【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 從具體到抽象的過渡，感官課是數(shù)學(xué)課的一個(gè)前提，是最基礎(chǔ)的生活經(jīng)驗(yàn)。第二十八課 分類2直接目的：學(xué)習(xí)按事物的不同特征進(jìn)行二次分類間接目的：進(jìn)一步明確分類概念 培養(yǎng)邏輯思維能力操作：一、 把相同名稱的物體放在一起 請(qǐng)幼兒從大小、顏色各不相同的玩具、塑料板、和球中，把所有的球拿出來放進(jìn)籃里二、按事物數(shù)量分類按數(shù)量分類，可以和認(rèn)數(shù)結(jié)合，既提高幼兒的分類能力，又加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)教師畫有25個(gè)數(shù)量 的不同事物，如2個(gè)珠子、3個(gè)乒乓球、2個(gè)核桃、4個(gè)羽毛球、5個(gè)籃球、4個(gè)足球；按數(shù)量分成四組三、按物體用途分類畫有餅干、玩具娃娃、蘋果、運(yùn)動(dòng)鞋、小汽車等實(shí)物卡片若干張,按其用途分堆,并說每一堆的用途按事物本質(zhì)分類讓幼兒把蔬菜和水果分類延伸：分類游戲鼓勵(lì)幼兒對(duì)分類的興趣，訓(xùn)練幼兒分類動(dòng)作的迅速,敏捷.A. 按男女分類B. 帶蔬菜和水果的頭飾迅速找好各自的“家”作業(yè)：把日常物品分類,并放在相應(yīng)的位置.第二十九課 比較兩組物體多少的教學(xué)直接目的: 使幼兒學(xué)會(huì)用對(duì)應(yīng)比較的方法來辨別物體數(shù)量的多少,培養(yǎng)幼兒的初步比較能力.間接目的：使幼兒初步學(xué)會(huì)將兩組物體一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[放的方法,積累有關(guān)一一對(duì)應(yīng)的感性經(jīng)驗(yàn).在兩位物體一一對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)上,教幼兒初步理解一樣多“,””不一樣多”“多一些””少些”等詞的含義.操作：1. 用重疊對(duì)應(yīng)來比較把一組物體從左到右或從上到下排成一行,再把第二組物體一個(gè)對(duì)一個(gè)分別疊放到第一組物體上,再比較兩組物體的多少如5個(gè)蘋果和5個(gè)盤子在了解一樣多的基礎(chǔ)上,了解多一些,少一些的含義，如5個(gè)座位和4個(gè)小朋友 2. 用并放對(duì)應(yīng)來比較第一組物體排成橫行,第二組一個(gè)對(duì)一個(gè)放在下方或右方,然后比較物體的多少，如請(qǐng)小客人喝茶，娃娃的面前放著小杯子（有三種情況：娃娃和杯一樣多，娃娃多杯少，娃娃少杯多）延伸：幼兒逐個(gè)給其他同伴分發(fā)玩具，找出與班上人數(shù)相同的、少的、多的玩具作業(yè)：比一比自己和媽媽的衣服誰的多并放對(duì)應(yīng)比較比重疊對(duì)應(yīng)要難一些，如果物體之間的擺放距離不好，就不容易看清兩組物體之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。并放對(duì)應(yīng)也培養(yǎng)了幼兒的空間知覺第三十課 排序直接目的：按事物特征差異或一定規(guī)則排列間接目的：初步使幼兒發(fā)現(xiàn)物體排序的簡(jiǎn)單規(guī)律操作：一. 按物體的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)的差異進(jìn)行排序按寬窄排序， 6個(gè)長(zhǎng)方形卡片，一個(gè)比一個(gè)寬，讓幼兒說第二個(gè)比每個(gè)寬或窄；還可以按順序編上號(hào)碼二. 按數(shù)量多少排序如110個(gè)小棋子按由少到多的順序排列三. 