訪談教學(xué)課堂設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-27 18:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 必要的修飾。修飾問(wèn)題的原則就是減少問(wèn)題對(duì)被采訪者的“威脅”，留給對(duì)方更多的面子和回旋的余地。［析例點(diǎn)評(píng)］我們來(lái)看下面的例子。1996年3月，中央電視臺(tái)采訪當(dāng)時(shí)的聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利。記者預(yù)備的第一個(gè)問(wèn)題就是經(jīng)過(guò)了修飾的：秘書(shū)長(zhǎng)先生，請(qǐng)?jiān)试S我告訴您今天在這里采訪您的除了我本人以外，還有許許多多關(guān)心聯(lián)合國(guó)、關(guān)心您個(gè)人的中國(guó)人，因此我也帶來(lái)了一些我們的觀眾的問(wèn)題。現(xiàn)在我們是否可由一個(gè)北京的小學(xué)生的問(wèn)題開(kāi)始我們今天的采訪呢？這個(gè)小姑娘請(qǐng)我問(wèn)問(wèn)您，聯(lián)合國(guó)有多大？秘書(shū)長(zhǎng)的權(quán)力有多大？與生硬、直接地提出這一問(wèn)題相比，經(jīng)過(guò)了修飾的提問(wèn)更加婉轉(zhuǎn)，很好地處理了這一微妙的提問(wèn)。另外，預(yù)備提問(wèn)中應(yīng)該包含一部分帶有背景的提問(wèn)。所謂帶有背景的提問(wèn)是指問(wèn)題中包含著雙方都明白的背景信息，這些信息一定是采訪者事先準(zhǔn)備的結(jié)果。這種提問(wèn)的重要性一方面可以體現(xiàn)采訪者的精心準(zhǔn)備以及對(duì)于被采訪對(duì)象的了解；另一方面也可以提高效率，使訪談能夠較快、較深入地超越簡(jiǎn)單的信息層面而進(jìn)入更為實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。［析例點(diǎn)評(píng)］我們來(lái)看《東方時(shí)空》的記者采訪作家蕭乾夫人文潔若女士的提問(wèn)：1966年蕭老曾經(jīng)自殺，當(dāng)他醒來(lái)的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)您并沒(méi)有掉眼淚，而是用英文給他寫(xiě)了一句話？這里“一句話”就是“背景”。這種有背景的提問(wèn)有效地激發(fā)了被采訪者的情緒。文潔若女士回答：我說(shuō)，We must outlive them，就是我們要比他們活得都長(zhǎng)。我說(shuō)你要是自殺，我將來(lái)會(huì)告訴孩子們，你是一個(gè)怯懦的人?？墒悄阋遣蛔詺ⅲ芡^(guò)來(lái)，你將來(lái)還是孩子們可驕傲的父親。（2）即興提問(wèn)及其方法即興提問(wèn)是指在訪談過(guò)程中，根據(jù)采訪對(duì)象的現(xiàn)場(chǎng)回答而提問(wèn)的方式。即興提問(wèn)依靠采訪對(duì)象的回答而存在，在邏輯上有承接關(guān)系，即后一個(gè)問(wèn)題和前一個(gè)問(wèn)題在邏輯上環(huán)環(huán)相扣。即興提問(wèn)對(duì)采訪者思維速度和反應(yīng)速度的要求都很高。它有一個(gè)前提是，采訪者要最快地總結(jié)出采訪對(duì)象回答中的重點(diǎn)，并生發(fā)出新的問(wèn)題。［析例點(diǎn)評(píng)］我們來(lái)看下面的例子，這是上海衛(wèi)視《財(cái)富人生》的主持人葉蓉與明基電通信息技術(shù)有限公司的經(jīng)理曾文祺之間的訪談片段：葉蓉：在團(tuán)隊(duì)建立的同時(shí)，你還注重一點(diǎn)，就是換崗換位，甚至是一個(gè)城市一個(gè)城市之間的調(diào)動(dòng)，這一點(diǎn)是出于什么樣的考慮？曾文祺：有一個(gè)哈佛的學(xué)者講過(guò)一句話：領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)偉大的經(jīng)歷。你經(jīng)歷的東西多，你自然而然腦容量比較大，容易成為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)。所以換崗換位培養(yǎng)一些好的領(lǐng)導(dǎo)人才，是一個(gè)必然的過(guò)程。其實(shí)人年輕的時(shí)候比較喜歡換崗，因?yàn)槿四贻p的時(shí)候比較有好奇心，愿意接受挑戰(zhàn)，接受新鮮事物。葉蓉：可能到了一個(gè)陌生的環(huán)境，以前已經(jīng)麻木退化掉的一些功能重新打開(kāi)；到一個(gè)新的環(huán)境，他又開(kāi)始有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。曾文祺：對(duì)，因?yàn)槿硕际锹斆鞯?，適應(yīng)環(huán)境的，所以人的學(xué)習(xí)曲線是到一個(gè)新的環(huán)境很陡，然后很快就變平緩。你就必須不斷調(diào)整他的學(xué)習(xí)曲線，讓他時(shí)?！耙欢敢欢浮钡摹＿@就是所謂“領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)偉大的經(jīng)歷”。（《財(cái)富人生》，上海教育出版社，2003年1月版）在這一段訪談中，主持人葉蓉提問(wèn)了兩次。第一次是提出了“換崗換位”的緣由問(wèn)題。在曾文祺做出解釋之后，葉蓉做出了及時(shí)的總結(jié)。曾文祺又進(jìn)一步做了延展性的說(shuō)明?？梢?jiàn)，即興提問(wèn)對(duì)采訪者總結(jié)和衍生問(wèn)題有很高要求。即興提問(wèn)還需要注意的一點(diǎn)是：盡管需要及時(shí)地根據(jù)訪談的進(jìn)程調(diào)整提問(wèn)的內(nèi)容，但并不意味著可以過(guò)多地偏離訪談的提綱。這里
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