【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 行業(yè)協(xié)會(huì)組成負(fù)責(zé)提供先進(jìn)的技術(shù)、設(shè)備及培訓(xùn)資源開(kāi)發(fā)。支撐層由職教集團(tuán)的成員單位構(gòu)成，負(fù)責(zé)提供職業(yè)院校一線的資源庫(kù)需求信息、企業(yè)一線的生產(chǎn)要素資源。2．廣泛調(diào)研、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)論證，構(gòu)建資源庫(kù)建設(shè)框架對(duì)國(guó)內(nèi)外知名的工業(yè)機(jī)器人制造企業(yè)和應(yīng)用企業(yè)開(kāi)展調(diào)研，明晰行業(yè)發(fā)展背景與趨勢(shì)，企業(yè)的技術(shù)需求和人才需求等，對(duì)國(guó)內(nèi)不同區(qū)域的高職和中職院校開(kāi)展調(diào)研，了解專業(yè)建設(shè)的水平與人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出一組“公共技術(shù)平臺(tái)課程”+五組“崗位方向”的專業(yè)課程體系，并以此為依據(jù)，結(jié)合不同類型的用戶需求，統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)論證，構(gòu)建出資源庫(kù)的“一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、三級(jí)教學(xué)資源、五個(gè)拓展模塊”總體框架。 3．分工協(xié)作、對(duì)接企業(yè)、信息技術(shù)支撐，實(shí)現(xiàn)資源集成創(chuàng)新項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)按照四層結(jié)構(gòu)，分工協(xié)作，整合上海ABB工程有限公司、安川電機(jī)（中國(guó)）有限公司等國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)，中國(guó)機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)機(jī)械教育發(fā)展中心等行業(yè)協(xié)會(huì)，高等教育出版社等資源開(kāi)發(fā)及平臺(tái)建設(shè)技術(shù)支持企業(yè)以及各聯(lián)合申報(bào)院校的優(yōu)勢(shì)資源，集合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及崗位技能標(biāo)準(zhǔn)，以職業(yè)能力為主線，系統(tǒng)構(gòu)建專業(yè)課程體系；以真實(shí)的項(xiàng)目任務(wù)、工藝流程為載體，呈現(xiàn)工業(yè)機(jī)器人制造機(jī)應(yīng)用企業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景，突出核心技能和知識(shí)的學(xué)習(xí)及職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練，改革教學(xué)內(nèi)容，使專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)崗位實(shí)際工作緊密關(guān)聯(lián)，確保資源建設(shè)的內(nèi)容豐富、先進(jìn)實(shí)用。遵循國(guó)際通用資源開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)(SCORM)、中國(guó)國(guó)家教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)學(xué)習(xí)者模型規(guī)范(CELTS)和網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容屬性標(biāo)準(zhǔn)(IMS)，參考教育部發(fā)布的各類信息化建設(shè)和資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，從內(nèi)容建設(shè)、實(shí)時(shí)運(yùn)行環(huán)境兩個(gè)方面構(gòu)建教學(xué)資源，采用基于Web 3D國(guó)際先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開(kāi)發(fā)大型標(biāo)志性實(shí)訓(xùn)資源，確保資源的“有序標(biāo)識(shí)”、“海量存儲(chǔ)”、“檢索引用”，確保資源科學(xué)性、先進(jìn)性、平臺(tái)無(wú)關(guān)性，能夠跨平臺(tái)多終端方便高效使用。4．建立機(jī)制、規(guī)范管理、多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)資源庫(kù)持續(xù)發(fā)展制定《工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)管理辦法》、《工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)資金管理辦法》等制度，建立資源庫(kù)管理機(jī)制、規(guī)范資源庫(kù)建設(shè)與運(yùn)行。