【正文】 作業(yè)：做塞根板(二)第五十九課 100串珠鏈與數(shù)字標示簽直接目的1. 學(xué)會有規(guī)律地數(shù)1—100連續(xù)的數(shù)字。2. 練習(xí)數(shù)100以內(nèi)10日倍數(shù)。間接目的1. 培養(yǎng)轉(zhuǎn)注力與獨立性。2. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。教具1. 100串珠鏈2. 金色串珠板3. 表示19的綠色數(shù)字標示簽9張；表示1090的藍色數(shù)字標示簽9張；表示100的紅色數(shù)字標示簽1張；4. 裝標示簽用的膠卷盒3個，橋1個。操作：1. 將標示簽1—1090呈上下兩排對齊排列，100的標示簽放在第三橫排與10對齊。2. 將100串珠鏈折疊成正方形后，再將串珠板疊合在上面，進行比較。3. 展開100串珠鏈，用橋從最左端開始點數(shù)到9，在1—9的每粒珠下面擺放相應(yīng)的綠色數(shù)字標示簽。4. 從10開始繼續(xù)點數(shù)，每數(shù)到10，20。，90之處就放置一個相應(yīng)的藍色數(shù)字標簽。5．數(shù)到100時，放置代表該數(shù)的紅色標示簽，同時，在串珠鏈的末端上方放置一片100的串珠板。6．從頭開始點讀標示簽數(shù)字直到100。7．提問：“串珠鏈一共有多少粒珠？”“串珠鏈一共有多少粒珠？”“串珠鏈與串珠板都是多少料珠？”延伸 紙上練習(xí)：學(xué)習(xí)書寫數(shù)字1—100。作業(yè)：復(fù)習(xí)課上練習(xí)第六十課 100以內(nèi)的數(shù)字排列直接目的1． 進一步理解1—100連續(xù)之間的排列關(guān)系。2． 學(xué)會靈活使用各個數(shù)字。間接目的1． 進一步感知100以內(nèi)數(shù)量排列的規(guī)律。2． 觀察力、專注力的培養(yǎng)。教具1． 一百板1套2． 小碟操作：1． 介紹教具，端放于桌上。2． 分別將數(shù)字牌按110，1120。，91100的順序，擺成10橫排。上下左右留在一定間距，排列整齊。每個小碟放在相應(yīng)的橫排數(shù)字牌的最右端，瓶身上的數(shù)字標記正對著幼兒。3． 老師指點任意一個數(shù)字牌，請幼兒說出這個數(shù)的名稱。4． 老師說任意一個數(shù)字，請幼兒取出相應(yīng)數(shù)字牌。5． 將數(shù)字牌按110，1120，2130。91100的順序分別排列在100數(shù)字板的正方形小格中。6． 用訂正板做參照，檢查數(shù)序是否有錯。7． 將每橫排數(shù)字牌一個一個地邊數(shù)邊放回相應(yīng)數(shù)字標記的膠卷瓶內(nèi)。延伸變化1． 操作熟練后，可將所有數(shù)字牌混合放在一個盒內(nèi)，先按110，1120。，91100分類排列，再放在100數(shù)字板中。2． 一百板紙上數(shù)字填空練習(xí),在空位處填上數(shù)字如100以內(nèi)隔行填空、任意數(shù)填空、奇數(shù)、偶數(shù)分別填空作業(yè)：數(shù)9/9第六十一課 1000串珠鏈直接目的1． 嘗試11000的數(shù)名、數(shù)量、數(shù)字的結(jié)合。2． 感知1000與100之間數(shù)量關(guān)系與數(shù)量差。3． 熟悉1—1000連續(xù)數(shù)及數(shù)序。間接目的1． 加強幼兒對數(shù)的興趣。2． 專注力與獨立性的培養(yǎng)。教具1． 1000串珠鏈2． 1000的串珠立方體1個；100串珠鏈1條；100串珠板10片。