四年級 使用人姓名 評價 教學(xué)思路糾錯欄使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：46頁例1及相應(yīng)練習(xí)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。針對預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。帶有★的題目可不做學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握整百數(shù)（幾百幾十?dāng)?shù)）乘整十?dāng)?shù)的口算方法、因數(shù)的變化引起積的變化規(guī)律。讓學(xué)生經(jīng)歷交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和歸納概括能力。在運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算的過程中，感受數(shù)學(xué)知識對于解決生活問題的有效性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 整百數(shù)（幾百幾十?dāng)?shù)）乘整十?dāng)?shù)的口算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律。一、預(yù)