南華技校汽車專業(yè)教學(xué)改革方案(編輯修改稿)
2025-05-27 08:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 況可從以下幾個(gè)方面改革精減優(yōu)化專業(yè)課的設(shè)置汽修專業(yè)不同于我校的其他專業(yè)，學(xué)好汽車修理必須具備相應(yīng)的一些機(jī)電液等方面一體化的知識(shí)及語(yǔ)言組織方面的能力；另外汽修專業(yè)還必須要會(huì)一些簡(jiǎn)單的公文寫(xiě)作。如：接車單據(jù)、總結(jié)、收條等等。在課程設(shè)計(jì)時(shí)，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，按崗位能力要求設(shè)計(jì)，可分為五部分：（1）公共基礎(chǔ)課：學(xué)校統(tǒng)一安排（2）汽車技術(shù)基礎(chǔ)課： 汽車識(shí)圖、汽車文化、汽車專業(yè)英語(yǔ)、電工電子基礎(chǔ)、鉗工與焊工基本技能等；（3）汽車職業(yè)技術(shù)課： 汽車構(gòu)造、 汽車電控技術(shù)、汽車電氣設(shè)備 、汽車空調(diào) 、汽車維護(hù)與汽車美容 、汽車故障診斷與檢測(cè)技術(shù)及前臺(tái)接待等；（4）汽車營(yíng)銷課： 汽車及配件的營(yíng)銷與管理 、商務(wù)談判與推銷技巧、汽車保險(xiǎn)與理賠、汽車市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、汽車維修企業(yè)管理等。（5）崗前培訓(xùn)與考證培訓(xùn)：汽車修理工崗位培訓(xùn)、汽車維修檢驗(yàn)員崗位培訓(xùn)、汽車修理考證、汽車電工考證、汽車營(yíng)銷員考證等。教材的選用由于汽修是個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，維修過(guò)程中大量涉及的標(biāo)準(zhǔn)很大程度上要依賴國(guó)標(biāo)為參考量。而我們所用的教材并不是由我們專業(yè)教師所選取，所以很容易造成與現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)。（1）更新教材使用的觀念：有關(guān)應(yīng)用技術(shù)的教材內(nèi)容必須每年更新，才能跟上汽車技術(shù)發(fā)展的要求 （2）應(yīng)直接引用各知名品牌汽車公司的技術(shù)培訓(xùn)教材，進(jìn)行整合后作為教材使用 教學(xué)過(guò)程（1）處理好各專業(yè)科目?jī)?nèi)容之間的銜接問(wèn)題，避免重復(fù)學(xué)習(xí)由于各專業(yè)課之間存在著內(nèi)在的密切聯(lián)系，加之教材編者考慮到專業(yè)課程知識(shí)的完整性，使各專業(yè)課之間存在著很多交叉、重復(fù)、甚至互相矛盾的內(nèi)容。這就要求各專業(yè)課教師從整體專業(yè)教學(xué)出發(fā)，加強(qiáng)互相溝通與配合，根據(jù)專業(yè)課教學(xué)需要，對(duì)互相重復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩崤c調(diào)整，努力做到互不重復(fù)、互不矛盾、互相補(bǔ)充，從而達(dá)到精減優(yōu)化專業(yè)課程知識(shí)結(jié)構(gòu)。（2）要結(jié)合多媒體軟件協(xié)助教學(xué)對(duì)于汽車的某一部
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