3． 100串珠鏈使用的數(shù)字標示簽1套；200，300。，900的紅色數(shù)字標示簽各1個，1000的綠色數(shù)字標示簽1個；標示簽盒1個。4． 橋1個，絲帶9根。操作：1． 準備好數(shù)塊卷毯，將其短邊相接，介紹并取來教具。2． 提示幼兒從掛鉤上取下1000串珠鏈，將珠鏈輕輕搬到第1塊卷毯上。3． 將珠鏈上的串珠棒每10根一組折成和100的串珠板相同的正方形，共折成10片。在每片下方各放一片100的串珠板。4． 分別指著折疊后的10片正方形串珠，請幼兒從最左邊點數(shù)：1個100、2個100、3個100。10個100，數(shù)完后再問：“一共有幾個100？”延伸： 老師抓住串珠鏈的最末端（1000粒珠處）；沿著線將1000串珠鏈拉直。 用橋由最左端開始，按順序點數(shù)，并擺放相應(yīng)的數(shù)字標示簽 110，20，30。100，點數(shù)到100的串珠時，系上絲帶作為記號，并在“100”標示簽下方擺放一片串珠板。 數(shù)到200時，先在此處系上絲帶，再將100粒珠下方的串珠板移到“200”標示簽下方，另取1片串板與其摞起來組合，表示200。數(shù)到300、400。1000的地方都是如此，用上一次組合的串珠板與另1片串珠板摞起來的組合表示。5． 將100串珠鏈與1000串珠鏈的一端對齊，請幼兒比較二者長度。6． 將所有數(shù)字標示簽混合在一起，任意抽出一個，請幼兒把它放到相應(yīng)的位置。作業(yè)：數(shù)數(shù)一千個立方體中的小塊，并學(xué)習(xí)收回小塊到盒里。第六十二課 認識數(shù)字卡片直接目的：認識干位以下的數(shù)字間接目的：運算前的準備教具：盒裝大數(shù)字卡片1的金色串珠1粒、10的金色串珠棒1根、100的金色串珠板1片、1000的金色串珠立方體1個。操作： 按從右到左的順序排列個、十、百、千卡片 9的 數(shù)卡排列：在1100的后面分別排列29，2029，2009000的卡片教師提示：1的后面是幾？9的后面是幾等延伸： 教師請幼兒分別取相應(yīng)的數(shù)字卡片如：60和500和80、400和50和2000和300和30和2等 請幼兒根據(jù)取出的卡片讀出正確的數(shù)作業(yè)：復(fù)習(xí)課上練習(xí)第六十三課 點的游戲直接目的：學(xué)習(xí)用點表示個，十，百，干位的數(shù)量。間接目的：加強對定位概念的理解。教具： 點的游戲練習(xí)紙若干張 欄：印有代表各個數(shù)位的數(shù)字100、1000、10000。1和1000是綠色的，10和10000是藍色的，100是紅色的。（a） 欄：將各數(shù)位劃分為1010的方格。（b） （C）、（d）欄為上下空白格。題目欄及答案欄：（b）欄右側(cè)有縱5格供書寫題目使用；（c）、（d）欄右測有1格供記答案使用。 鉛筆和紅、藍、綠彩色鉛筆各1支操作： 在題目欄寫一個數(shù)（依次示范二、三、四位數(shù)） 用相應(yīng)顏色的點表示各個位數(shù) 反復(fù)練習(xí)作業(yè)：數(shù)12/15第六十四課 加法板11~18的加算直接目的：會使用加法板進行得數(shù)是11~18的加法運算。通過活動了解個位數(shù)加法的答案不會超過18。 間接目的： 提高加法運算能力。 為學(xué)習(xí)較大數(shù)目的加法做準備。教具：加法板1套操作： 分別按19的順序排列紅藍定規(guī) 進行得數(shù)是11的練習(xí)依次取9的藍色定規(guī)與2的紅色定規(guī)組合 延伸： 同樣方法練習(xí)得數(shù)是1118的加法組合練習(xí)作業(yè)：數(shù)10/13第六十五課 加法板與題目袋直接目的： 鞏固9以內(nèi)的加法練習(xí)。 