獨(dú)特的民族風(fēng)教學(xué)案(編輯修改稿)
2025-05-27 06:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有所了解。（三）對(duì)民族音樂產(chǎn)生、發(fā)展的條件及原因做適當(dāng)?shù)奶骄?。五?教學(xué)方法（一）充分利用教材，布置、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本及參考資料（二）對(duì)少數(shù)民族的民歌，重在引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、理解其音樂風(fēng)格。因此，要保證必要的音樂時(shí)間活動(dòng)。在聆聽、模唱的過程中進(jìn)一步感受、認(rèn)識(shí)、以及民族風(fēng)格。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音樂術(shù)語對(duì)民歌進(jìn)行描述與情感的表達(dá)。（三）教師必要的少而精的講解，在音樂時(shí)間活動(dòng)中，由學(xué)生提煉、歸納、總結(jié)。六、 教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)情境我們中國(guó)地域遼闊，民族眾多，每個(gè)民族由于地理環(huán)境、社會(huì)生活、語言文化，風(fēng)俗習(xí)慣等存在著差異，因此每個(gè)民族的歌舞音樂都有著不同的特點(diǎn)。今天，我們就一起走近我們中國(guó)“獨(dú)特的民族風(fēng)”。欣賞春晚的一個(gè)民族歌舞節(jié)目《歡歌》，引導(dǎo)學(xué)生說出自己認(rèn)識(shí)的少數(shù)民族。（壯族、蒙古族、回族、維吾爾族、藏族）（二）講授新課：創(chuàng)建探究空間，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)新知蒙古族（1）提問：同學(xué)們先來說說看，你們所了解的蒙古族都有哪些特點(diǎn)呢？（2）展示蒙古族相關(guān)圖片，進(jìn)一步說明：蒙古族是一個(gè)歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族，主要生活在我國(guó)內(nèi)蒙古自治區(qū)，是逐水草而居的游牧民族，蒙古族被稱為“草原驕子”“馬背上的民族”，蒙古族有三寶：草原、駿馬、長(zhǎng)調(diào)。2005年蒙古族的長(zhǎng)調(diào)被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。（3）欣賞蒙古族長(zhǎng)調(diào)歌曲《遼闊的草原》。講述歌曲相關(guān)知識(shí)： 1955年“長(zhǎng)調(diào)歌王”寶音德力格爾以這首歌在世界青年聯(lián)歡節(jié)上獲得了金牌。這首歌借喻草原的美景，來表達(dá)自己對(duì)愛情的生活不夠一帆風(fēng)順的惆悵不安之情。長(zhǎng)調(diào)民歌的特點(diǎn)：曲調(diào)悠長(zhǎng)，起伏較大 ，節(jié)拍自由，節(jié)奏寬廣、音樂具有遼闊豪放的草原氣息。這種地域所展示的天然獨(dú)特品質(zhì)，以及游牧生產(chǎn)勞動(dòng)給牧人帶來的相對(duì)個(gè)人自由，造就了蒙古民族豪放豁達(dá)、熱情開朗的性格，這也是長(zhǎng)調(diào)民歌之所以富有深沉柔
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