按特征規(guī)律排序A指導(dǎo)幼兒按物體特定規(guī)律排序男女生相間隔排隊(duì) ,說出按什么規(guī)律排圖形（顏色）排隊(duì)先擺一個(gè)圓形，再擺一個(gè)正方形，再擺一個(gè)三角形，再是圓形B引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,再按這一規(guī)律排列1. 按正方形數(shù)量不變,圓形一個(gè)一個(gè)加的規(guī)律,教師引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律,然后幼兒排列□□○□□○○□□○○○□□○○○○2. 圓數(shù)量不變、正方形一個(gè)一個(gè)加□○□□○□□□○□□□□○作業(yè)：數(shù)3/11第三十一課 認(rèn)識(shí)1和許多直接目的：1. 通過觀察和比較初步認(rèn)識(shí)1和許多2. 通過分與合的操作過程,初步理解1和許多間接目的：使幼兒能在日常生活中運(yùn)用“一個(gè)”和“許多”這兩個(gè)詞語操作：首先教師說出”山上有許多個(gè)蘑菇,讓每人來采一個(gè),把蘑菇撒在地上，幼兒說：我來采一個(gè),把蘑菇放進(jìn)籃子里，教師做小結(jié)：把許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè),然后讓幼兒把蘑菇放進(jìn)大藍(lán)子里,同時(shí)帶幼兒說：一個(gè)一個(gè)合起來是許多個(gè)蘑菇 用各種感官感知1和許多聽玲響：教師敲碰鈴，讓幼兒聽并說出是一聲還是很多聲摸小球,拍手等，讓幼兒聽命令拍手，拍球 尋找物體的活動(dòng),加深對(duì)和許多的認(rèn)識(shí)（尋找一個(gè)和許多個(gè)物體的活動(dòng)，不僅加深對(duì)1和許多的認(rèn)識(shí),而且可以培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中各種物體的數(shù)量的觀察力和注意力）A尋找1個(gè)和許多個(gè)物體,教師在教室里放置黃色椅子許多個(gè)，紅色的椅子一個(gè)，讓小朋友找出：什么東西有1個(gè),什么東西有許多個(gè)作業(yè)：給一棵樹和樹下的許多蘑菇涂色第三十二課 認(rèn)識(shí)數(shù)量及守恒直接目的：1. 掌握守恒2. 學(xué)習(xí)正確點(diǎn)數(shù)3. 學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知數(shù)量間接目的：倒數(shù)10到1,熟練掌握數(shù)序掌握10以內(nèi)相鄰數(shù)一、 守恒（物體的數(shù)目不因其體積大小排列形式等的改變而改變）準(zhǔn)備圓形木片12個(gè)，分兩組對(duì)應(yīng)排列，教師詢問幼兒，是否一樣多把第一排的木片間距縮小，問幼兒，哪個(gè)多，幼兒回答后，一起數(shù)數(shù)看，是一樣多（數(shù)量守恒）準(zhǔn)備寬口杯和窄口杯，及2個(gè)量杯出示寬口杯，窄口杯，裝等量水，問幼兒哪個(gè)水杯水多？答：一樣多。訂正：拿出量杯分別倒入水，一樣多（質(zhì)量守恒）　用等長(zhǎng)兩根線擺曲、直，問哪根長(zhǎng)？（長(zhǎng)度守恒）二、按物點(diǎn)數(shù)移動(dòng)數(shù)數(shù)從籃子里取3朵花，每數(shù)一朵，在紙上畫一個(gè)圈，最后問”一共是幾個(gè)”,并在畫的3個(gè)圈上劃一個(gè)大圈,同時(shí)說：3，一共是3朵花。（進(jìn)一步便幼兒知道數(shù)到最后一個(gè)數(shù)就表示所數(shù)的物體的總數(shù)）延伸：默數(shù)點(diǎn)數(shù),（不用手） 用感官計(jì)數(shù)A聽覺練習(xí)：教師擊鈴,然后說出共幾下。