荀子的教育思想(編輯修改稿)
2025-05-28 03:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 達，就必須看重教師，同時對教師提出嚴格要求，認為教師如果不給學生做出榜樣，學生是不能躬行實踐的，即以身作則。他的學問淵博，在繼承前期儒家學說的基礎(chǔ)上，又吸收了各家的長處加以綜合、改造，建立起自己的思想體系，發(fā)展了古代唯物主義傳統(tǒng)。三、荀子的學習觀 《荀子》的開篇之作就是《勸學》，通讀《荀子》下來，對我影響最大的就是荀子的學習觀，荀子的學習觀是有開創(chuàng)性的，在荀子以前也有很多的人在論述學習觀，但真正把學習論述得這么透徹的就是荀子，可以說，荀子的學習觀是最為令人折服的?！秳駥W》一文的中心論點就是是“學不可以已”，他說明了學習是社會化、終生化的活動。他在《荀子》中運用了大量淺顯貼切的比喻，形象生動地論述了學習的意義、作用、目的、方法和態(tài)度，勉勵人們要努力學習。這篇寫于二千多年前的佳作，至今讀起來仍是令人回味無窮，給人以積極的啟迪。還有 “故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”的學習觀點也給了我很深的感觸，這不由讓我想起了“人貴有志、學貴有恒”的道理。學習是為了更好的充實自己、提高素質(zhì)、提高工作的能力。所以我們在任何時候都應該懂得“學貴有恒”的道理，縱使心中有遠大的理想而沒有恒一的學習態(tài)度，一旦在實踐工作中遇到困難就會一籌莫展，遇到挫折就會一蹶不振。正如古人所說“人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止”?！爸埂笔亲钊菀装l(fā)生的，一場堅持，易不當易，止不當止，于是前功盡棄，一事無成。所以說，世上最寶貴的精神是堅持學習，而世上最難做到的也是堅持學
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