加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程監(jiān)控，明確權(quán)責(zé)、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。充分發(fā)揮項(xiàng)目聯(lián)合建設(shè)單位與資源使用用戶潛能，使資源建設(shè)者、資源用戶在建設(shè)、管理、運(yùn)用、維護(hù)和二次開(kāi)發(fā)等方面高度合作、深度參與。建立使用者評(píng)價(jià)、第三方評(píng)價(jià)、項(xiàng)目組評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)體系，確保資源庫(kù)建設(shè)質(zhì)量。探索教學(xué)資源開(kāi)放性建設(shè)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教師、先進(jìn)設(shè)備、優(yōu)質(zhì)資源共享，實(shí)現(xiàn)共贏。由資源庫(kù)建設(shè)牽頭單位組建資源開(kāi)發(fā)小組，負(fù)責(zé)教育技術(shù)研究及資源開(kāi)發(fā)實(shí)施。各參建院校子項(xiàng)目建設(shè)組設(shè)立對(duì)應(yīng)開(kāi)發(fā)小組，定期進(jìn)行資源開(kāi)發(fā)技術(shù)交流，充分發(fā)揮教師、學(xué)生參與資源開(kāi)發(fā)的主觀能動(dòng)性，加大自主研發(fā)教學(xué)資源比例。由共建企業(yè)和共建院校定期對(duì)資源庫(kù)運(yùn)行效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，定期召開(kāi)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)建設(shè)研討會(huì)，總結(jié)資源庫(kù)在專業(yè)教學(xué)改革中所發(fā)揮的作用，及時(shí)將使用者在使用過(guò)程中創(chuàng)造的優(yōu)質(zhì)資源審核入庫(kù)，確保工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)內(nèi)容年更新量不少于10%。5．組建聯(lián)盟、邊建邊用、學(xué)分互認(rèn)，發(fā)揮資源庫(kù)最大功效依托全國(guó)機(jī)械行業(yè)工業(yè)機(jī)器人與智能裝備職業(yè)教育集團(tuán)，組建工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)資源庫(kù)共享聯(lián)盟，促進(jìn)資源庫(kù)在聯(lián)盟成員單位及相關(guān)院校中的推廣與應(yīng)用，在建設(shè)過(guò)程中，收集使用者的不同需求、資源庫(kù)使用過(guò)程中存在的不足等，在整理分析的基礎(chǔ)上，及時(shí)予以調(diào)整與改進(jìn)。初步建立基于資源庫(kù)學(xué)習(xí)校際學(xué)分互認(rèn)制度，帶動(dòng)教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的變革，發(fā)揮資源庫(kù)最大功效，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。四、建設(shè)規(guī)劃在學(xué)習(xí)研究國(guó)內(nèi)外職教專業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)及其配套教學(xué)資源建設(shè)的成功范例基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)要求、結(jié)合工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的“135”的建設(shè)框架，如圖11所示，即一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、三級(jí)教學(xué)資源、五個(gè)拓展模塊，內(nèi)容覆蓋五個(gè)就業(yè)方向，包含五大基本內(nèi)容 ：一是緊跟行業(yè)先進(jìn)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，制定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，明晰專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)；二是根據(jù)就業(yè)崗位需求設(shè)計(jì)專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)；三是依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)提供完善的專業(yè)課程解決方案以及服務(wù)于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和其他社會(huì)學(xué)習(xí)者在崗培訓(xùn)課程解決方案；四是系統(tǒng)設(shè)計(jì)每一門(mén)課程教學(xué)方案，形成課程標(biāo)準(zhǔn)；五是配套開(kāi)發(fā)教學(xué)資源素材。