,教師擊鈴2次，幼兒比較兩次聲音次數(shù)的多少B觸覺練習(xí)：請(qǐng)幼兒摸毛巾下面的小石子，說出個(gè)數(shù)C運(yùn)動(dòng)覺練習(xí)：教師請(qǐng)小朋友學(xué)小白兔的動(dòng)作跳3下，請(qǐng)幼兒根據(jù)要求做（感知自身運(yùn)動(dòng)的次數(shù)）D綜合練習(xí)：教師擊鈴3次，請(qǐng)幼兒按聲音的次數(shù)取出相同數(shù)量的小石子，然后做相同次數(shù)的跳躍判斷聲響次數(shù)E按數(shù)取物：（學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)詞找出相應(yīng)的事物的數(shù)量）請(qǐng)幼兒說出教室里數(shù)量是3的物品，如小球、教具架、3個(gè)小朋友等（這樣多層次的計(jì)數(shù)活動(dòng)可以有效的促進(jìn)幼兒各種感覺器官的協(xié)調(diào)活動(dòng)，加深幼兒對(duì)數(shù)概念的理解，發(fā)展點(diǎn)數(shù)的逆思維）作業(yè)：復(fù)習(xí)課上練習(xí)第三十三課 相鄰數(shù)直接目的：學(xué)習(xí)理解一個(gè)數(shù)與相鄰的兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系間接目的：學(xué)習(xí)序數(shù)與基數(shù)的基礎(chǔ)操作： 比較練習(xí)：取盤子和杯子各3個(gè)，對(duì)應(yīng)放好，點(diǎn)數(shù)各是多少，再取一個(gè)盤子，點(diǎn)數(shù)4個(gè)， 教師引導(dǎo)幼兒比較杯子與盤子數(shù)量的差異：杯子是3個(gè)，盤子是4個(gè)，杯子比盤子少一個(gè)，即3比4少1，反過來，盤子比杯子多一個(gè)，即4比3多1個(gè)，再加多一個(gè)杯子，杯子和盤子就一樣多了，即3加上1就是4 同樣練習(xí)3組數(shù)字：取一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)積木，分別排三排，同時(shí)擺放3的數(shù)字。教師引導(dǎo)幼兒：2的前面是幾，2的后面是幾，2比1多幾，2比3少幾。幼兒回答后，教師命名：3我們稱為相鄰數(shù)延伸：引導(dǎo)幼兒類推：找規(guī)律(一個(gè)數(shù)前面的相鄰數(shù)比它少1,后面的相鄰數(shù)比它多1)，請(qǐng)幼兒回答：5的前面是幾，后面是幾找朋友游戲：一個(gè)小朋友拿到5的卡片,拿4和6卡片的小朋友站在他的左邊和右邊作業(yè)：快速說出10以內(nèi)的相鄰數(shù)第三十四課 序數(shù)直接目的：使幼兒初步認(rèn)識(shí)序數(shù)的含義學(xué)習(xí)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列順序間接目的：學(xué)習(xí)正確運(yùn)用序數(shù)詞學(xué)習(xí)從不同方向(從左到右,從右到左,從上到下,從下到上)確定物體的排列順序操作：準(zhǔn)備手偶龜、免等，講動(dòng)物跑步比賽的故事小免子得第一名?。▽殞氈貜?fù)說：第一名）引導(dǎo)說出小烏龜是第二名.5以內(nèi)序數(shù)的練習(xí)：出示5種動(dòng)物排隊(duì),教師帶幼兒數(shù):第一、直到第五.游戲：小動(dòng)物坐火車：給小朋友每人10張小動(dòng)物卡片和1到10的數(shù)字,桌上擺著10節(jié)車廂 ,幼兒數(shù)一數(shù)，有幾節(jié)車廂，然后給車廂編號(hào),在教師的提示下，幼兒幫助某某小動(dòng)物上第幾節(jié)車廂延伸：請(qǐng)幼兒排隊(duì)，請(qǐng)每個(gè)小朋友說說從左向右數(shù)，他是第幾個(gè)。