學(xué)會利用加法訂正判斷計算結(jié)果的對錯。 間接目的： 為大數(shù)目加法運算做準備。 秩序感的訓(xùn)練。教具： 加法板1套。 加法訂正板 題目袋操作： 排列加法板，題目卡放在右上方 從1+1開始練習(xí)：用藍色和紅色定規(guī)放在加法板上，念；1+1=2 藍色定規(guī)不動，取紅色定規(guī)2換1，同時念：1+2=3 同樣方法進行1+1+1+9的練習(xí)延伸： 利用加法訂正板確定對錯 同樣方法完成2+2+2+3+3+9+9的練習(xí) 進行心算練習(xí)作業(yè)：數(shù)10/19第六十六課 加法心算板與題目袋直接目的： 反復(fù)進行加法練習(xí)，并記憶答案。 為心算打基礎(chǔ)。間接目的： 學(xué)會看兩個變量的表格。 平面表格的應(yīng)用。教具： 加法心算板：繪有9*9的方格，上方橫排為19的藍色數(shù)字，左側(cè)為縱排19的紅色數(shù)字 加法訂正板 題目袋 小籃子1個操作： 取題卡如5+3= 右手食指指到心算板上排藍色的5，左手食指指向左側(cè)的紅色3 左右手同時向右、向下移，直至兩手交接，格中數(shù)字為8 用加法板訂正答案是否正確延伸：將答案寫在題目卡上繼續(xù)完成其他題目使用填空加法心算板（同心算板，但格中沒有數(shù)字）練習(xí)題目作業(yè)：復(fù)習(xí)課上練習(xí)第六十七課 加法接龍游戲直接目的 會用彩色串珠棒進行連加運算。 會進行逢10交換。間接目的 理解連加的概念。 加強秩序訓(xùn)練。教具： 彩色串珠棒1~9各5根 黑白串珠棒1~9各1根 10的金色串珠棒50根 厚紙做成的“橋”操作： 把19的黑白串珠棒按順序排成金字塔形，取彩色串珠棒任意排成長龍 用橋從左到右數(shù)彩色串珠棒，數(shù)到10用橋隔開，左側(cè)用金色串珠棒代替，右側(cè)剩下的彩色串珠棒用等量的黑白串珠棒代替 從黑白串珠棒重新點數(shù)，每數(shù)到10重復(fù)交換步驟 完成所有彩色串珠棒，得到由金色串珠棒和黑白串珠棒的組合（假如個位是0，就只有金色串珠棒） 點數(shù)串珠總數(shù)得答案，并告訴幼兒延伸：完成各種題目的演算（答案由少到多）作業(yè)：數(shù)12/4第六十八課 擲骰子加法游戲直接目的： 學(xué)會利用兩個數(shù)編寫兩道加法算式題。 感知加法交換律。間接目的：增加加法游戲的興趣點。教具：點骰子2個、運算符號卡片“+”和“=”若干、記錄用的紙和筆一并放于托盤中；加法訂正板操作： 拋擲點骰子，得兩個數(shù)字如3和5 把+和=分別放在數(shù)字中間和后面，算出得數(shù)8 交換兩個數(shù)字的位置，得出答案仍是8，引導(dǎo)幼兒感知交換律延伸： 請幼兒自己列出其他算式 準備多個骰子做連加題 用數(shù)字骰子代替點骰子作業(yè)：復(fù)習(xí)課上練習(xí)第六十九課 認識錢幣直接目的：在認識數(shù)字、數(shù)名、數(shù)量的基礎(chǔ)上，豐富知識，增加幼兒的生活經(jīng)驗間接目的：培養(yǎng)生活自立意識教具：各種面值的錢幣操作： 出示1元，說1元，講解顏色、圖案，花邊，摸一摸質(zhì)地，問幼兒它的用途。買什么？