圖11 工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)“135”建設(shè)框架（一）全面制定專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的指導(dǎo)性文件 為了高效集成與整合各種資源，讓用戶使用方便，工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目組將制定教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)技術(shù)規(guī)范與各積件的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，并提供相關(guān)素材制作的模版，為規(guī)范資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容，規(guī)范化建設(shè)成套的專業(yè)建設(shè)資源提供指導(dǎo)性文件，為課程體系及課程開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)包開(kāi)發(fā)、課程資源開(kāi)發(fā)、素材采集與分類開(kāi)發(fā)提供依據(jù)（見(jiàn)附件一）。（二）系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目組規(guī)劃建設(shè)以一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、三級(jí)教學(xué)資源、五個(gè)拓展模塊為建設(shè)框架的資源庫(kù)。專業(yè)級(jí)教學(xué)資源主要包括行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、專業(yè)辦學(xué)條件、人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格、人才培養(yǎng)方案、職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)、課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等。課程級(jí)教學(xué)資源主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)單元及教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)錄像、演示錄像、任務(wù)工單、學(xué)習(xí)手冊(cè)、測(cè)試習(xí)題、企業(yè)案例等內(nèi)容。素材級(jí)教學(xué)資源主要包括文本、圖片、音頻、視頻庫(kù)、動(dòng)畫(huà)、虛擬仿真內(nèi)容，將提供豐富的素材供上層庫(kù)直接使用與二次開(kāi)發(fā)。（三）著力構(gòu)建開(kāi)放式共享型資源平臺(tái)通過(guò)先進(jìn)信息技術(shù)將多所相關(guān)院校的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、行業(yè)企業(yè)相關(guān)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)典型案例有序整合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)專業(yè)教學(xué)資源共享。努力維護(hù)資源庫(kù)管理平臺(tái)，以保證其準(zhǔn)確、可靠、穩(wěn)定的運(yùn)行；同時(shí)，依據(jù)用戶的習(xí)慣與需求逐步修正技術(shù)平臺(tái)的某些模塊部件，實(shí)現(xiàn)資源最大化的利用與輻射，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的交叉訪問(wèn)、檢索、下載、在線學(xué)習(xí)、在線操作、在線測(cè)試、自主創(chuàng)新、組合創(chuàng)新等功能。資源庫(kù)系統(tǒng)平臺(tái)將采用網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)構(gòu)架，利用服務(wù)器和磁盤(pán)陣列實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)型分布式存儲(chǔ)與管理，用磁盤(pán)陣列進(jìn)行備份。由高性能的中心資源服務(wù)器、存儲(chǔ)磁盤(pán)陣列，以及各個(gè)合作院校專業(yè)資源服務(wù)器和存儲(chǔ)磁盤(pán)陣列組成資源庫(kù)，既可以保護(hù)各高職院校資源庫(kù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，同時(shí)又方便對(duì)授權(quán)用戶提供資源服務(wù), 建設(shè)集教學(xué)資源集成與共享、教學(xué)資源個(gè)性化定制、教改成果推廣與利用、人才信息采集與發(fā)布等功能為一體的，并能隨著時(shí)代進(jìn)步和技術(shù)演進(jìn)而可持續(xù)發(fā)展的服務(wù)體系。（四）積極推進(jìn)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的應(yīng)用推廣與及時(shí)更新按照共建共享、邊建邊用的原則，創(chuàng)建資源庫(kù)平臺(tái)運(yùn)行管理和更新維護(hù)機(jī)制，確保教學(xué)資源持續(xù)更新，滿足教學(xué)需求和技術(shù)發(fā)展的需要，每年更新比例不低于10%。