如果從右向左數(shù)，他又是第幾個(gè)游戲：打大灰狼（復(fù)習(xí)鞏固序數(shù)的認(rèn)知；訓(xùn)練寶寶有目標(biāo)的投擲）準(zhǔn)備4只大灰狼　，從左排到右，　小朋友打大灰狼，老師說：打第一個(gè)，小朋友打第一個(gè)，老師說：打第二個(gè)，小朋友打第二個(gè)等作業(yè)：按由學(xué)校到家的順序講出第三個(gè)站牌的名字第三十五課 數(shù)棒1－5（代表15連續(xù)量的教具）直接目的：學(xué)習(xí)1到10的數(shù)名和數(shù)量 了解集合體間接目的：感知1到10量的變化教具：數(shù)棒1－5，工作桌操作（）取數(shù)棒15，（14雙手握橫拿，5以后雙手豎拿）。（）拿出第一塊，左手二指摸　念1（）拿出第五塊，左手二指摸　念5，用1做檢查（）5數(shù)名做三階段教學(xué)（）15按順序進(jìn)行排列（）收回延伸：把數(shù)棒散放在工作桌上，教師隨意說出一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒尋找相應(yīng)的數(shù)棒 用1來測(cè)量25的數(shù)棒為每根數(shù)棒配上相應(yīng)的實(shí)物作業(yè)：為15數(shù)棒形式卡涂色第三十六課 數(shù)棒　6－10直接目的：學(xué)習(xí)1到10的數(shù)名和數(shù)量 了解集合體間接目的：感知1到10量的變化教具：數(shù)棒6－10，工作桌操作同上作業(yè)：數(shù)5/19第三十七課 砂數(shù)字板直接目的：學(xué)習(xí)09數(shù)字和數(shù)名， 間接目的：為書寫做準(zhǔn)備教具：砂數(shù)字板、工作桌操作A、（）先出示1，右手食指和中指二指摸，念1，這是1 （）取2，同樣方法練習(xí)。1和2三階段練習(xí)（練習(xí)中有觸摸）B：同樣操作其他數(shù)字，最后是0延伸：在墻上貼砂數(shù)字板的長(zhǎng)條，幼兒在摸過桌上 的數(shù)字后，立即摸墻上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字在教師的背上寫出數(shù)字作業(yè)：做砂數(shù)字板09，用膠水在紙上寫出數(shù)字，在數(shù)字上撒上細(xì)沙第三十八課 砂數(shù)字板與數(shù)棒的結(jié)合直接目的：學(xué)習(xí)110數(shù)字和數(shù)名與數(shù)量的關(guān)系， 間接目的：為進(jìn)入十進(jìn)位法做準(zhǔn)備 導(dǎo)入數(shù)量概念教具：數(shù)棒、砂數(shù)字板操作：A：教師取出數(shù)棒1，請(qǐng)幼兒回答是幾，然后請(qǐng)幼兒在數(shù)字板中找到1，數(shù)字板并排放在數(shù)棒右側(cè)同樣操作210，在講解10是教師應(yīng)講：1和0拼在一起是10B：教師出示 1的砂數(shù)字板，請(qǐng)幼兒再出示相應(yīng)數(shù)棒。然后同樣方法操作210收回，先收數(shù)字板，再收數(shù)棒延伸：跳房子 （幫幼兒記憶數(shù)字110，同時(shí)訓(xùn)練幼兒的大運(yùn)動(dòng)）作業(yè)：數(shù)6/22數(shù)字找朋友第三十九課 紡錘棒箱 直接目的： 復(fù)習(xí)數(shù)字、數(shù)名、數(shù)量的結(jié)合建立0的概念教具：紡錘棒箱、工作桌操作：A：教師把兩個(gè)木箱并排放在一起，讓幼兒從19按順序念（0除外）教師念數(shù)字1，拿出1根紡錘棒（手心平握），說：這是1，放入相應(yīng)格。 教師念2，取2根紡錘棒，念數(shù) 2 ，說：這是2 ，捆起放入相應(yīng)格。同樣操作39教師指0問：，這是幾，這個(gè)格應(yīng)放多少？