同樣方法認識50、100對1元、 5元、 10元、 三階段教學(xué)對20元、50元、100元、三階段教學(xué)延伸：記憶游戲：請幼兒閉眼，抽掉其中一張錢幣并調(diào)整間距，考幼兒哪個不見了作業(yè)：在商店找10元的物品第七十課 銀行游戲 直接目的：訓(xùn)練幼兒對大數(shù)目的數(shù)字、數(shù)名、數(shù)量的結(jié)合認識間接目的：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教具：銀行游戲操作：主課老師出示數(shù)字卡和串珠，輔課老師出示錢主課老師出示數(shù)字卡 22， 幼兒拿串珠去輔課老師處換錢，說：“我要用22粒珠子換22塊錢”， 回來檢驗一下幼兒取數(shù)字換錢（注意 60不能給50+10元，應(yīng)用6個10元）反復(fù)進行作業(yè)：復(fù)習(xí)課上練習(xí)第七十一課 金色串珠大數(shù)目加法直接目的：學(xué)習(xí)大數(shù)目的概念間接目的：提高學(xué)習(xí)難度，豐富認知教具：金色串珠、數(shù)字卡操作：出示字卡32，取3個10，2個1的小珠子到工作桌，并列一排同樣方法出示55將32粒珠子按個位在右，十位在左的順序擺在工作桌上方，數(shù)字卡放淤珠子的右側(cè)同樣方法擺55粒珠子，位數(shù)對齊將“+”放在55珠子的左下方，念：32+55=用線代表等于號擺于加號下，形成加法豎式練習(xí)從個位開始加，將個位珠放淤線下，數(shù)是7，對應(yīng)擺數(shù)字7，再將十位相加，放淤線下數(shù)是80，對應(yīng)大數(shù)字卡80把珠子全部放入線下放相應(yīng)的字卡80、7，合成87 ，再念字卡32+55=87引導(dǎo)幼兒說：32+55=87延伸：再出一題，幼兒模仿操作作業(yè)：復(fù)習(xí)課上練習(xí)第七十二課 郵票游戲直接目的：鞏固大數(shù)目加法的練習(xí) 間接目的：學(xué)習(xí)從數(shù)量過渡到數(shù)字的運算教具：郵票游戲操作：介紹 100、1000字卡用100、3的字卡拼成123將123的郵票按位數(shù)排列上方，數(shù)字卡放左側(cè)同樣方法把46的郵票放下方，放+在46的左側(cè)，念：123+46=用線代表等于號，做豎式練習(xí)。把個、十、百位相加，放在線下引導(dǎo)幼兒重復(fù)題目：123+46=169延伸：給幼兒題目，讓幼兒取相對應(yīng)的郵票并計算作業(yè)：數(shù)12/25第七十三課 認識乘法直接目的理解乘法與加法的聯(lián)系。間接目的掌握乘法概念。教具1． 數(shù)棒一組、數(shù)棒52． 大數(shù)卡10準備3張。3． 小數(shù)卡5準備3張。4． 運算符號卡片“+”、“*”各1張，“=”2張。5． 記錄用紙與筆操作： 在工作桌一側(cè)按順序排列數(shù)棒，取數(shù)棒10放在中間 取數(shù)棒5放在10的下面，左端對齊 請幼兒觀察差距，把數(shù)棒5接在數(shù)棒5的旁邊 問：幾和幾和成10？用數(shù)字卡和符號擺出算式5+5=10 講解：幾個相同的數(shù)加起來可以用乘法表示：在數(shù)卡5和2的中間放*號，排出算式5*2=10 總結(jié)：兩個5和起來是10，可以表示為5*2=10，幼兒跟讀延伸： 練習(xí)2的加法與乘法表示法 請幼兒說出算術(shù)式的意義，如5*2表示2個5相加作業(yè)：數(shù)11/5第七十四課 乘法板與題目袋直接目的2． 能使用乘法板進行乘法運算。3． 感知多個相同數(shù)相加為乘法。間接目的理解乘法概念教具 乘法板2． 乘法訂正板3． 題目袋：包括乘法訂正板I上的所有乘法問題的題目卡和答案卡操作：（）教師出題：3個幼兒，每人分得兩個蘋果，一共有多少個蘋果？（）把數(shù)字卡2插入乘法板圓洞（）把紅色圓片放在數(shù)字1上，在1的下面擺2粒小紅粒珠，同時說：這是第1個2（）同樣方法在3下面豎排放入2粒珠，分別說：這是第2個2，這是第3個2（）一共幾個？數(shù)一下，