2016年5月底全面完成工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的個(gè)性資源建設(shè)。依托全國(guó)機(jī)械行業(yè)工業(yè)機(jī)器人與智能裝備職業(yè)教育集團(tuán)，組建工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)資源庫(kù)共享聯(lián)盟，爭(zhēng)取高等教育出版社、全國(guó)機(jī)械行業(yè)機(jī)器人與智能裝備職業(yè)教育集團(tuán)、機(jī)械工業(yè)教育發(fā)展中心等部門(mén)的大力支持，推廣資源庫(kù)的應(yīng)用。五、建設(shè)內(nèi)容工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)資源庫(kù)主要建設(shè)內(nèi)容包括一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、三級(jí)教學(xué)資源、五個(gè)拓展模塊。其中，三級(jí)教學(xué)資源是資源庫(kù)建設(shè)的核心任務(wù)，主要包括專業(yè)級(jí)教學(xué)資源、課程級(jí)教學(xué)資源和素材級(jí)教學(xué)資源三大部分；五個(gè)拓展功能模塊是資源庫(kù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上嵌入的拓展服務(wù)功能，提供與專業(yè)相關(guān)的拓展功能和服務(wù)，主要包括：自主學(xué)習(xí)模塊、職業(yè)培訓(xùn)模塊、技能競(jìng)賽模塊、機(jī)器人歷史模塊和企業(yè)學(xué)習(xí)模塊；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是資源庫(kù)運(yùn)行的關(guān)鍵要素，主要包括網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)框架構(gòu)建、資源標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建設(shè)和平臺(tái)工具建設(shè)。（一）資源庫(kù)內(nèi)容建設(shè) 資源庫(kù)建設(shè)采用頂層設(shè)計(jì)，從教師、學(xué)習(xí)者、企業(yè)等三方用戶的需求出發(fā)，按照不同類型資源之間的層次關(guān)系，將資源劃分為三級(jí)教學(xué)資源，主要包括專業(yè)級(jí)教學(xué)資源、課程級(jí)教學(xué)資源和素材級(jí)教學(xué)資源三大部分，如圖12所示。圖12三級(jí)教學(xué)資源具體建設(shè)內(nèi)容（1）專業(yè)級(jí)教學(xué)資源建設(shè) 專業(yè)級(jí)教學(xué)資源對(duì)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)建設(shè)起到規(guī)范、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)作用，是高職院校開(kāi)設(shè)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)、設(shè)置課程、組織教學(xué)的依據(jù)，也可作為學(xué)生選擇專業(yè)和用人單位招聘錄用畢業(yè)生的依據(jù)，適用于大多數(shù)高職院校的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)建設(shè)。由人才需求調(diào)研報(bào)告、專業(yè)辦學(xué)條件配置標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)崗位能力分析、人才培養(yǎng)方案庫(kù)、課程(實(shí)踐)教學(xué)體系、教學(xué)團(tuán)隊(duì)信息庫(kù)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)等專業(yè)資源所組成。 表5 是專業(yè)級(jí)教學(xué)資源主要建設(shè)內(nèi)容。表5 專業(yè)級(jí)教學(xué)資源主要內(nèi)容序號(hào)主要內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容描述1人才需求調(diào)研報(bào)告(1)國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策發(fā)展報(bào)告(2)分區(qū)域產(chǎn)業(yè)情況報(bào)告(3)分區(qū)域企業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告(4)職業(yè)院校人才培養(yǎng)狀況調(diào)研報(bào)告2專業(yè)辦學(xué)條件配置標(biāo)準(zhǔn)(1)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)配置標(biāo)準(zhǔn)(2)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件配置標(biāo)準(zhǔn)(3校外實(shí)踐條件配置建議3職業(yè)崗位能力分析(1)工業(yè)機(jī)器人示教編程崗位能力分析(2)工業(yè)機(jī)器人焊接系