答：什么也不放，0就是什么也沒有按順序收回，從2開始 ，拿掉皮筋延伸：老師說數(shù)字幾，幼兒用豆子表示作業(yè)：在10根吸管上貼09的數(shù)字，把吸管下方按數(shù)字剪出相應(yīng)的條數(shù)第四十課 彩色串珠　直接目的：認(rèn)識(shí)19的彩色串珠 嘗試記憶名稱間接目的：進(jìn)行目測(cè)數(shù)量和記憶的練習(xí) 為學(xué)習(xí)接龍減龍做準(zhǔn)備教具：彩色串珠、19字卡、橋、工作桌操作A、（）從方格中各拿一份，教師介紹名稱和顏色（）從數(shù)量和顏色兩個(gè)方面進(jìn)行三階段教學(xué)，一、 這是1，是紅色的二、請(qǐng)拿出深蘭色的9，哪個(gè)是三、請(qǐng)幼兒目測(cè)各串珠的數(shù)量并報(bào)出數(shù)名：這是幾/黃色的是幾/B：（）用橋數(shù)珠子并命名（二指捏珠，　三指捏橋）（）按順序排列，其形狀象金字塔（）收回，收回時(shí)重復(fù)命名延伸：貓捉老鼠（讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)），一個(gè)幼兒當(dāng)貓，其他散開當(dāng)老鼠作業(yè)：畫出彩色串珠110并按教具的顏色涂色第四十一課 0的游戲直接目的：加強(qiáng)0的概念 加強(qiáng)數(shù)字與量的配對(duì)間接目的：學(xué)習(xí)控制自我情緒 培養(yǎng)合作意識(shí)教具：兩個(gè)籃子，一個(gè)放45顆珠子（核桃），一個(gè)放09的數(shù)字卡片（對(duì)折后放入），工作桌操作： 請(qǐng)10位活動(dòng)者加入，圍坐在工作桌周圍 教師請(qǐng)每人先拿一張卡片 請(qǐng)每人按照卡片上的數(shù)字取珠子（核桃），放在自己面前，等教師來對(duì)照 持有0的卡片的幼兒不能拿珠子（核桃0） 等大家都拿取完畢（珠子取完），就把珠子（核桃0）和數(shù)字卡片擺放出來，開始確定卡片與實(shí)物的數(shù)量是否一致 問沒有拿珠子（核桃）的幼兒：為什么沒有拿，等他回答：因?yàn)槲业目ㄆ?，所以什么都沒拿 重復(fù)游戲延伸： 教師念什么數(shù)，幼兒就拍幾下手 教師說：請(qǐng)大家做0次單腳跳，大家不應(yīng)有任何動(dòng)作 學(xué)習(xí)0和任何數(shù)相加數(shù)量不變，請(qǐng)一個(gè)幼兒和拿卡片0的幼兒一起取珠子，發(fā)現(xiàn)數(shù)量和單獨(dú)一個(gè)人取是一樣的作業(yè)：數(shù)7/18第四十二課 數(shù)字與籌碼 直接目的：了解數(shù)可以分為奇數(shù)和偶數(shù)間接目的：復(fù)習(xí) 110的數(shù)字、數(shù)量、數(shù)名的認(rèn)知教具：數(shù)字與籌碼，工作桌操作：（）把數(shù)字110散放于右下角（）請(qǐng)幼兒找出數(shù)字1，教師把1擺在桌子左上方，取1個(gè)籌碼握在手中，擺在數(shù)字的下方，念1（）請(qǐng)幼兒說出1的后面是幾，然后取2并擺2的籌碼，（在2的下方排成橫排）（）310方法同上（）指1的籌碼，說：1有沒有朋友在邊上？再指9，沒有朋友的數(shù)叫奇數(shù) ，奇數(shù)有9（可一個(gè)一個(gè)確認(rèn)，再總結(jié)的說）（）指2說：有朋友的數(shù)叫偶數(shù) ，10分別確認(rèn)，（）收回。先收籌碼 ，再收數(shù)字延伸： 老師隨意提問，8是奇數(shù)還是偶數(shù)等 集中幼兒注意力在奇、偶數(shù)上。教師說：把奇數(shù)的數(shù)字收起來把偶數(shù)的數(shù)字收起來 教師收掉籌碼，指數(shù)字請(qǐng)幼兒判別奇偶游戲 ：幼兒拿110數(shù)字 老師搭成門 ：一網(wǎng)撈魚 二網(wǎng)撈沙 三網(wǎng)撈個(gè)小奇（偶）數(shù)作業(yè)：制作籌碼，貼在數(shù)字的下面第四十三課 數(shù)的序列延伸直接目的：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)棒比較10以內(nèi)數(shù)量之間多1與少1的關(guān)系