統(tǒng)維護(hù)崗位能力分析(3)工業(yè)機(jī)器人機(jī)床上下料系統(tǒng)維護(hù)崗位能力分析(4)工業(yè)機(jī)器人工裝輔助設(shè)計(jì)崗位能力分析(5)工業(yè)機(jī)器人通用系統(tǒng)集成崗位能力分析4人才培養(yǎng)方案庫(kù)(1)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案模板(2)專業(yè)建設(shè)調(diào)研報(bào)告(3)不同個(gè)性專業(yè)人才培養(yǎng)方案5課程(實(shí)踐)教學(xué)體系(1)課程體系的基本要求(2)課程體系的基本構(gòu)成(3)實(shí)踐體系的基本要求與構(gòu)成6課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(1)課程標(biāo)準(zhǔn)：課程基本信息描述(2)個(gè)性化課程標(biāo)準(zhǔn)216。 專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)216。 專業(yè)方向課程標(biāo)準(zhǔn)7教學(xué)團(tuán)隊(duì)信息庫(kù)(1)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)組成要求(2)專業(yè)帶頭人基本要求(3)專任教師信息庫(kù)(4)兼職教師信息庫(kù)8職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)(1)工業(yè)機(jī)器人編程員資格標(biāo)準(zhǔn)(2)工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)設(shè)計(jì)師資格標(biāo)準(zhǔn)(3)維修電工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)(4)可編程控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)（2）課程級(jí)教學(xué)資源建設(shè)課程級(jí)教學(xué)資源建設(shè)為用戶提供“做中學(xué)”教學(xué)模式改革的實(shí)際案例及其操作方法。課程教學(xué)資源建設(shè)主要課程信息資源、學(xué)習(xí)包資源和課程拓展資源，如圖13所示。圖13 課程級(jí)教學(xué)資源構(gòu)成① 課程信息資源課程信息資源包括課程標(biāo)準(zhǔn)、課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)日歷、名師說(shuō)課等。課程標(biāo)準(zhǔn)是課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，項(xiàng)目采用“規(guī)定動(dòng)作”+“自選動(dòng)作”的模式，開(kāi)發(fā)具有普適性的課程標(biāo)準(zhǔn)，為課程建設(shè)和教學(xué)實(shí)施提供基本框架方案，同時(shí)為具備區(qū)域或行業(yè)特色的院校留出特色空間。 配套課程負(fù)責(zé)人說(shuō)課方案和說(shuō)課錄像，為課程建設(shè)和實(shí)施提供參考。② 學(xué)習(xí)包資源學(xué)習(xí)單元中的學(xué)習(xí)包在共同研制樣板示范課程基礎(chǔ)上按教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)錄像、演示錄像、任務(wù)工單、學(xué)習(xí)手冊(cè)、測(cè)試習(xí)題、企業(yè)案例“八大要素”進(jìn)行開(kāi)發(fā)，將源于企業(yè)的項(xiàng)目作為專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的主要載體，并通過(guò)專業(yè)課程整體方案設(shè)計(jì)，構(gòu)建課程資源方案，以學(xué)習(xí)單元為單位開(kāi)發(fā)配套教學(xué)資源（學(xué)習(xí)包），如表6所示。表6 學(xué)習(xí)包資源主要內(nèi)容序號(hào)主要部分功能作用1單元設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過(guò)程。以學(xué)習(xí)單元為單位進(jìn)行配套教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，為有效的教學(xué)實(shí)施提供參考方案。2電子教案以學(xué)習(xí)單元為單位開(kāi)發(fā)的教案，用于教學(xué)。3教學(xué)錄像以學(xué)習(xí)單元為單位開(kāi)發(fā)配套的教學(xué)錄像，幫助學(xué)習(xí)者更好的理解專業(yè)知識(shí)，有效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4教學(xué)課件以學(xué)習(xí)單元為單位開(kāi)發(fā)配套的教學(xué)課件，為學(xué)習(xí)者服務(wù)，幫助學(xué)習(xí)者更好的融入課堂，理解知識(shí)，更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。5任務(wù)工單以學(xué)習(xí)單元為單位開(kāi)發(fā)配套的任務(wù)工單，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者有效參與基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，輔助學(xué)習(xí)者通過(guò)行動(dòng)實(shí)現(xiàn)高效能的學(xué)習(xí)。6電子教材以學(xué)習(xí)單元為單位配套開(kāi)發(fā)的電子化教材，便于學(xué)習(xí)者使用。7測(cè)試習(xí)題以學(xué)習(xí)單元為單位開(kāi)發(fā)配套的測(cè)試習(xí)題，幫助學(xué)習(xí)者完成單元學(xué)習(xí)后進(jìn)行學(xué)習(xí)測(cè)試和評(píng)價(jià)。8企業(yè)案例企業(yè)案例庫(kù)包括課程案例和綜合案例，課程案例以學(xué)習(xí)單元為單位匯總、整理配套的企業(yè)案例，幫助學(xué)習(xí)者觀摩企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際工作，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。綜合案例需幾門(mén)課程的知識(shí)才能解決。案例主要由專業(yè)教師和企業(yè)一線技術(shù)員和已畢業(yè)的校友共同收集，由專業(yè)教師整理成案例庫(kù)。 ③課程拓展學(xué)習(xí)資源 拓展學(xué)習(xí)資源包括與課程緊密相關(guān)的的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工程技術(shù)手冊(cè)等標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；企業(yè)的生產(chǎn)工具、生產(chǎn)對(duì)象及生產(chǎn)場(chǎng)景等企業(yè)資源；虛擬場(chǎng)景、虛擬設(shè)備等虛擬資源以及實(shí)訓(xùn)條件和企業(yè)網(wǎng)站信息等，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的工程特質(zhì)，拓寬學(xué)習(xí)者的專業(yè)視野和學(xué)習(xí)途徑。課程標(biāo)準(zhǔn)及大多數(shù)學(xué)習(xí)單元應(yīng)在全國(guó)范圍內(nèi)具有普適性，個(gè)別學(xué)習(xí)單元可兼顧課程建設(shè)院校的區(qū)域或行業(yè)特色，另外也將收集行業(yè)企業(yè)相關(guān)的培訓(xùn)課程大綱及其培訓(xùn)學(xué)習(xí)單元納入其中。 建立課程建設(shè)審核與動(dòng)態(tài)更新機(jī)制，要求課程資源每年更新至少10%，定期組織由企業(yè)專家、課程專家、骨干教師組成的評(píng)審專家小組進(jìn)行論證評(píng)審，驗(yàn)收課程資源，保證建設(shè)質(zhì)量。另外，為滿足不同區(qū)域院校的個(gè)性化需求，各?？赏扑]精品課程鏈接入庫(kù)，所推薦的課程必須是國(guó)家級(jí)、省級(jí)以上精品課程和部分優(yōu)秀院級(jí)精品課程，課程名稱可以是校本化的。（3）素材級(jí)教學(xué)資源建設(shè) 開(kāi)發(fā)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。素材教學(xué)資源是專業(yè)教學(xué)資源和課程教學(xué)資源的素材提供地。按照媒體類型分類包括文本、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等；主要建設(shè)內(nèi)容： ①文本素材包括電子教材、電子教案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等素材，電子教材包括10門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程教材，網(wǎng)絡(luò)課程教材是對(duì)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)學(xué)生具備職業(yè)崗位能力支撐之課程進(jìn)行工學(xué)結(jié)合的課改，形成基于工作過(guò)程的更利于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的高職教材。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)包括實(shí)訓(xùn)教材、實(shí)訓(xùn)手冊(cè)。實(shí)訓(xùn)教材是為十大課程實(shí)踐操作技能培養(yǎng)編寫(xiě)的專門(mén)指導(dǎo)教材，是在十大模塊課程的教學(xué)片制成后，精選技能培養(yǎng)的關(guān)鍵幀作為圖片并將必要的解釋作為文字在圖片下面說(shuō)明，構(gòu)成靜態(tài)的教學(xué)片，便于學(xué)生細(xì)細(xì)揣摩并掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。實(shí)訓(xùn)手冊(cè)是教師和學(xué)生實(shí)訓(xùn)的重要參考書(shū)。它囊括了所有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的詳細(xì)資料，包括實(shí)訓(xùn)背景知識(shí)、實(shí)訓(xùn)工具詳細(xì)介紹，操作說(shuō)明，使用注意事項(xiàng)，拓展引申等。②圖片素材 采集各種工業(yè)機(jī)器人在